同題詩會：老師，您好！（三）

本期主持兼特約編輯：何鳳山

特約編輯：邵燕雲 馬占瑜

同題詩會：老師，您好！（三）

楊善武笑冬李秀蓮董春蘭張占榮楊海鷹王勝張少永陳彥平 趙秋霞

22、師殤

文/楊善武

童年時期的夢想

就是當一名老師

因為當老師能站在高高的講台上

滿足台下幾十雙又驚又喜的目光

所以，那時候模仿老師的字體

模仿老師的手勢

甚至模仿老師的不雅口頭語

當然最多的還是模仿老師的崇高品行

中師畢業了

理所當然地登上了三尺講台

備課講課批作業

家訪郊遊夏令營

課外輔導課外活動

豐富了一個班的學生

又快樂了自己的身心

就這樣傳承了老師的崇高品行

十幾年的業績

使我成了老師之師

開始了管理老師的工作

會議計劃督導評比

溝通交流感化激勵

調動全校老師的工作熱情

讓一所學校呈現勃勃生機

就這樣升華了老師的崇高品行

隨著歲月的更替

一個奇怪的現象出現在老師的隊伍里

備課怠慢了上課敷衍了

作業不批了家訪不做了

辦班補課有償家教

強訂資料向家長索取

一股惡風肆無忌憚

不亞於醫院的紅包

還有貪官們鼓鼓的腰軀

於是老師失去了蠟燭的光焰

丟掉了塑造人類靈魂的靈魂

一個直觀形象的標籤

眼睛毒蛇貼在老師的頭上

我倒吸一口涼氣

強按住自己的心臟讓它平息

傳道授業解惑

教書育人甘為人梯

已經顯得蒼白無力

面對這樣殘酷的現實

刺痛我們對自己的老師的無限敬意

23、思念教書的日子

文/笑冬

題記：又到教師節了，而我卻已不是老師20年了。回憶那段時光，真的值得神往。

那是青春的風

不知柴米油鹽填飽肚子時

亦會讓容顏失去光輝

那是純情的雨

不知養家糊口拖兒帶女後

亦會讓生命奄奄一息

只是在簡單的節奏里

唱沒有疲倦的哆唻咪

只是在夢想的五線譜上

圈點起伏的節拍

在滿腔熱血的航線上

張開不懈降落的翅膀

那無慮的歲月里

舉燈點亮渴望

用理想的花朵

盛開稚嫩的心靈

而那些縷縷清澈的眼神

又鼓起我莫大的力量

我為那樣的歲月驕傲

我收穫了人生最美的積綻

收穫了人生的處女作

收穫了沉甸甸的孩童故事

收穫了一生中

最大的開心和滿足

如今，種下的高挑白楊

已亭亭玉立

可枝頭的鳥兒

已遠走高飛

我也走出校園

走得迷茫而疲憊

只好把記憶中最美的日子

化作如今瘦弱的幾行眼淚

只好在教師節來臨的時候

把那些歲月快樂的心境

用拙劣的文字儲藏

以便捂出一潭老去的瓊釀

2017.7.6

24、鐫刻老師的名字

文/李秀蓮

老師，我在鐫刻你的名字

橫橫豎豎是你的正直和大氣

撇撇彎彎是你的慈愛和包容

學生在你的正氣前挺胸

在你的慈愛里抬頭

可我不知道該用什麼光色美麗你

三原色嗎

紅的是火，黃的是土，青的是天空

如你的熱情，厚重和博大

還是該調合成更多更靚的色彩來妝點你

如你賦予學生豐富的知識

還有遠方那繽紛的世界

你微微一笑，無語

是不是告訴我

你喜歡色彩，卻不喜歡張揚

老師，我忽略了另一種色彩

站在校園的楊柳風中

和翩飛的鳥雀一起

聆聽你不厭其煩的講解

和語重心長的鼓勵

穿透透明的玻璃窗，穿透心靈

這種感受

是世上最美最純的色彩

老師，請您接受吧

它就是

無色

