兒童的智商高低取決什麼？
小寶寶出生了，家長們關心健康外，還會想到讓寶寶早點提高智商，讓寶寶更聰明些，你知道孩子的智商高低的表現是什麼嗎？影響智商的因素是有哪些？
寶寶智商高不高 5種行為來判斷
一、大運動
大運動是軀體活動和姿態反應，也是人體活動的基礎。若大運動發育得好，可以促進大腦的發育；若大運動發育的差，常為智力底下的早期指標，但不一定都是呆傻病。
主要行為模式的出現時間為--抬頭90度：3--4個月，翻身：5--7個月，坐：10--12個月，行走：11--15個月，跑步：24個月左右，跳躍：30個月左右。
二、精細動作
精細動作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發展與智力水平有密切關係，因此，可以通過手的精細動作發展狀況來預示嬰幼兒的智力發展狀況是否正常。
主要行為模式的出現時間為--抓握動作：2--3個月，抓住動作：4--7個月，耙弄動作：6--7個月，倒手動作：7--8個月，拇食指對捏動作：9--10個月，翻書動作：18--24個月，握筆動作：18--24個月，穿扣動作：24個月左右。
三、適應能力
適應能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的，因此又將它稱作應物能。適應性能力是智力發展的前奏，能預示將來智力的發展的好壞。
主要行為模式的出現時間為--眼睛能跟蹤物體：1個月，能找到聲源。4個月，玩具失落會找。6個月，有意識搖鈴。8個月，能尋找盒內東西。10個月，回蓋瓶蓋。12個月，將圓盒蓋子蓋上。15個月，認識大小。27個月，認識紅色。30個月，懂得里、外。
四、語言能力
語言是人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠、寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動。語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。
其主要行為模式的出現時間為--發出輕微喉音：1個月，伊呀自語：4個月，發出da-da、ma-ma聲：7個月，叫名字時會轉頭：7個月，會歡迎、再見：10個月，有意識叫爸爸、媽媽：12個月，能說出版個以上單字音：18個月，能說兩句以上兒歌：24個月，能說10個字以上的長句子：36個月。
五、社交行為
社交行為是反映小兒社會交往和自我料理生活的能力。通常智商高的寶寶能搞快速地適應各種社交行為。
其行為模式也是內在成長因素所決定，有一定的發展程序--眼睛跟人：1個月，見到親人會笑；3個月，認識母親和熟人；4個月，對鏡子有遊戲反應；7個月，會注視所提到的人和物；10個月，能配合穿衣服；12個月，白天會控制大小便；18個月，能自己脫掉單衣、單褲；24--27個月，會扣鈕扣；36個月。
如果想了解寶寶智商高OR不高，可參照上面介紹的行為模式進行粗略的評價；亦可請專業人員進行智力測試，最後用智齡和發育商評價，才是比較科學和準確的方法。
哪種寶寶智商高
眼睛顏色淺的孩子
如今，不做測試，單憑眼睛的顏色就可以判斷一個人的才能和天賦了！美國科學家研究證實，眼睛顏色為深色的人在一些領域擁有天賦，他們在完成生活計劃及達成某項成果上比其他人更強。而眼睛顏色為淺色的人智商要高一些。
擁有深色眼睛的人，在學習及事業上較為成功，他們通常富有才華，能更輕易地俘獲異性的芳心。同時，科學家提到，深色眼睛的人對自己事業及生活的滿意度相對較低。
喝母乳長大的孩子
科學家們針對各社會階層間的女性族群，做了一項研究--喝母乳的正面影響是否能持續到成年之後，以及母親的社會經濟地位或教育程度是否比決定哺喂母乳扮演更重要的角色。
研究發現，和喝母乳不到1個月的孩子相比，喝母乳至少1年的孩子，在30歲時平均智商多出4分，多受0.9年的教育，每個月薪水平均多出104美元。
母乳對智力的好處可能在於母乳中所含的長鏈不飽和脂肪酸（DHA），對於大腦發育相當重要。
父母智商高的孩子
無數事實表明，智慧與才能雖不是完全由遺傳所決定，但是與遺傳脫不了關係。據統計，父母的智力高、孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力發育不全。
有人長期研究過一群智商在140分以上的孩子，發現這些孩子長大後一直保持優秀的才智。他們子女的智商平均為128分，也遠遠超過一般孩子的水平。而對於精神缺陷者，他們的孩子有59%精神缺陷或智力遲鈍。
英國曾提出這樣一份資料：父母均為小學文化程度的孩子，平均智商為98.3;初中畢業的，為103.3;高中畢業的，達108.1;獲有大學文憑的，為109.9.故「望子成龍」的父母們必須自己先「成龍」.
影響寶寶智商的九大因素
第一個變數是母親精神健康狀況
如母親被兩次以上診斷為有情感障礙的，則為高危因素，她的孩子易發生智力障礙。因此，保護母親情感的穩定和平衡是極為重要的。
第二個變數是母親有否抑鬱
智商高的兒童，他們的母親75%無憂鬱；低智商兒童的母親有憂鬱者佔25%以上。鬱鬱寡歡，悶悶不樂，這種心理壓抑也是高危因素，對孩子的成長極為不利。
第三個變數是雙親教育兒童的觀點
智商高的兒童，雙親75%是非專制型的；低智商兒童的母親至少25%是採取專制型教育的。專制、強迫性教育是高危因素。
第四個變數是母子間的相互影響的自發愛撫表示，而缺乏自發愛撫行為的則為高危因素。
第五個變數是母親受教育程度
母親受過中等以上的教育，其孩子發生智力障礙的較為少見。
第六個變數是父母職業情況
技術熟練、工作順利、人際關係好的父母，子女的智商較高。
第七個變數是家庭穩定狀況
家庭幸福、和睦、健全，兒童受到良好影響，將會促進智力發育。
第八個變數是生活中有否發生過意外
智商高的兒童，有75%以上在生活中沒有意外。
第九個變數是家庭大小和子女多少
國外調查證實：胎次多的，智力則遞降；兩胎間隔長的孩子，其智力高於兩胎間隔短的孩子。
