做老師很多年，教師節這一天最心酸
靈魂只需要兩件衣服：
路的背心，書的短褲。
圖片來源：網路
今天是第33個教師節。我總覺得這種華而不實的節日，是對老師的輕慢。文章題目是一個身為老師的朋友昨晚跟我說過的一句話。——關於標題
1/
情人節，婦女節，青年節，護士節，母親節，父親節，國產情人節，鬼節，都過去了，終於迎來了另外一個群體最重要的節日——教師節。
曾經以為節日都是充滿了歡樂、喜慶、吉祥的氛圍的，因為那時候認真去慶祝的節日很少，有春節，有元宵節，有端午節，有中秋節，有重陽節，在這些節日里，祝福和祈願都那麼莊重，飽含人類的感情。
如今，在這些節日里，人類的感情都淡化了。
昨晚跟一個身為教師的朋友小酌，問他教師節有沒有什麼慶祝活動，朋友說，沒有，很冷淡的樣子。
有學生家長請客，就算是慶祝教師節了，年級主任作為校長的「捎帶腳」，班主任作為年級主任的「捎帶腳」，任課老師作為班主任的「捎帶腳」，作為一個任課老師，你不去不合適，各級領導都會認為你不給他們面子，你去了，你只是個被人「捎帶」的身份，很尷尬。
朋友跟我說，做老師很多年，教師節這一天最心酸。
這話，我信。
我很認真的敬了朋友一杯，我沒有祝他節日快樂。
2/
不知道從什麼開始，「老師」兩個字突然在某種特定的語境下擁有了貶義。
你才是老師，你們全家都是老師。
我在KTV中聽見有人這樣回應，那一刻，作為家族中擁有那麼多老師的我而言，內心充滿了憤怒，也突然充滿了悲涼。
這個世界到底是怎麼了？
當「婊子」的「婊」，當「屌貨」的「屌」……都成為一種標榜身份和時尚的字眼，我知道有一種東西早已淪陷，可是，這一切都被「互聯網時代」、「科技進步」等等大而冠冕堂皇的概念覆蓋，彷彿我們的文化提升了，彷彿我們的文明進步了。
這，是真的么？
當我看到一些文字里用「老濕」兩個漢字以戲謔甚至猥褻的姿態來表達，我就忍不住在心裡問候寫作者的母親。我知道我未免惡毒，可是我忍不住。
在我心裡，老師，永遠是人類語言里最神聖的稱謂之一。
一日為師，終身為父。
我依然認同這陳述中對老師的定位，即便這陳述早已散射出微微陳腐的氣味。
3/
我默默的在心中盤點了一番，在自己的家族裡，身為教師者目前總計有16人，除了一位長輩，其餘全是我的同輩。
遺憾的是，在同輩中，我成了叛徒，本該做一名老師的我，義無反顧的逃離了校園。
子曰：「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。」
——《論語·述而》
但我一直深深的記著孔子說過的話，我努力做一個學習者，用心從同行者中向那些值得我學習的人學習，學習他們的好，看清他們的壞，一點一點修正自身的欠缺。
幾個人一起同行，總會有一個人身上擁有值得我學習的地方。
只不過，我並不會輕易把一個值得我學習的人當做老師。
師者，所以傳道受業解惑也。
我依然贊同韓愈對老師的界定。在我心中，傳道才是一個人能否配得上老師這個神聖稱呼的前提。一個人再怎麼值得學習，如果他無「道」，也不能「傳道」，他就不配被人稱為老師。
在每一台電腦甚至每一台數字終端都可以「授業解惑」的時代，「道」是一個人能否配被別人稱為老師的幾乎唯一的硬體。
當一些騙子都打著「老師」甚至「導師」的幌子肆無忌憚的招搖撞騙，這一方面說明教育市場黃金遍地，見利忘義者自然見縫插針，另外一方面，說明學習者盲目隨波逐流的人太多。