25、獻給我的老師

文/董春蘭

金秋九月

又一個教師節來臨

老師，我想您

忘不了

簡陋的教室里

您聲情並茂朗誦唐詩宋詞

醉了自己

也醉了我們

課上課下

您總是不失時機的

講著做人的道理

成功的秘籍

給多少懵懂無知

少年的心裡

點亮了一顆啟明星

照亮他們長長的人生路

從此不再迷茫

寒來暑往

您的鬢邊染了霜華

您的腰身不再挺拔

您把青春和夢想

在三尺講台盡情拋灑

今看桃李滿天下

老師，您的臉上

掛滿欣慰的淚花

在這金秋佳節里

祝福您一生平安

您永遠是我們的牽掛

26、贊老師

文/張占榮

一隻粉筆

開啟智慧之門

一根教鞭

指引光輝前程

敬愛的老師

您為我們插上翅膀

讓我們的夢想起航

是您教我們做人

一輩子光明磊落

坦坦蕩蕩

為了明天的太陽

您甘灑熱血

培育棟樑

您用大愛和奉獻

書寫人生華章

教師節

我再一次想起您

人類靈魂的工程師

天下桃李盡芬芳

……

27、老師，您辛苦了！

文/楊海鷹

是誰

把無知的我們領進課堂

是誰

讓貪玩的眼睛不再向窗外張望

是誰

一次次走在雪夜家訪的路上

是誰

把一棵棵幼苗培養成國家的棟樑

三尺天地

是您施展才華的舞台

一支粉筆

像一汪泉水把幼苗灌溉

是您

用雙手托起了明天的太陽

是您

呵護幼苗健康成長迎接旭日未來

忘不了

在無數個深夜裡

在昏暗的燭光下

窗前您那疲倦的身影

忘不了

當我做錯了事情

是您摸著我的頭

對我不厭其煩諄諄教導

蠟燭成灰淚始干

就是您生動的寫照

九月

又是一個秋天

在這個收穫的季節

您收穫的不僅是滿頭的銀髮

更收穫了桃李滿園……

2017.9.6

28、粉筆

文／王勝

當你馱著歪扭的拼音

在黑板上不停的攀爬

我看到了五彩的夢想

也聽到了稚嫩的腳步沙沙

當你用漢字的方正

臨摹著傳奇的文化

我從此熟悉了多變的春秋

也讀懂了不朽的華夏

當你變換著各種符號

用加減乘除施著魔法

令人頭疼的繁瑣公式

卻成了人生道路上難掩的驚訝

當你的身影要從我的舞台退去

記憶里無法擦去的那些話

鼓舞著我蔥蘢的希望

也鼓舞著我前進的步伐

當你依然挺著疲憊

在褶皺的黑板上刻著蒼老的筆劃

我卻看到時光的灰塵

被你寫出了滿頭白髮

2017年9月3日宣化

29、讀您

文/張少永

聯絡的同學特彆強調會有驚喜出現

聚會一定參加

因為我不喜歡這種場合

經常缺席除非有他

三十年前的面孔

在大門口很難對號入座

張少永一位慈祥的老人

叫著我的名字是您

我時常的牽掛

淚水模糊了眼睛一個

深深的擁抱不用說話

老師進來坐吧

外面風大不

就在門口我要第一眼看到我當年的學生

就象當年上課鈴響後

等你們走進教室一樣

您老了

但沒有叫錯一個學生的名字

讀您此時的樣子

就象品一壇三十年的陳釀

30、老師，讓我對您說

文/陳彥平

秋風送爽

天高雲淡

迎來了第三十三個教師節

老師，我想對您說

您辛苦了

您慈眉善目的微笑

循循善誘的教導

成就了多少學生的理想

老師，我想對您說

您是黑暗中的知識燈塔

點亮了學生前行的道路

您宛若甘甜的清泉

滋潤了學生乾涸的心田

老師，我想對您說

