孩子的很多問題，表達的都是對父母的憤怒

美文 09-12

文丨李子勛來源

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李子勛（ lizhixunlaoshi）

如今的父母往往有一個誤區，就是太重視對孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關係。

親密關係永遠比你說的話重要

如今的父母往往有一個誤區，就是太重視對孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關係。其實，

在保持良好關係基礎上的教育才有意義，才容易收到效果。我主張「關係大於教育，關係先於教育」，如果發現孩子有問題，先改善親子關係。

改善關係不是去討好孩子、一味地認同他，而是要把孩子需要解決的問題和父母與孩子的親密關係分開，比如學習和親密關係是兩回事，不要說「你不好好學習就不是我的兒子」。要知道，孩子身上的很多問題表達的都是對父母的憤怒。

孩子對父母和自己的親密關係不滿意，所以會逆反

，比如父母要他好好讀書，越說他越不讀。

只有和孩子結成彼此非常信賴的共情關係，父母的引導才會順利地實現。

父母和孩子的親密關係是條隱蔽的信息鏈，雖是潛在的，卻是重要的。比如在公司和老闆說話，表面上是在和老闆彙報相應工作，實際上你在內心是在期待老闆對你的態度、對你關注的方式。親子教育也是如此，親密關係遠比你說的話重要。

不要強烈的在乎細節對錯

很多父母強烈希望自己的孩子像某些文化標籤下的「好孩子」，但事實上，一味盲從榜樣的方法會帶來很大的麻煩。

很多生活細節上的觀念沒有絕對化的對錯之分，不要在孩子很小的時候就灌輸給他這樣的觀念：世界上只有一種東西是對的，其他的都是錯的

，否則孩子長大之後會非常痛苦。

他會給自己找麻煩，甚至在心理上跟社會過不去，因為他在大腦裡面僵硬地認為只有一種東西是正確的。他不會尊重少數人以及處於弱勢的文化，一旦自己成為少數人就會非常恐慌。

文化對人內心的構建力量是非常強大的。

父母應該引導孩子不要非常強烈地在乎細節上的對和錯，因為對錯往往是相對的。

對於孩子做的事情，父母也不要總用對錯來分析。

孩子的年齡和心智有其年齡段的特點，

不要過分強調一致性，不要和別的孩子硬性地比較，而要鼓勵自己的孩子成為他希望成為的那種人

——「雖然和高考狀元不同，但媽媽認為你同樣是可愛的」，這是在打好孩子的心理基礎。

抽象的道理對孩子是強大壓力

父母對孩子的教育不在於內容的對錯，而在於教育方式是否正確，在於教育行為對孩子是否有效。有些父母教育起孩子可謂天衣無縫、頭頭是道，可孩子就是不買賬；有些父母對孩子沒有講什麼道理，甚至根本就不講道理，可孩子相信他們。

其關鍵就是做父母的是將「有效」放在第一位，還是將「正確」放在第一位；是將「情」放在第一位，還是將「理」放在第一位。

家庭是應該講「情」而不是講「理」的地方，特別是對於正處在青春逆反期孩子的教育。

我主張不要用非常正確的道理去教育孩子。這些抽象的東西往往是非常絕對化的，對於孩子的影響，心理學認為是一種強大的壓力。

成年人判斷生活細節事件是對是錯，遠比孩子要寬鬆，因為我們會首先判斷是有效還是無效。教育也要追求「有效性」，而不是片面追求「大道理」。所謂「大道理」，孩子往往達不到，因為在現實生活里有很多不可控的因素。

看起來很傻的錯誤是孩子成長的資源

允許孩子犯每個年齡可以犯的錯誤，這是我在臨床中慢慢總結出來的，

犯這種錯誤的結果往往是好的。那些看起來很傻的錯誤是孩子成長的資源，而不是障礙。只有父母認為是障礙，它才會成為障礙

，因為你的溝通方式、言語會把它真正地演變為一個大障礙。家長擔心、害怕孩子犯錯誤，其實是被自己的想像嚇到了。

痛苦是重要的。孩子沒有經歷過痛苦，就肯定會被痛苦打倒，經歷了才能學會管理和釋放情緒

。父母過度的保護傾向以及犯錯之後代替承擔的傾向，非但沒有效果，反而會把問題搞得更複雜。

孩子不可能一出生就是聽話的孩子。如果他長大以後很多體驗都沒有嘗試到，有一些該犯的錯誤沒有犯過，也沒有經歷過挫敗，這樣的孩子實際上是沒有能力的。

孩子知道父母說得對，但無意識中還要做一些看起來有點兒不對的事情。這是為什麼呢？因為孩子的成長需要這些東西，這些東西對他就像養分一樣。比如說因為做了某件事情被老師罰站，孩子就會印象深刻，知道這事後面有一個秩序，要遵守遊戲規則，不遵守就要受到懲罰，這樣的經驗很重要。

孩子的沉默不是對抗

其實父母更多的是表達態度。這個態度如果很鮮明、簡潔，比如「我認為你不該這樣做」，就會產生矛盾。父母一定不要強迫孩子。如果總是需要孩子說「是」，就有點過於依賴孩子，說明父母內心的安全感、穩定感、和諧很大一部分都希望從孩子態度里獲得，應該說這樣的父母缺乏一些心理能力。

實際上，家庭裡面的爭吵總是雙方都不認輸才會發生，只要有一個認輸，爭吵就不會繼續。比如打架，兩個人都要打才行。下棋，兩個人下得越精彩越投入，雙方廝殺就越激烈。如果一方不玩了，另一方怎麼想廝殺都無法進行。家庭里也是這樣，必須要有一方沉默才能結束矛盾衝突。孩子並不處於權威的位置。如果建議爸爸媽媽沉默，孩子的位置就顯得太高了，所以建議孩子要沉默。

沉默就是一個態度，比如「我不想玩這個遊戲了，今天的爭論到此結束」。

父母也應該懂這個意義：孩子不想討論事情了，只是願意聽、聽完就完了，那就要學會把嘴閉上。如果爸爸媽媽認為孩子的沉默是對抗，就惱羞成怒，那是父母的問題。

父母需要馬上得到結果，代表了一種不太成熟的心理，比如他們自認為特別權威，不應該被冒犯。

所以我想說,良好的關係是種相對自由、和諧、彼此尊重的關係。

父母在教育孩子的過程中更多要靠引導，引導的關鍵在於給孩子選擇空間，但同時要讓孩子明白：他必須為自己的選擇承擔責任。

END

來源簡介：本文作者李子勛老師，來源：李子勛（ lizhixunlaoshi），李子勛,著名心理學家、心理醫生,北京心理諮詢與治療專業委員會成員.多家機構特約心理講師,著有多本關於婚姻情感、親子教育心理名作

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