沒錯！我就是那個丟人現眼的媽
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1
晚上帶月寶去上舞蹈課，把她送進教室後，忽然聽到隔壁的教室一陣哭鬧聲。
走過去一看，一個身穿舞蹈服的小女孩正被媽媽強行拉著往教室里推，小女孩哭得聲嘶力竭，拚命掙扎，說什麼也不進教室。
有時候，真是不可小看孩子的力量，這麼一個身高不到一米的小傢伙，竟然能死死地抵住教室門，媽媽急得滿頭大汗，也推不進去。
媽媽蹲下來，指著她的鼻尖說：「你趕緊進去，別給我丟人啊！」
這時走過來一個老師，她蹲下來，問孩子怎麼了？
孩子說，害怕。
沒等孩子說完，媽媽搶過來說：「有什麼好怕的？你說練個舞蹈有什麼好怕的！」
老師繼續溫柔的說，不然讓媽媽陪你進去好嗎？
孩子點了點頭。
老師示意家長和孩子一起進去，那個媽媽很不情願，拉著孩子走進了教室，進去前丟下一句：「你就讓我丟人現眼吧你！」
2
我特別理解這個媽媽，因為我也曾是那個「丟人現眼」的媽。
月寶四歲時，我帶她去上舞蹈課，有一天，舞蹈老師有演出，臨時找了一個老師來代課，結果這節課，月寶三番五次的要去廁所，第三次謊稱去廁所跑出來後，我問她，你為什麼要這樣？
她突然哭了，說，媽媽，我害怕這個老師，你能和我一起進去嗎？
我仔細看了看那個老師，看起來挺文靜的，也很漂亮，說話聲音也溫溫柔柔的，有什麼可怕呢？
見我遲疑，月寶搖著我的手說：媽媽，我真的真的想讓你跟我進去。
那……好吧！
眾目睽睽之下，我和孩子一起進了教室，坐在孩子們旁邊旁聽。
周圍的家長坐在沙發上喝咖啡，看雜誌，我卻像問題孩子背後的問題家長一樣，坐在教室的角落裡陪著孩子上課。
我想每一個坐過這個位置的家長都在這個角落裡思考過一個問題：為什麼別的孩子都沒事，就我家孩子不行？真是太丟人了！
3
這時候，老師開始輪番幫小朋友們下腰，因為是第一次下腰，老師一個一個地扶著小朋友去嘗試。
大家都排好隊，依次等著老師指點，月寶卻突然跑過來，撲到我身上，說什麼也不讓老師碰她，怎麼勸都不行。
老師過來抱她，她竟然嚇得大哭起來，連比她小的孩子都湊過來說：「你看，就這個樣子，一點都不恐怖。」
說實話，我當時真的覺得很丟臉，別的小孩子都沒事，月寶都快五歲了，居然因為一個下腰哭成了淚人。
我當然知道怎麼要挾她，就可以讓她乖乖回到老師身邊，但是看著她眼中的恐懼，我還是選擇了相信她，相信一個孩子的直覺，接納一個孩子的恐懼，儘管在我們看來，這恐懼，太無事生非，太小題大做！
那節課後，我問她為什麼怕那個老師，她也說不出來，只是不停的問我，以前的那個老師還回來嗎？我說回來，從下次課開始，就還是原來的老師教。她便長長地鬆口氣。
她到底怕什麼？至今是個謎，既然她後面上課沒再出現狀況，我也沒有再追問她，小孩子辭彙量那麼少，誰還沒有點說不清楚的事呢！
何況，我小時候也讓我媽丟人現眼過。
4
六歲時，和爸媽去小學報名，我清楚地記得那個男老師戴了一副眼鏡，指著兩張圖問我：「這是什麼呀？"
我說："狗！"
"那這個呢？"
"豬。」
他換了兩張圖，問：「這是幾啊？」
「4。」
「那這個呢？」
那句「10」我沒說出來，就哭了。
一堆人鼓勵我，再好好看看那是幾，我就是不說，躲在一邊掉眼淚。
別的孩子都大大方方的過了面試，只有我哭成了孫子。我媽當時應該覺得很丟人吧，但她沒罵我，只是跟老師解釋說：她認識，她已經會做連加連減了，字也認識很多，能讀報紙。
他們都以為我是害怕，其實很多年後，我才知道用什麼詞來形容當時的心情。那個詞叫「屈辱」。
我都會做連加連減了，你問我認不認識10？我都6歲了，你問我認不認識豬？我又不是豬！
5
小孩子的辭彙量很少，有時候他們不知道該怎樣表達自己。
單是一個「哭」，背後隱藏的情緒可能有很多，比如「恐懼」，「緊張」，「憤怒」，「後悔」，「擔心」，「失落」……
如果家長能捕捉到孩子的情緒固然好，但是如果捕捉不到，還可以選擇相信、接納。
還記得去年有一個朋友在後台留言，說她的孩子第一天上幼兒園，回來後兩眼發直，總問媽媽這是哪？晚上睡覺時也總是突然驚醒大哭。早上拼死拼活地不去幼兒園。
我說，你可以嘗試讓孩子先上半天。
她跟我說，很多教育專家都說了，這個時候必須狠心，不然越遷就分離焦慮越嚴重。
這話聽起來不假，但是每一個孩子性格都不一樣，如果用同樣的標準去要求他們根本就是不科學的。
有的孩子大大咧咧，在遊樂場會主動邀請小朋友一起玩，主動和陌生人說話，但是有的孩子謹小慎微，可能來到一個陌生的環境，安全感指數就很低，在陌生的幼兒園呆上一天，已經到了他們承受的極限了。
這個時候，何不緩解一下，先上半天，讓她熟悉了老師，熟悉了新朋友，慢慢度過這個分離期？
後來這位朋友聽了我的話，中午就把孩子接回來緩解一下，再加鼓勵表揚講道理，到第三個星期，就可以全天托送了，孩子也偶有反抗，但只是抹抹眼淚，沒有再那樣激烈的反抗過，這個時候就可以「狠心」了。
6
我們的孩子有可能不是那麼強大，不是那麼出色，但那真的不丟人！
我們生一個孩子，不是為了把他培養得出人頭地來證明我們自己的價值，也不是為了把他按部就班地培養成一個合格的社會產物。
我們有幸成為孩子的父母，就是要在他們成長的過程中給他們幫襯，在他們有各種各樣的情緒時幫他們疏導。
小時候他們沒有安全地度過一些小的溝溝坎坎，又怎麼指望他們有能力闖過未來的大風大浪？
當孩子出現重大情緒時，我們站在孩子身後，給他們支撐，那一點也不丟人。
與其追求一種表面的強大，逼孩子進步，不如在他最需要你的時候，站在他身邊，哪怕那是一個很不堪的位置，重要的是，那裡離孩子的心很近。
對了，月寶那天下了舞蹈課還跟我說了一句話。
她說，媽媽，謝謝你沒有強迫我！
這小屁孩，什麼都懂！
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