從書本到生活
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從書本到生活
近年的語文試題都非常貼近生活，不僅考查學生對課本的認知，更考查學生對生活的理解，還有對個人價值觀的引導，所以語文的學習不能僅僅停留在對書本的認知水平上，更應該從書本走進生活。
上課給學生看畢淑敏的《人生有三件事不能儉省》這篇文章時，其中有一個片段：「有人以為旅遊只是照一些相片買一些小小的工藝品，其實不然。旅行讓我們的身體感悟到不同的風和水，我們的頭腦也在不同風情的滋養下變得機敏和多彩。目光因此老辣，談吐因此謙遜。」我問：「談談你對這段的看法」我總結了一下，回答分為四個層次，有同學站起來沉默一會，因為他覺得這就是一段普通的話沒什麼可學習的，又不是名言警句。有的同學說：「我要學會鍊字，這句話用字精準」比如「機敏」「老辣」「謙遜」有的同學說：「我要學習她的語言風格，不說教，不咄咄逼人，敘述自然。」而有一位同學給我的印象非常深刻，他站起來說：「我覺得我的假期過得頹廢，以前經常和小夥伴出去騎行，看看沿途的風光，感受不同風俗習慣，看到畢淑敏的這段話我覺得我應該繼續走出去，去探索生活，去欣賞美景，感悟生命。」大家可以明顯感覺到思考的不同層次，最後一名同學找到了書本與生活的銜接點，把書本和自己的生活聯繫起來，學習書本不僅要學習知識點更要學會從書中感悟生活，把自己當做主人公而不是觀眾，這樣的學習才是有效的才是有價值的。
不僅讀文章要從書本到生活，寫作亦是這樣，只有從對材料的理解轉入對生活的理解，寫出生活的味道，才能寫出思想深刻，有普遍意義，能引起共鳴的好文章。在對微信「搶紅包」這則作文材料的理解上，有一位同學寫得非常精彩。他這樣寫道：「年夜飯上，再也沒有小孩滿屋嬉戲之聲，有的只是紅包到來之時的叮咚之響；再也沒有大人們彼此談笑，舉杯暢飲，有的只是搶紅包之時的沾沾自喜；再也沒有絢麗煙火朵朵盡情綻放在夜幕之上，有的只是手機里發出的縷縷微光若隱若現地倒映在餐桌上。」精彩之處就在寫出了生活的味道，沒有空洞的議論而是把思維從材料里跳脫出來，回到實實在在的生活中，越實在越能引起讀者的共鳴，因為語文的核心就是生活，只是需要你去找到它們的銜接點。
那麼怎麼才能找到語文與生活的銜接點？老舍有一話給了我們最好的解決辦法。「如果不隨時注意觀察，隨時記下來，哪怕你走遍天下，還是什麼也記不真確，什麼東西也寫不出。」拿我自己舉例，每次出去遊玩回來都想寫一篇遊記，可是回來後看著那些照片什麼也寫不出來，沒有多大感受，因為我沒有用心觀察，用眼睛去記錄，而是用鏡頭去拍這些美麗的景色。美景留在了科技里卻沒有印在生活里。世事洞明皆學問，用心觀察，隨時記錄，你要寫的東西才會源源不斷的湧現，仰觀宇宙，俯察萬物，觀察是你找到語文與生活銜接點的有效途徑。
紀伯倫說：「偉大的美俘虜了我，但更偉大的美甚至將我從他本身解脫。」而我想說：「語文的美麗俘虜了我，但語文更大的魅力是將我從冰冷的書本中引導到溫暖的生活里。」
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