「每個孩子都能參與寫詩的遊戲」
「寫詩的能耐,本來就在孩子們的天性里。」「寫詩,是孩子學習使用漢字、開啟內心想像力的最佳方式。」「所有孩子都應該學會閱讀和寫作,愛閱讀會寫詩的孩子,長大以後就知道如何面對孤獨,就不會沉迷遊戲。」
槐樹掩映的衚衕深處,北京南鑼鼓巷邊上的小眾書坊,一個詩歌主題的書店,角落裡有個專門給小朋友們準備的孩子詩園。9月3日,中國社科院外國文學研究所的法語翻譯家樹才給一群5歲到8歲的小朋友上了一節詩歌課。就像樹才的新書《給孩子的12堂詩歌課》里描述的那樣,現場的小朋友聽著聽著就動手寫(有的其實是「說」)了起來。
童心即詩
為什麼教的主要是5歲到8歲的小朋友?樹才說:「三年級以下的孩子童心更加完整,想像力更加生動鮮活,五年級到初中的孩子,喜歡用成語、作文『主旋律』那套,童心已經喪失得很厲害了。」
作為詩人和翻譯家,樹才的兒童詩歌教育是從「童心即詩」這個公眾號開始的,後來又通過網路視頻給孩子一周講一節15分鐘關於詩歌的講座,內容包括法國詩歌、日本俳句等。雖然面向孩子,但實際上更多的是給爸爸媽媽們聽的,聽眾其實介於大人和孩子兩者之間,最多的一次有六七萬人收聽,一年下來帶出近三百個學生,遍及十幾個國家。
樹才常說「童心即詩」,他認為小孩寫詩不圖名不圖利,就是圖一個開心,把感覺傾瀉而出,好多句子都非常動人——
昨天晚上
我和蠟筆在白紙上跳舞
留了一幅美麗的畫
(柴新語)
昨天弟弟左踹我一腳
右踹我一腳
昨天弟弟和我一起做了些傻事
昨天弟弟把我打得稀巴爛
昨天弟弟像小羊一樣溫柔
昨天弟弟把我氣得變成一頭獅子
但是今天睜開眼睛
我依然愛我的弟弟
(鄧蘭澤)
昨天躲了起來
並不是過去了
昨天只是躲了起來
(心心)
這些孩子現場即興創作的詩,生動地印證著樹才的觀點——「只要讓孩子放鬆,讓孩子練習怎麼說出看見的東西,讓他對看見的東西展開想像,就可以得到一首詩的第一節和第二節。第一節是看見的、實的,第二節是想像的、虛的,詩歌之道就是虛實之道。我教孩子們怎樣為自己的感覺找到合適的詞語,讓孩子玩著把詩寫了,這是我的目標。」
個性是寶
大字不識的孩子寫詩,怎麼教?樹才認為寫詩就是在語言的水裡游泳,他的教法就是讓孩子們自己動手寫,而不只是欣賞。面對這群大多數從來沒有寫過詩的孩子,他提議大家用15分鐘的時間,一起來寫《昨天》這個題目,沒有規則,沒有要求,鼓勵大家發揮想像,天馬行空。
昨天我做夢
我和多多結婚了
(婷婷)
秋天風輕輕地吹過
驚醒了夢中小仙女
咦,風裡面怎麼有一個小仙女
我問小仙女說
能讓我回到昨天嗎
她伸個懶腰答道
昨天已經化為剛才的一片微風
永遠抹去了
(孟和)
昨天我在天空之城玩
我被雪包了起來
我真想再退回昨天
好再玩一天
(白小盼)
昨天我和夥伴一起玩
昨天我和媽媽一起吃飯
昨天我用積木拼出一輛卡車
昨天我開心又快樂
昨天像一陣風消失在城市的燈光里
(李開同)
樹才驚喜而得意地點評這些孩子「寫得莫名其妙地好」,他說孩子是人類生命中最接近詩歌的狀態,他們就活在詩里,尤其是在家庭、在父母的愛的氛圍里,孩子對世界是信任的態度。不像大人總想說道理,孩子只是說感覺,詩歌就是感覺,感覺直接擊中了,詩歌的力量就出來了。
「寫童詩,我比不過孩子,我所教給他們的東西微不足道,我暗地裡是拜孩子們為師的。」樹才一臉真誠地說。