您是辛勤的園丁

澆灌了貧瘠的土壤

在成長的田野上

綻放出鮮艷美麗的花朵

老師，我想對您說

您的耐心教導

您的嘔心瀝血

您的毫無保留的把知識傳授給每個學生

甚至被誤解

您毫無怨言

時光荏苒

歲月流逝

三尺講台

是您的幸福的所在

您在朗朗的讀書聲中

度過了多少個春夏秋冬

您的微笑

您的聲音

映在我的記憶深處

揮之不去

老師，我想對您說

您是春風

吹醒了沉睡的萌芽

您是夏雨

澆灌了乾涸的心靈

您是秋風

催熟了碩果

收穫了一抹金黃

您是冬雪

召喚了孩童最美的年華

在學生的人生的畫板上

賦予了學生最美的人生

在立志，勤勉，艱辛，堅韌，鑽研的

五線譜上，譜寫了最華美的樂章。

老師，您辛苦了！

教師節來臨之際送上我最真誠的祝福：

人類靈魂工程師——教師節快樂！

31、你是我的孩子

——扯不斷的師生情

文/趙秋霞

粉紅的圓臉蛋

靈動的大眼睛

調皮的小辮子

咦？這是誰家的傻丫頭？

灰土的小臉蛋

傻笑的眯眼睛

搞怪的歪腦袋

哈！這是哪家的楞小子？

咦？哈！他們都是俺家的！

院子里追逐

教室里打鬧

他們在抓童年的尾巴

課堂上舉手

下課後請教

他們在博自己的青春

幸運的是我可以見證他們的青澀

不悔的是我可以成為他們的老師

暖心的是我可以擁抱他們的感動

幸福的是我可以參與他們的成長

這一年年的師生情啊

是一輩子都扯不斷的思念

這一聲聲的問候語啊

是一生都暖人心的回憶

願你在錯誤中學會承擔

願你在表揚中學會淡然

願你在春天裡學會把握

願你在秋天裡學會揚帆

小編手記：

今年8月份，在何鳳山老師的提議並主持下，雪絨花原創文學開展了「有這樣一群人」、「致愛心公益者」和「七夕」三次同題詩會，目前看來是成功的，有越來越多的作者參與了進來，作品的質量也越來越好，收到了預期的效果。在此，小編感謝何鳳山老師的精心規劃與主持，感謝邵燕雲、馬占瑜等文友的辛勤付出，也感謝各位作家、詩人的大力支持。「同題詩會」的成功是大家共同努力的結果。今後，「同題詩會」還會繼續辦下去，爭取辦成我們雪絨花原創文學的一個品牌欄目，成為作者認可、讀者喜歡的一個文學的小型「百花園」。

9月初，平台發起了教師節同題詩會「老師，您好！」截止9月6日，我們共收到了31位作者的34首現代詩，5位作者的6首古體詩。這些詩，內容都圍繞「教師」或「教師節」這一主題，或抒歌頌之情；或表感恩之意；或表達對逝去者的追思……都充滿了自己的獨特感情，表達了自己對教師的尊重與歌頌。古往今來，尊師重教一直是我們中華民族的主流文化傳統，這從孔子的歷史待遇上可見一斑。韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」老師，傳遞給學生的不僅是知識，更是做人的道理，所謂為人師表就是此意。無可否認，目前我國教育界也存在一些問題，但這絕不應成為不尊重老師的借口，某些現象的滋生不是孤立的，而是整個社會風氣使然，相信會隨著社會整體風氣的改善而改善的。我們也應看到，就是在這種大背景下，依然有許多老師默默無聞地付出著，擎起一支支蠟燭，為學生照亮心路，這種精神值得我們讚許。這次詩會的詩歌便是一次充滿正能量展示，對於培植我們的信心重塑我們的精神有積極意義。

