好老師與好學生
今天是教師節，首先感謝今生遇到的每位老師，也感謝曾經提醒我、督促我、批評過我的每一位親朋好友，天涯海角有盡處，只有師恩無窮期！
名師出高徒是一句諺語，是一種評價好老師帶出好學生的最好的情況，但是在現實世界中，名師不出高徒，非名師出高徒都是存在一定幾率，只不過名師出高徒和非名師不出高徒的比例更大一些。
經常出現的情況是學生沾老師的光，美其名曰傳承，如文藝界的師徒關係。也有老師沾學生的光，教出成千上萬學生不如一個明星級學生還經常提起這個老師。孔子的老師沒有人知道，孔子的三千弟子有名的卻很多。
好老師應該由誰評價？好老師有評價準則嗎？
一般認為好老師應該帶出來大量的好學生，應該由學生來評價誰是好老師。但是一個學校的老師評價有幾個是學生來評價的，如果真由學生評價，那又有多大權重。
現在評特級教師更多的是靠學生的分數高低、升學率、培優比例等，對於高校老師來說，老師論文發表的數量、取得國家項目基金的數量和金額等都成為學校評優的量化指標。而這些與好學生的培養數量、培養質量及學生長期發展取得的成就都無關係。
好學生應該由誰評價？好學生有評價準則嗎？
好學生一般是由班主任認定的，比如三好學生的評選，好學生一般是由聽話的學霸組成的。老師一般認為學習好、聽老師的話、願意幫助老師和同學的學生是好學生。
但是這個學生個人長期發展所需要的堅毅、自信、果斷、誠信、勇敢、善良等非智力因素品格卻常常不是影響評優的主要考慮因素。
好老師帶的學生不僅僅是考試分數高而是幫助學生認識自我，因材施教，成就自我。
對於現在的老師來說，學生在學校學習階段關注更多的是文化課的學習成績，而進入社會以後，那些快速融入社會，不斷認識和總結人與自認、人與人、人與自己之間關係，學生不斷奮力拚搏，堅毅前行，最終才會家庭幸福、成就事業。
風物長宜放眼量
我認為一個好老師應該讓學生明白，學習是一件辛苦的事，年輕時不學習以後會更辛苦。
老師也應該讓學生認識到，學習不僅僅是學校學習，也需要向社會學習，進入社會以後更需要終身學習，學習就是不斷地認識自我，了解周邊環境，了解外界形勢的調整，讓學生明白在什麼情況下應該採取什麼樣的策略，這些實際做事的原則和方法對一個學生長期發展影響更大。
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