除了動手寫,樹才也帶著孩子們欣賞好詩,比如日本優秀詩人金子美鈴、法國詩人彼埃爾·勒韋爾迪的詩。他希望孩子們用心去感受這些特別好的詩,比如金子美鈴的《春的早晨》:麻雀們合唱/天真好/睡呀睡呀/小睡貓/上眼皮想要睜開/下眼皮卻不願醒來/睡呀睡呀/小睡貓。「它的深也是它的淺,它的晦澀也是它的透明,又短又特別形象,孩子憑著他們的天才和智力是能察覺出來和理解到的。
樹才特彆強調孩子自由表達自己的活潑和個性。「詩歌一方面表達人類的孤獨和痛苦,一方面帶來的是愉悅和放鬆,我希望能讓孩子體會到詩歌並非多麼偉大、遙不可及的東西,詩就在他們的感覺里,就在他們每天和萬事萬物建立的一點關係里。我更希望讓孩子們珍惜自己的個性,詩歌里,個性是最大的財富。一個人懂了詩歌,他就懂了——生活著,要自然要自由,這樣才能自在。」
先要有趣
昨天從窗邊走過
我想追上他
但是卻永遠追不上
昨天追不上
我一定要追上今天
因為如果追不上今天
等到下一天
他就變成昨天了
(優優)
昨天晚上我的牙鬆了
我把我的牙擰來擰去
我心想要是用剪子鉸掉
牙就好了
我把我的牙舔來舔去
結果我舔不回來了
但我往另一個方向擰了一下
我的牙掉了
(馬夢一)
「孩子對詩的領會,比我們大人想像的更快、更深。」北師大文學院教授陳勝太點評這兩首小詩說:「第一首很有哲理,並不直接說要珍惜時間,跟古詩講的道理差不多。寫牙齒脫落,把身邊發生的事情用很戲劇化的方法表達出來,是最難的,而且他自己根本不覺得有什麼技巧,寫得非常好。」
陳勝太認為父母應該給孩子更多的成長空間,跟著孩子學習、成長,以孩子為老師,很謙虛地幫助他們,引導他們,我們這個世界才會變得越來越好。
昨天他孤孤單單的
亂七八糟的
如同一個狗窩一樣的房間讓我來整理
昨天樹上有一片樹葉
那是一片即將枯黃的樹葉
上面有一個小小的洞
我知道那是明天的來信
快告訴
他要飛來拜訪我
(胡蘿蔔)
飛上藍色的天空
昨天躲了起來
明天正要來到
獨一無二的今天
我去找昨天
昨天走了
明天來了
(李舒然)
昨天我畫的速寫不太好看
她的嘴巴好像是在生氣
我本來是一個美女
卻把我畫得太難看了
可我的另一組畫
眼睛在對我微笑說沒有關係
你會畫得很好看的
(劉金)
樹才特別希望恢復詩歌「首先是有趣」這個特質,他說日本的俳句有上千萬人在玩,並不是要表達什麼意義,也起不到什麼教化人民的高大上的作用,但是人在使用這種語言表達內心的時候,一方面打發了時間,一方面使內心得到呈現。
「寫詩是個快樂的遊戲,要花時間,要動用人生的經驗,有時候還會反過來塑造你的人格,成為一種生活方式。希望每個孩子都能參與這個有趣的生命遊戲,比如用寫詩的方式來記日記,父母要做鼓勵者、傾聽者和記錄者。」(本報記者 楊詠梅)
《中國教育報》2017年09月14日第10版
![](https://pic.pimg.tw/zzuyanan/1488615166-1259157397.png)
![](https://pic.pimg.tw/zzuyanan/1482887990-2595557020.jpg)
※專業會圈定學生髮展疆界嗎
※中醫進校園培育傳統文化
※教育現代化要服務於國家現代化的大局
※營造「不教而教」的家庭氛圍
※學校科學文化節交給學生自己辦
TAG:中國教育新聞網 |