詩會中大部分詩歌是對老師和教師這一職業的歌頌。

詩壇宿將何鳳山老師寶刀不老，將老師比喻成「常青樹」：「你是常青樹/在人們的心裡生根/大地也給你慷慨的饋贈/把你的生命/滋養成不凋謝的春。」蘭玲的《九月的讚歌》歌頌老師「汗水與淚水成就了一切/桃李之花開遍大江南北。」李志國《師魂》認為「你讓小草開出鮮花，/你讓幼苗變成森林，/勤勞奉獻是你最飽滿的快樂，/春風化雨是你最真的夢。」李秀蓮《鐫刻老師的名字》「橫橫豎豎是你的正直和大氣/撇撇彎彎是你的慈愛和包容。」張占榮《贊老師》「為了明天的太陽/您甘灑熱血/培育棟樑/您用大愛和奉獻/書寫人生華章。」陳彥平《老師，讓我對您說》「老師，我想對您說/您是春風/吹醒了沉睡的萌芽/您是夏雨/澆灌了乾涸的心靈/您是秋風/催熟了碩果/收穫了一抹金黃/您是冬雪/召喚了孩童最美的年華」劉文芳的《教師禮讚》：「你是大樹/頭頂藍天腳踩大地/默默先祖增添綠色」。閆立平的《致——》直抒胸臆：「老師，您是我的指南針，/老師，您是我的導航儀。/您是我頭頂上空，那永不墜落的北斗，/永遠照耀指引著我前進的方向。」「質樸的形象、童心的偉人/懷有一顆愛國之心/培育著幼苗的園林」（張錦義《獻給教師節》）；「山深處有您/城古堡有您/就是一盞永不泯滅的明燈/懸在十字路口，閃爍著光明」（墨竹《老師贊》）；「您總是無怨無悔/默默奉獻/心裡裝著每一個學生/把一腔大愛播散春天。」（陳建智《教師節》。）

有的把老師比喻成園丁進行歌頌：「春風/拂去了/你身上的塵/直直腰/看著苗兒青翠/微微一笑。」（彭福臣的《園丁》）；「一棵一棵的小樹苗/澆水施肥功夫到/陽光雨露滋潤樂/快點快點成長」（張勝利《園丁的希望》）。

有的把老師比喻成階梯：「老師您就是我的階梯/資質愚鈍的我/會借著您的東風/在茫茫人海中乘風破浪。」（杜曉偉《老師，你是我的階梯》）；「老師，您就是我的階梯/我的高度，有您支撐/我的深度，被您挖掘/沒有您，我的眼睛不會發現美麗/沒有您，我的位置永遠不會挪移。」（劉富《老師，您就是我的階梯》）。

有的以粉筆的視角歌頌老師：「當你依然挺著疲憊/在褶皺的黑板上刻著蒼老的筆劃/我卻看到時光的灰塵/被你寫出了滿頭白髮。」（王勝《粉筆》）。

有的是重返校園後的感嘆：「三尺講台還在/那削瘦的身影不見了/我的老師/你去了哪裡/黑的發灰的黑板/已布滿了/歷史的風塵」（王洪海《九月，我又來到這裡》）。

有的通過描寫了老師的眼睛歌頌老師：「你的眼睛，閃爍著智慧/閃爍著柔情，閃爍著光與影的魅力/從你的眼睛讀出高山」(武永福《老師的眼睛》)。

有的抒寫了對老師的感激之情：半個多世紀過去了/儘管飛得不遠亦不高/我依然感激你/為我插上飛翔的翅膀/引入人生康庄大道……」（趙合《老師》）。

有的是對教師生涯的溫馨回憶：「那無慮的歲月里/舉燈點亮渴望/用理想的花朵/盛開稚嫩的心靈/而那些縷縷清澈的眼神/又鼓起我莫大的力量。」（笑冬《思念教書的日子》）。

