文化自信助推一帶一路

「一帶一路」是連接陸上絲綢之路和海上絲綢之路經濟與文化紐帶的宏偉構想，它不僅是國際商貿路線，更是國際文化對話、傳播與交流之路。文化自信是「一帶一路」的助推劑。作為「一帶一路」倡議的東道主，中華民族的兒女們更應該滿懷文化自信，在「一帶一路」上促進各國文化的交流、融合，助推世界多種文化的交融發展。

優秀傳統文化賦予我們文化自信的底氣

從古代的絲綢之路到當今的「一帶一路」，中華民族優秀傳統文化的音符一直在鳴奏迴響，中華文化的優良基因讓「一帶一路」具有中國氣質，使我們成為了「最有理由自信」的民族和國家。

習近平總書記指出，文化自信源於優秀的傳統文化，源於紅色革命文化，源於社會主義先進文化。中華民族五千年的優秀傳統文化凝結了中華民族心靈深處的精神追求，塑造了中華民族的獨特氣質，提升了中華民族立於世界之林的底氣和自信，也體現了中華民族最厚重的文化軟實力。從古代起，中國的「四大發明」通過絲綢之路傳入西方後，對西方文明的發展起到了舉足輕重的作用。在這古往今來的交流與交往中，世界文明加速了演進的歷程，中華文明也變得豐富多彩、生機勃勃。隨著中國文化走出國門，中國傳統文化被越來越多的人所熟知，也讓世界越來越了解中國文化，被中華燦爛的文明所吸引和折服。

中華民族的文化自信還來源於它的兼容並蓄，來源於它的強大融合力。張騫奉命出使西域，不僅讓世界認識了中國，也帶回了世界各國的豐富文明。古代的人們在交流中展現出來的開放性與包容性，成為當今「一帶一路」建設文化交流和融合的紮實根基。今天的社會主義先進文化，是中華優秀傳統文化、革命文化結合當代中國社會主義建設實踐而形成的新文化，它是中華民族示於人前的新形象。社會主義先進文化具有科學前瞻性和歷史包容性，體現了當代人類文明的發展趨勢。無論是源遠流長的中華優秀傳統文化、在革命實踐中孕育出的紅色革命文化，還是融合精華的當代社會主義先進文化，都是中華兒女們在「一帶一路」上提升文化自信的根源和動力。

提升踐行文化自信的能力

文化自信不僅是一種心態或態度，它更應體現在現代文明建設的實踐中，應該對「一帶一路」建設發揮文化先行的積極作用。作為「一帶一路」的建設者，我們需要修鍊內功，提高自身素養，使自己不僅懷有自信和熱情，還要具有踐行文化自信的能力，從而在「一帶一路」建設的實踐中彰顯中華民族的文化自信。

首先，基於對本民族文化的認同，建立在了解中國文化、中國歷史和中國國情基礎上的民族自豪感，是踐行文化自信的根基。2014年教育部頒發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中強調，開展中華優秀傳統文化教育的主要內容，包括以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育，以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育和開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。此外，了解中國當代國情、了解改革開放以來中國取得的舉世矚目的成就，能讓我們認識並堅信中華民族曾經創造過輝煌，也必將在建設中國特色社會主義的偉大事業中再創輝煌，實現中華民族的偉大復興。青年人才作為當代實現中國夢的生力軍和實踐「一帶一路」的中堅力量，要將對中華優秀傳統文化和現代中國國情的研習作為自身發展的一大要素。有了豐富的文化、歷史知識和對我國國情的深刻理解，我們才能擁有發自內心的自豪感和自信心，才能真正擔負起「一帶一路」建設的使命。

其次，踐行文化自信就要讓中華文化走出去，讓更多的人認識中國、了解中國，從而為「一帶一路」建設提供內動力。目前，在「一帶一路」沿線國家中，已有100多所孔子學院和100多個中小學孔子課堂，這對中華文化的對外傳播起到了關鍵的作用，也對「一帶一路」的建設實施起到了獨特的促進作用。從文化傳播著手，讓世界了解中國，消除對中國的誤解，從而能夠願意親近並熱愛中華文化和中華民族，為「一帶一路」沿線各國在政治、經濟、文化等方面的合作提供內部動機和內部動力，才能使這些合作自發自覺、具有長久的生命力。習近平總書記指出，要「講好中國故事，傳播好中國聲音」。「一帶一路」的建設者要能用其他文化能夠理解的語言和樂於接受的方式講述好中國故事，表達中國觀點和中國態度，努力成為增信釋疑、凝心聚力的橋樑紐帶。

再其次，踐行文化自信應建立在了解世界不同文化的歷史與特點，準確、正確感知世界不同文明的基礎上。準確感知才能逐步理解差異，並認識不同文化共存的合理性。「一帶一路」上包含了中華文明、古印度文明、幼發拉底文明乃至雅典文明，這些都是人類文明寶庫的精華。對其他國家和文化的了解，為「一帶一路」建設提供了良好的合作氛圍，能夠為「一帶一路」沿線各國在政治、經濟、文化等方面建立利益共同體打下堅實的基礎。設立在「一帶一路」沿線國家中的孔子學院推出了旨在幫助中國人學習其他國家語言的培訓項目，體現出「親、誠、惠、容」的辦學理念。「一帶一路」建設需要有更多能說他國語言、了解他國國情的人才。

（作者：謝丹，單位：湖北大學政法與公共管理學院。本文系湖北省「中外合作辦學項目—學生跨文化交際能力培養模式研究」階段性成果）

《中國教育報》2017年09月14日第5版

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