馬克思主義理論教學研究︱唐培吉：從事理論教育乃終身之志

【編者按】首屆上海市馬克思主義理論教學研究「終身榮譽獎」揭曉，共有10位建國以來長期在公共政治課教育教學一線工作，在馬克思主義理論學科建設和思想政治教育中作出重大貢獻的、在世的本市資深專家學者獲此殊榮。澎湃新聞擬發布「終身榮譽獎」獲獎學者系列稿件，本文為原同濟大學文法學院院長、上海市黨史學會會長唐培吉篇。

唐培吉

唐培吉，1930年出生，上海人。唐培吉年輕時是進步學生，解放戰爭時期參加了反對內戰、爭取和平的學生運動，組織同學與國民黨反動政府鬥爭。1949年12月，他加入了中國新民主主義青年團，擔任復旦大學政治系的團支部書記。

1952年，唐培吉從復旦大學畢業，適逢院系調整，組織上把他分配到新成立的華東政法學院中國革命史教研室，從事中國革命史的教學工作。華東政法學院合併了華東六省一市的政治系和法律系，為了剷除帝國主義和資產階級的教育制度和教育思想，設立了馬克思主義政治理論課程——馬克主義哲學、馬克思主義政治經濟學、中國革命史、聯共黨史。這些課是學校里的主課，分量很重，嚴格考試，並且，所有的授課教師，皆由共產黨員和青年團員擔任（唐培吉1953年入黨）。唐培吉說，當時教師都把教學作為革命工作看待，加班加點備課，集體討論講稿，課後收集反饋意見。

由於唐培吉努力上進，是骨幹教師，在華東政法學院期間，組織上先後三次派他去北京學習，使他打下了紮實的馬克思主義理論基礎。1953年，他在中央政法幹校學習馬克思主義理論及政策法令。1956年，他在中央黨校的師資訓練部學習馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和中共黨史。據唐培吉回憶，當時中央黨校的師資力量很強，授課者皆為名師，有《資本論》的譯者郭大力、王亞楠，有寫過《大眾哲學》的馬克思主義理論家艾思奇。通過學習，唐培吉不僅掌握了理論知識（如剩餘價值論），而且還樹立了堅定的理想信念：資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利。1958年，唐培吉來到中國人民大學中共黨史專業進修。人大經常組織名家講座，比如有我們黨著名的歷史學家何干之，甚至還有李立三這樣的歷史親歷者——他會現身說法、自我批評。

1958年，唐培吉的工作也發生了變化。他來到上海社會科學院歷史所現代史研究組擔任副組長。在歷史組期間，他帶領學生到國棉二廠調查。國棉二廠解放前是日本人的紗廠，是顧正紅烈士生前工作和斗陣的地方。唐培吉等人了解烈士事迹和鬥爭情況，寫了一部國棉二廠的廠史。1961年，唐培吉調至中共中央華東局宣傳部理論班擔任教員。這個理論班主要培養領導幹部的秘書，唐培吉引導學生讀原著，開始負責毛澤東著作的學習，後來也負責馬列經典著作的學習。當時學習的書目包括馬克思、恩格斯的《共產黨宣言》，馬克思的《哥達綱領批判》，恩格斯的《反杜林論》，以及列寧的《國家與革命》。

1973年，唐培吉回到了復旦大學馬列主義教研室。1977年，高考恢復，出現了大量新生，但當時大學接受能力有限，於是，復旦大學成立了分校，即後來的上海大學。1979年，唐培吉來到新成立的復旦大學分校，負責創建歷史系。1980年，中共中央黨史研究室成立，唐培吉被調去工作。在此期間，唐培吉參與了《中共黨史大事年表》的編寫（主要參與解放戰爭部分）。另外還參與撰寫了由中共中央文獻研究室編《〈關於建國以來若干歷史問題的決議〉注釋本》的注釋條目。

唐培吉1982年回到復旦大學分校歷史系（後即上海大學文學院歷史系）繼續從事黨史教育和研究：1983年，負責統看上海人民出版社政治讀物編輯室組織的《中共黨史事件人物錄》——建國以來第一部中共黨史工具書；1984年，撰寫了《建設具有中國特色的社會主義理論是對毛澤東思想的繼承與發展》一文；1989年，主編了《兩次國共合作史稿》一書，客觀地評價了國共合作的歷史地位與作用；1991年，撰寫《中國黨史研究近況》，在《黨史信息報》連載三十一期。