有一些詩作表達了對逝去的老師的懷念：

「梨花滿樹/一個35歲的生命/帶著花香，拋下哀痛/驟然間離開了我們/從此，每個教師節/梨花盛開/我用詩行，用花香/將最美的祝福/遙寄天堂。」（李鳳梅《又是一個教師節》）；「老師，您該歇歇了/深夜繁星下/那盞燈，早些熄了吧/您說過，愛菊卻不曾賞菊/因為等著批改的作業/成堆/一支硃筆不停/一杯清茶提神/您是最早迎接黎明的人。」（君子蘭《老師，我想你》）。

還有的是對老師的祝福：「在這金秋佳節里/祝福您一生平安/您永遠是我們的牽掛」（董春蘭《獻給我的老師》）；「九月/又是一個秋天/在這個收穫的季節/您收穫的不僅是滿頭的銀髮/更收穫了桃李滿園……」（楊海鷹《老師，您辛苦了！》）。「您/老了/但沒有叫錯一個學生的名字/讀您此時的樣子/就像品一壇三十年的陳釀」（張少永《讀您》）。

孫繼革的《記憶深處》則擷取了記憶中幾個具體的片斷：「秋風蕭瑟夜色漆黑/心是如此明亮/懷裡揣著的彷彿是一輪明月……夜很深了/校園靜悄悄/靜得像夜幕下一片平靜的海/辦公室的燈光依然亮著/靜靜地亮著我彷彿聽到了/老師翻書的聲音」。

詩會的作者中有許多如今已為人師表，他們詩既表達了對老師的歌頌，更是一種薪火相傳：「我應該為您喝采/學會傳承與接力/去開拓您未犁完的荒地/去播撒您人生的無怨無悔/為後代，為世紀」（趙建平《教師頌》）；「長大後/踏上三尺講台/你的教誨依然刻在我胸膛/愛每個孩子在我的心臟」（劉燕《長大後我便成了你》）。

楊善武作為曾經的學生、老師、教育管理者，則在詩中指出了當前教育行業中存在的一些不良現象：「一個奇怪的現象出現在老師的隊伍里/備課怠慢了上課敷衍了/作業不批了家訪不做了/辦班補課 有償家教/強訂資料 向家長索取/一股惡風肆無忌憚/不亞於醫院的紅包/還有貪官們鼓鼓的腰軀/於是老師失去了蠟燭的光焰/丟掉了塑造人類靈魂的靈魂/一個直觀形象的標籤/眼睛毒蛇貼在老師的頭上」,這種敢於剖析的精神是這個教師節前夕的一縷令人警醒的閃電。

這次詩會我們還收到了孫寶山、陳建智、郭燕雲、杜曉偉、黃磊等五位作者的古體詩，也都表達了對老師的歌頌和感恩。

總之，這期詩會的詩歌都站在各自的記憶和情感基礎上，表達了對教師的尊敬之情，我們期待著在以後的詩會中，各位親們能夠創作出更多更好的佳作來。

雪絨花原創文學月度感言：

致作者、讀者（2016.09）

月度感言：兼致作者、讀者（2016.10）

月度感言：兼致作者、讀者（2016.11）

新年感言：寫在2016歲尾的話（2016.12）

月度感言（2017.02）

月度感言（2017.03）

月度感言（2017.04）

月度感言（2017.05）

月度感言（2017.06）

月度感言（2017.07）

月度感言（2017.08）

雪絨花原創文學，以獨特的文字表達個體獨到的發現，盡現漢語言文字之美、思想之明，提倡自然、樸實、本真、唯美。小說、散文要求在5000字內，優秀稿件可以適當放寬；詩歌要求一次投稿3-5首（或50行）以上；同時，請發120字以內的作者簡介及個人清晰生活照片一張。投稿請一律按要求格式發到指定郵箱，同時請加主編微信號（驗證時須加註實名並註明「投稿者」字樣），微信僅用於發送文章鏈接及稿費，不閑聊，不接受投稿（稿件要求原創首發，未在其它微信公眾號上發表過，杜絕抄襲，文責自負。能提供與詩文內容相契合的圖片者優先選用，文章請用word或wps文檔，以正文+附件的形式發送；圖片或照片請用JPG的格式單獨以附件的形式發送）。

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