金門十大名師如何培養出真正的人才（下）

金門裡的名師中，前三得主到底是誰呢？

第三名、張三丰

在歷史上，張三丰是真有其人。他名字就是三連橫和分列在一豎兩邊的六個短橫，分別代表了乾坤兩卦（乾三連、坤六斷）。

據說，張三丰穿著邋遢，不修邊幅，不過，武學成就驚人。他的徒弟武當七俠都有很高的造詣，每一個在江湖上都是響噹噹的人物。

另外，他的弟子們很團結，彼此間相親相愛，視同手足，而這都有賴於老師的魅力、感召力和教育。

金庸關於張三丰的教學方法和體系描寫不多。這位老道經常閉關，一閉就是數年（有時候真耽誤事兒），與學生的交流時間有限。

但是，張三丰的創新能力和教學能力極其出眾。每每能夠別出心裁，獨樹一幟。在《倚天屠龍記》中，我們可以看到張三丰分別教導張翠山和張無忌這一對父子的描寫。

他的教導往往是臨時起意，比較隨意，但是，其教學效果出奇的好，張氏父子都在短短一兩個時辰里獲得了受益終身的教誨。下面兩個片段都是張三丰授徒的場面：

片段一：張三丰在深思武林中傳說的口訣「武林至尊，寶刀屠龍。倚天不出，誰與爭鋒！」的時候，手中寫出的書法形成了一套精妙的武功。恰巧被愛徒張翠山碰到，於是他將這一套書法和功夫傳給了張翠山。

這門功夫後來成了「銀鉤鐵畫」張翠山的看家本領，並且在五盤山上令謝遜折服。

片段二：張三丰當著敵人的面，傳授張無忌太極拳和太極劍，讓無忌在短時間內悟出其中真意。

俗話說，「太極十年不出門」，這說明太極拳的修鍊耗時、耗功夫，張三丰能在短短一兩個時辰內教會學生，並且可以讓學生用這門功夫克敵制勝，實屬不易。

張三丰的教學強調讓學生掌握精神實質，而不是拘泥於外在形式。關於學到的套路，他讓張無忌忘得越乾淨越好。只有在內心裡拋開了固有的、死板的形式，才能真正地做到順其自然。

作為一個老師，如果他隨心所欲的教導都可以揭示學科的本質，並且可以讓學生真正掌握，那麼，他是一個真正吃透了教學內容的人，也是一個真正的「明」師。在授徒方面，張三丰的功夫真是深不可測！

第二名、風清揚

和武當山的張三丰一樣，西嶽華山的風清揚也是一個不喜歡死套路的老師。

風清揚年輕時候是華山劍宗第一高手，後來際遇坎坷，退隱江湖。他不願意再捲入武林紛爭當中，尤其不願意再見到華山派的人。

但是，他還是把獨孤大俠的「獨孤九劍」手把手傳授給了令狐沖（風清揚如何得到「獨孤九劍」的功夫，金學典籍中並沒有交代）。能為獨孤大俠的絕世武功找到一個上佳的傳人，風清揚也算是卸下了肩上一個重大責任。

風清揚其實很適合當一個老師，他喜歡教學，也善於教學。他也喜歡學生，據他自己講，在他晚年能夠遇到令狐沖這樣一個佳弟子，老懷大暢、欣喜不已。

短短的幾個時辰，他就就把令狐沖帶進了一個全新的境界。他教會了令狐沖一個「活」字」：劍法是活的，必須活學活使；人是活的，不能讓招式所拘泥。

同時，他也是一個主張讓學生學會忘記的人，他常常問令狐沖學過的東西還記得幾成了，忘得多了，他反而高興。因為虛套忘得越乾淨，精髓就學得越深刻。

短短三天時間，風清揚就讓令狐沖掌握了天下第一的劍術「獨孤九劍」、讓令狐沖有了一個蛻變和涅槃、讓令狐沖從一個武功平平的華山弟子脫胎成為天下一流的劍術高手。

風清揚一生也許只帶了一個學生（而且還不是正宗的入室弟子），但他是天下名師！

第一名、神鵰

要說起金門的第一名師，非神鵰莫屬。神鵰不是人，但是在金庸的筆下它擁有人的智力，甚至有人的傲氣、人的責任感。

不會語言表達的神鵰成了第一名師，也說明教育並不是一個完全耍嘴皮的工作。

大雕曾經在獨孤大俠身邊工作多年，深受其熏陶。他曾為獨孤大俠做過助教，做過陪練，所以了解大俠完整的一套教學體系。讓我們看一看神鵰把楊過培養成絕頂高手的過程吧。

1

楊過身負重傷，神鵰每天叼一個綠色的蛇膽喂到他的口中，讓他恢復身體，增強內力。

2

神鵰叼著楊過的衣襟，把楊過帶到了獨孤大俠的墓前。讓楊過見到了獨孤大俠用過的劍以及他在「劍冢」上寫下的至理明言。楊過在這裡充分領會了大俠所達到的境界和逐步進步的層次。

從利劍、軟劍、重劍、木劍到無劍，前人達到了非常高的境界。獨孤大俠從「凌厲剛猛，無堅不摧，弱冠前以之與河朔群雄爭鋒」，到「重劍無鋒，大巧不工，四十歲前恃之橫行天下」，再到「不滯於物，草木竹石均可為劍」 ，最後能夠「自此精修，漸進於無劍勝有劍之境。」楊過心嚮往之，學習熱情無比高漲。

3

神鵰和手持重劍的楊過練習對打。用以前和獨孤大俠修鍊的方法和楊過不斷切磋。

4

當楊過心生怠倦時，神鵰強迫他進行練習。它比嚴師還要嚴厲，毫不通融。

5

當江河洪水大發時，神鵰把楊過推進激流中，讓他用重劍與激流搏鬥，鍛煉其定力和內力。同時，增強他腰和手臂上的力量。

6

大海潮汐來時，神鵰強行把楊過帶到海邊，讓他進一步地學會抵禦外界的力量，讓他在四面八方洶湧的波濤中鍛煉。

顯然，神鵰的教學是有計劃、有步驟的。什麼時候開始？什麼樣的教學內容？學生學習情況如何？神鵰心裡清清楚楚。

神鵰，真名師也！

金庸著作中功夫出眾的高手很多，其中有一些是小說中提到但是沒有現身的人物。比如獨孤大俠、黃裳真人、達摩祖師三大宗師等，他們皆可稱絕頂境界。

還有一些是已經現身的，比如全真教王重陽祖師、少林寺的覺遠大師、古墓派的林朝英還有少林寺藏經閣掃地的無名老僧等，他們的功夫俱是深不可測。

但沒有讓他們位列十大名師，為什麼？

因為這裡的名師標準是：老師要有武功和思想境界一流的學生。這個評判是以結果為導向的。

比如說，王重陽的功夫雖然讓東邪西毒南帝北丐折服，但是，他的學生並不出色，在《射鵰英雄傳》中全真七子沒一個達到一流境界，到了《神鵰俠侶》中，七子的水準和境界就更加不堪了。

還有一些老師，諸如江南七怪之流，雖然學生最後出息了。但是在孩子的成長過程中，他們並沒有起到應有的關鍵作用。

「千里馬常有，而伯樂不常有。」人才難得，名師難得，「明」師更難得。

老師要能指引方向、樹立榜樣、栽培澆灌、切磋琢磨、畫龍點睛。總之，一個好老師在人才成長過程中起到的巨大作用是難以估量的。

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