除了黨史之外，唐培吉還從事其他歷史研究。他主編的《中國抗日戰爭史稿》是新中國成立以來第一部全面系統論述抗日戰爭的學術專著；他參與創建了上海新四軍暨華中根據地歷史研究會，參編《新四軍詞典》，主編《新四軍研究》；他參與編寫了《中國共產黨在上海（1921-1991）》，組織編寫了《上海抗日戰爭史叢書》。八十年代中葉，他與人合寫了《上海學研究若干問題》，撰寫了《延安學芻議》《猶太學芻議》等文，為開拓新研究領域做出了貢獻。

1989年，唐培吉來到同濟大學，先後擔任社科系、法律系、文法學院的系主任和院長，他創建了同濟大學馬克思主義政治理論專業中國革命史碩士點，實現了同濟大學文科研究生培養零的突破。

【訪談部分】

澎湃新聞：您能談談您是怎麼與學生交往的？

唐培吉：第一要為人師表。首先要自己親自上課，我從來沒有不上課，一直上到退休。我給本科生上中共黨史、中國革命史，給研究生上中共黨史的專題課，以及馬克思主義經典著作選讀。另外，一定要把課的質量上好，不能像留聲機那樣一遍遍重複，今年這麼講，明年也這麼講，我總是根據自己的研究，對講課內容有創新改革。上課一定要生動活潑，不能夠念條文。我講課從來不用講稿，而是脫了講稿，跟同學講。我從學生的反應中看出，學生哪裡有疑惑，就做一些解釋。教師自己的言行一定要得體。我從來不在課堂上講一些嘩眾取寵的野史。

第二是有的放矢。馬克思主義的政治理論課實際上是對人的思想教育，一方面要灌輸，它不會在腦子裡自發產生，但另一方面也要引領，循循善誘，潛移默化。不是一堂課就要解決問題，不會立竿見影，而是在一系列課程當中讓大家感覺到，中國共產黨的革命和建設是怎麼一步一步的艱苦地走過來的，如何一步一步取得勝利。要人們從內心體會。

澎湃新聞：您覺得該如何加強馬克思主義思想理論教育？

唐培吉：我覺得黨和國家的各級領導，都要十分重視馬克思主義主義理論教育，要把這個作為國家的根本方針、根本大計。我以為大學應該恢復中共黨史課，尤其黨校更應該上黨史課，不上是完全錯誤的。要給予馬克思政治理論課充分的時間保證，要有嚴格的考試製度，還要配備比較強的師資力量。

澎湃新聞：您對習近平總書記去年在全國高校思想政治工作會議上發表的重要講話有什麼體會心得？

唐培吉：習近平總書記的重要講話，我看了以後覺得非常有啟發和受教育。高校要立德樹人，中國特色社會主義的高校必須要抓緊對馬克思主義，對政治理論思想的教育。據我自己的體會，認真學習了馬克思主義理論的這幾門課程，人的世界觀、人生觀是會起很大變化的。

現在有些人的理想信念有所動搖，但是如果你把黨的歷史學好的話，你一定會感覺，我們的中國共產黨的確是偉大、光榮、正確的。因為中國共產黨始終有能力克服一時的困難和錯誤。比如遵義會議克服了三次「左」傾錯誤，確立了以毛澤東為代表的新的黨中央，獲得了長征的勝利，走上了抗日民族統一戰線的道路；比如雖然「文革」使國家的經濟文化到了崩潰的邊緣，但也有黨內的健康力量粉碎了四人幫，糾正了錯誤，走上了以經濟建設為中心的發展道路，時至今日，中國已經成為世界第二大經濟體，在國際上的地位也越來越高。

我從1952年開始搞中國黨史教育。從事馬克思主義理論教育，是組織上對我的安排；我打下馬克思主義理論教育的基礎，是組織上對我的培養；加強研究，是組織上對我的引導；將馬克思主義理論教育作為我的終身之志，是組織上教育的結果。因為我教的是中共黨史，所以我對中國特色社會主義的信念始終沒有動搖過。我對中國共產黨領導我們取得民族的偉大復興，有著非常堅定的信心。

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