我不敢斷言是市場上這些騙子「老師」們帶壞了校園裡的老師們，還是校園裡某些急功近利（也難免有見利忘義）的老師們啟發了市場上的騙子「老師」們，校園內某些腦子活泛的老師通過有償家教、有償補習班等形式大斂學生財，早已成為社會焦點問題。
恐怕，這也是讓整個教師群體形象下滑的重要原因之一。
4/
在我以往的文字里，我曾經寫到過四位老師。
其中一位，是我大學期間的班主任張老師。
張老師的寬容讓我在大學期間可以不去上那些我不喜歡上的課，而去圖書館看書。張老師不輕易外借的藏書可以輕易的借給我看，這讓我喜歡看書的習慣沒有在大學期間被斷送，並且自然而然的被強化，延續至今。
另外一位，是我高中時代的班主任齊老師。
齊老師發現、認可和激勵了我的文字表達興趣。上小學開始，我就喜歡用文字記錄，從摘抄和模仿，到順口溜的原創，小學和初中懵懵懂懂的就過去了。
一上高中，齊老師每每把我的作文當做範文。我記不清楚當年朗讀範文的情景了，但被鼓勵和認同帶來的興奮感與信心，讓我用文字表達的興趣越來越濃厚，同樣延續至今。
再有一位，是我大學期間因為一篇評論而相識的武老師。
那時候，她早就已經是全國知名的作家，偶然間讀到她一本報告文學的新作，年少輕狂，看後竟然大言不慚的寫了4000多字的一篇評論，還把稿子寄到當地的報社。
讓人驚喜的是，不久之後稿子被毫無刪改的發表在當地報紙的文學副刊上，依稀記得佔了整版報紙絕大部分位置。後來，通過這篇文章就認識了武老師。武老師跟我說得最多的一句話——要孝敬父母。
此刻想來，自己飄蕩在外，早已背離了武老師的教誨。這讓我心生羞愧。
我文字里提及最多的一位，是我小學和初中期間的老師，也是我家族中身為老師的唯一一位長輩，我的舅舅，我曾經叫他劉老師。
5/
互聯網時代，老師顯然已經成為一個很廉價的稱呼，這是很讓人沮喪的事情。
當一些見利忘義之徒，當一些道德淪喪之流……僅僅憑藉市場化炒作與鼓吹，就被不明真相的學習者奉為老師，這是對「老師」這一稱謂毀滅性的褻瀆與污染。
我在很小的時候就知道「尊師重教」這個說法，幾十年過去，說法還在，卻眼見得越來越多的人對老師越來越傲慢，卻眼見得越來越多的人對教育越來越輕慢。
這，到底是怎麼一回事？
誰能給我精準的答案！
當教育淪為生意，當教師淪為商販，學生自然淪為商品，而再也不是一個有血有肉有感情會學習的生命。
這讓人心生寒意，充滿恐懼。
6/
你長大了想當什麼？
當年外祖父和舅舅們問過我這個問題，我依稀記得，我曾經帶著羨慕還有一點自豪的語氣說，我長大了也當老師。
可是我食言了。
小時候，跟我一樣憧憬著長大了當老師的孩子很多，食言的絕不僅僅是我一個。
你要是不好好學習，長大了只能去當老師。
聽到家長這樣教訓孩子，我就像患了幻聽的病，不相信自己的耳朵。可是冷靜下來，我知道這就是現實和生活。
老師，崇高和神聖的光環早已枯萎，如今這兩個字也僅僅是代表一種聊以謀生的職位。有時候，這兩個字還毫無意外的代表了這是一種卑微的職位。
這讓我悲哀。
在我心裡，明知工種沒有高貴與卑賤之分，但我還是固執的堅持——老師，依然是高貴的工種——只是，配得上這個工種的人越來越稀少而已。
7/
祝願我的老師們開心、健康。
也祝願所有配得上「老師」這一神聖稱呼的人開心、健康。
並不僅僅在今天這個日子。
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