為什麼很多教師瞧不起自己的職業，其中的辛酸幾人能知道？

網友一：

我來回答，本人任教三尺講台十七年，有資格回答這個疑問。首先是收入，本人打卡工資2600元，怎麼樣？能不能養家糊口？！像不像上面說的不低於當地公務員平均工資？再說勞動量，每天上課兩到三節，坐班兩節，簽到四次，每天改作業需要兩個小時，寫教案，還有完成學校各項任務大概需要一個小時，每周開會兩次，這樣下來你算算老師的工作量小不小？休息時間多不多？有人羨慕老師的假期多，現在提倡老師終身學習，教師每五年獲取新的任教資格，所以，每個假期都是教師學習的時間。五年必須學習大於360學時。再說老師的社會地位，咱們的社會真的是尊師重教的氛圍嗎？現在的學生打不得罵不得吵不得甚至是批評不得，當教師的有多少不是戰戰兢兢的？至於最後，教師的職業成長，職稱什麼的，只能說誰的後台硬，誰的錢多，誰和領導走得近，誰有可能晉級。多說一句吧，看看教師的子女有多少接著當教師的，你就知道教師這個行業在教師心中的地位了！

網友二：

這句話是誰說的，哪些老師瞧不起自己的職業了。有時候我們會想，整個社會都在誤解和曲解老師，我們還應不應該照著以前的理想去走。我們不是瞧不起自己，是覺得既然別人都理解不了自己的苦衷，那我還為什麼為了一個沒有辦法實現的理想，為了這個會為自己帶來無盡煩惱和麻煩的理想來奮鬥。你說我體罰和變相體罰學生，那他們犯了錯，我不罰他們就是了，連批評也不行，那別批評好了。竟然還有人說不要檢查學生的作業，那就別檢查吧。家長都是這樣，有一個人走出來吠一下，他們覺得有道理，就一起來吠吧。寧願背上不負責任的罵名，我們也不會背上法律責任。

再強調一次，我們沒有瞧不起自己，即使全社會瞧不起我們，我們也不會不瞧不起自己，只是我們真的累了，讓我們休息休息吧，不想再跟你們爭論什麼了，你們想怎樣就怎樣，讓我們好好地教書。

網友三：

2000年以前，教師實行師範教育分配製時，大量的優質生源進入師範學校，充實到教師隊伍，這個時期的教師素質是相當過硬的。2000年後，教師實行招考制，表面看來是一些人通過層層選拔進入教師隊伍，實際是好多人因為參加公務員招考落選後無奈參加教師招考，這導致教師隊伍整體素質下降。再加教師工作繁重，但收入較低，遠遠比不了當年學習不如自己的人收入高，而且工作付出與收入差距較大，並且近幾年教育事故頻發，社會的輿論，學生越來越難管理師生衝突不斷。因此很多教師對自己的職業失去信心。

網友四：

本人農村學校從教四十年。一生中最大的快樂是，當你站在講台上，看著那幾十雙天真無邪的孩子的眼睛，侃侃而談，如醉如痴的那種感覺。還有自己教的學生取得優異成績的心情。退休幾年了，暇時憶起仍竊笑。多年來，見過抱怨待遇低的，還從來沒見過瞧不起教師職業的，而且是抱怨過後照樣拚命工作。強調一點，我說的是教學一線的教師。

網友五：

我是新疆的一名小學教師，班主任，我沒有瞧不起自己的工作。我認為教師是太陽底下最光輝的職業一點兒也不假。每個行業都有自己的困難和挑戰，每個行業都有懷抱理想的人。認真負責的做好自己的工作不僅是教師的義務，也是每個公民的義務。收入低壓力大不是借口，出色的教師收入也不低，他們是通過不斷鑽研得來的。你的手裡是三四十個家庭的希望，有什麼理由不去努力做好？如今社會輿論導向異常，我們就更不能被輿論裹挾，我相信我真的用心做事，家長是可以理解的，而且家長素質也在不斷提高，良好的溝通一定可以贏得支持。目前我很幸福，對職業發展充滿美好憧憬。

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