教師節越火，老師和學生的感情卻越壞？

前兩年校長猥褻小學生的事件屢次發生，讓校長這個詞有點污名化了。這兩年，學生在教師節給教師送禮的負面新聞也不是不少，讓教師這個詞有點俗氣化了。所以，教師這個詞已經不是那麼令人尊重了。今年教師節又到了，不知道人們又是怎麼樣看待教師的?我想大概已經變了吧，對教師已經沒有向以前那麼尊重了。

這一變化，筆者還是能夠感受到到的。筆者大學畢業不久，還算能夠記得老師這一角色的變化。

筆者小學和中學對老師的感受還是頗為一致的。那時候，尤其是小學的時候，我們和老師的關係是非常密切的。

那時有一個女老師，是語文老師。她是一個很認真、負責任的老師，長得也比較漂亮，當然不是現在這種尖下巴、大眼睛的漂亮，反正你看著不會害怕，感覺她很親切、溫柔。我記得清晰的一段事情是這樣的，那時候我們老師疑似被鄰班的男老師欺負了，所以一個人躲在辦公室難過。那時是傍晚時間，不上課。而我們一幫學生排著隊伍靠著牆壁就站在她的辦公室面前，等她出來。直到她出來招呼我們走，我們才走的。所以，你會發現老師和學生的關係非常親密，老師是真心誠意地把她的學生當成自己的小孩來負責，否則我們也不會做出這樣的舉動，而我們也是真心誠意地把她當成我們生活中很重要的人來看待的。年少感性的我在此事末尾還哭了。

當然，那時候的老師通常也是一個嚴厲認真的角色，這也可以說很負責任。我要說說我的電腦課和數學課老師，他是一個胖子，非常凶。在上課的時候，他也會用非常刻薄的話教訓我們，給我們其中的差生起可笑的外號。最關鍵的一點是他的懲罰手段是這些老師中最毒辣的，就是擰耳朵，有時候得把耳朵擰出血來。所以，我們都很怕他。但我們也不會很恨他。前面說到的女老師則是打手板。打手板是比較普遍的懲罰手段，我們覺得沒什麼不對的。那時，年少的我們挺怕被打，但往往忍忍也就過去了。

總結來說，小學的老師與我們的生活聯繫緊密，我們的情感變化和他們也是聯繫得較緊的。因此他們也很敢懲罰我們。從老師和學生的關係來看，這其實是老師和學生的黃金時代。這個時候老師能夠充分影響學生，而學生也非常依賴、尊重老師。如果說老師要傳道授業解惑，這個時期是最有影響力的。我的語文老師對我的寫作曾經有過很大的鼓勵。這是我深刻的記憶。

但我會發現，當我們越長越大，老師和學生的關係其實是慢慢地分離的。如果說小學是老師和學生的黃金時代的話，初中就是白銀時代了。

和學生的關係是怎麼樣的呢?當然，在白銀時代，老師和學生的關係還是比較緊密的。

在初中，我記住我們的女班主任打我和另外一個男生耳光，那是因為我們的確犯錯了。我記得我們的歷史課男老師幽默搞笑，在同學中很是受歡迎。我記得有一個語文課女老師因其尖銳凌厲的性格讓很多同學十分不屑。我還記得我們的音樂課老師長相甜美，讓很多同學非常喜歡。但我不會有小學的那種感覺了。在初中，老師的影響力某種程度上是在減弱的。而學生對老師的看法則更重要的。

當然，這時候的老師對學生還是服從的。我的女班主任打了我一巴掌，原因是我兩次在寢室熄燈後吵鬧。儘管除了這次挨打，我對該老師的印象實在有些缺乏。

這種形勢一直延續到高中高考結束。老師對學生的影響力就像一條下行的直線。這一時期，黃金時代已經過去很久，而白銀時代也正走向黑鐵時代。如果說，這一時期，老師對學生還能產生什麼影響力的話，那得看老師本人具不具備人格魅力。因為老師和學生不再依靠某種情感來聯繫。

也許有人會認為，從小學到中學，我們都長大了，有了自我意識，開始獨立。所以，老師對我們的影響力只能是越來越弱。暫且就這樣認為吧。

到了高中，我對老師的印象就更加淡薄了。可能是學校越來越大，老師越來越多，我們與老師的關係只能越來越淡薄。

我舉一個例子。在高中這一時期，老師有時候會給我們放電影看，有的老師更是喜歡抓緊時間給我們放電影。因為在高中時期，有分班、以及應付高考等情況，有些課程其實就容易被邊緣化，所以在這些課上，我們其實是在消磨時間而已。除此之外，我也記得無論什麼課程（包括數語外）的老師都會給我們放電影。而且，我們也會要求那些好講話的老師擠出時間給我們放電影。這些老師通常會在被我們的要求、忽悠下與我們妥協。所以，學生對老師的影響力在變大。

這時候的老師們其實已經很少會發脾氣，當然更不會有打人的事情了。我清晰地記得，我的一個同學因為犯事被我們班主任逮住，然後他跑了，而我們班主任就在後面追，就發生在班級里，場面十分荒謬。

白銀時代的末尾雖然是高考，但老師和學生的關係也不緊密。老師和學生都在高考的指揮棒下累得筋疲力盡，只是各自做好各自的而已。

白銀時代過去，黑鐵時代來臨。也就是大學。有人說大學就是「由你玩四年」，事實上也是如此。然後你再看我們與老師的關係，其實是更加疏遠了。這時候，我們和班主任在一起的時間已經很少，更不要提跟那些任課老師的時間了。

這時候，上百人的大班的現象非常突出。某種程度上，它阻礙了我們與老師的交流。但是，你會發現這時候的老師已經不再那麼負責任了，或者說他們更傾向將選擇權給我們。所以，抄襲、裸考、代考、買賣論文……也就是如瘟疫一樣蔓延了。不僅如此，老師們還會給我們劃重點、以寬鬆的課堂紀律和考場紀律進一步放縱我們。

黑鐵時代的我們是自由，而老師們也自由的。所以，老師和學生也就漸行漸遠了。至於研究生、碩士、博士這些我沒有經驗，但我聽別人說，本科的同學關係比起研究生、碩士、博士的同學關係更加緊密。既然學生與學生的關係如此，所以，一般來說，我也推斷那時學生和老師的關係也不會再變得很緊密。

這樣看來，有一條下行的直線貫穿在我們學生與老師之間的關係變化中。從小學、初中、高中再到大學，學生與老師的情感、精神聯繫越來越微弱。

現如今，但凡重要點的節日，都受重視多了。前幾年肯定沒有這幾年熱鬧，這裡面的原因大概是「移動互聯網」的發達，因為人人都可以發條朋友圈，這樣就會聚攏起熱烈的節日氣氛，而且商業的力量又在推波助瀾。這當然是一件好事。唯一的壞處恐怕就是不能過節的人多少有點不是滋味，比如在情人節，單身的人就很不爽。我想，在教師節，有些人也不是太有滋味的。無論是老師還是學生，恐怕也不會太在意教師節。大概就是因為彼此的情感已經不再那麼好了，一談起教師節，能說的已經不多了。

如今，關於老師的負面新聞有不少。當然，這不是所謂的老師們墮落了。而是老師和學生的緊密關係已經不再繼續，所以學校也就越來越像社會了。

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