別再用錯！今日起，「14年抗戰」教材正式投入使用

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核心提示：

歷史教材完整介紹了中國抗日戰爭從局部抗戰、全民族抗戰到最終勝利14年的史實，強調了中國戰場對戰爭勝利做出的巨大貢獻。

記者從教育部獲悉，根據中央要求，教育部統一組織新編了義務教育階段《道德與法治》《語文》《歷史》教材，並將於9月1日起在全國投入使用。

記者注意到，教材要求突出加強革命傳統教育，植入紅色基因，讓孩子們勿忘革命先輩，堅定理想信念。其中，《語文》教材收錄了大量革命傳統經典篇目，如《紀念白求恩》《為人民服務》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章，小學約40篇，初中30多篇。

教材中既有毛澤東、朱德、周恩來、鄧小平等老一輩革命領袖，也有江姐、趙一曼、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒等革命英雄人物，以及錢學森、鄧稼先等為新中國建設做出巨大貢獻的著名科學家，還有魯迅、茅盾等著名文學家的作品。同時，指導學生閱讀《紅星照耀中國》《長征》《紅岩》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經典名著。

另外，據教材局負責人介紹，《歷史》教材專門有2冊系統講述中國共產黨建立、發展，領導社會主義革命、建設和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國抗日戰爭從局部抗戰、全民族抗戰到最終勝利14年的史實，強調了中國戰場對世界反法西斯戰爭勝利做出的巨大貢獻和中國共產黨在全民族團結抗戰中發揮的中流砥柱作用。

《道德與法治》教材講述了革命領袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內容，繼承和發揚「井岡山精神」「長征精神」「延安精神」「西柏坡精神」「兩彈一星精神」「載人航天精神」等。

教育部統編3科教材將投用:西藏新疆系不可分割領土

記者從教育部獲悉，教育部統一編寫的義務教育道德與法治、語文、歷史教材，將於今年9月1日在全國投入使用。（法制晚報8月28日報道）

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「八年抗戰」為何改為「十四年抗戰」

「八年抗戰」是哪八年？

「八年抗戰」的說法是指從1937年「七七事變」中日戰爭全面爆發算起，至1945年8月15日日本天皇宣布無條件投降的8年時間。

七七事變時在盧溝橋頭防禦工事內的中國士兵

「十四年抗戰」是哪十四年？

「十四年抗戰」的說法是指從1931年「九一八事變」算起至日本無條件投降，則為14年。在1931年9月18日夜，日本關東軍安排鐵道「守備隊」，炸毀了瀋陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，挑起「九一八事變」。

中國歷史教科書八年級·上冊（人教版）「九一八事變」章節

根據中國歷史教科書八年級·上冊（人教版）的內容，在「九一八事變」後，全國人民反對蔣介石的不抵抗政策，要求停止內戰，抵抗日本的侵略。東北人民和未撤走的東北軍部隊，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。中國共產黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰爭。中國人民的局部抗戰開始了。

為什麼會有「八年抗戰」和「十四年抗戰」兩種說法？

近年來國內史學界圍繞著中國抗日戰爭的開端問題，展開了相當規模的討論，主要是針對八年抗戰的說法，提出了十四年抗戰的概念。

抗日戰爭開端問題關係到對九一八事變後中國社會主要矛盾的認識；關係到九一八事變後中國抗日戰爭的特點和南京國民政府作用的評價；關係到九一八事變歷史地位的認識等一系列根本問題的認識分歧。因而全面深入地探討這些問題，對於深入地客觀地全面研究抗日戰爭是有意義的。正是基於此，應該確立十四年抗戰的概念。

其實，八年抗戰和十四年抗戰，是與抗日戰爭從局部抗戰到全國性抗戰的過程相聯繫的兩個概念。八年抗戰是指從1937年開始的全國性抗戰，十四年抗戰是包含從1931年開始的局部抗戰在內的整個反抗日本帝國主義侵略的鬥爭。（選自《中國共產黨歷史上的1000個為什麼》，中共黨史出版社出版）

「十四年抗戰」概念由來

軍事科學院軍事歷史研究所抗日戰爭研究組組長岳思平曾刊文表示：多年的研究成果表明，以1931年9月作為中華民族抗日戰爭的開端，是科學的，這一看法基本上成為主流認識……人們習慣稱作的「八年抗戰」，實際上是指全國抗戰。如歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》中的歌詞——「他堅持抗戰八年多」，就是如此。

中國抗戰史專家王錦思也認為，確認抗戰從九一八事變開始，符合國際認知。據他介紹，作為侵略國，日本在描述侵華戰爭時，就是將九一八事變作為時間起點的。在他看來，民間更為熟知的抗戰節點也是九一八事變，每年9月18日，全國各省市區都會鳴防空警報紀念九一八事變。

「九·一八」主題撞鐘鳴警儀式

2014年9月3日，在中國人民抗日戰爭紀念館舉行的紀念活動儀式現場出現了14個方陣、140面彩旗；儀式上，鳴響了14聲禮炮；現場放飛14000隻氣球，抗戰紀念館南面廣場上高14米、漢白玉基座的國旗杆，象徵從1931年九一八事變到1945年日本投降，中國人民艱苦卓絕的14年抗戰歷程。同樣象徵著中華民族14年抗戰歷程。