如何培養一個小暖男
作者 | 佟霏
1
前幾天，我看了這樣一則新聞。
19歲的湖北男孩小林，因和媽媽發生爭執，
跨上天橋欲跳橋自殺。
民警趕到現場，
在營救和調節的過程中得知了事情發生的起因。
小林剛剛參加完高考，
並考入了湖北某重點大學。
而媽媽覺得小林性格過於內向，
於是趁著暑假時間，
帶著小林到南京去參加「感恩培訓班」。
到了南京小林發現，
培訓班中的孩子都是十歲上下，
於是感覺受到了侮辱，與母親爭執不下，
最終衝動想要跳橋。
看到這裡，我內心五味雜陳。
其中最觸動我心的是「感恩培訓班」這幾個字。
感恩本該是孩子與父母之間天然的情感，
可是卻成為了需要在培訓班中習得的一種課程，
不得不說是一種悲哀。
這讓我想起了另一個故事。
知乎上的一位網友，
講述了自己一位發小的經歷，
我們姑且稱之為小A。
小A中考的時候發揮不佳，
為了能夠進入理想的高中就讀，
父母多花了2萬多的費用。
之後，小A父母就總是以這筆錢為理由，
對小A進行「感恩教育」。
比如，經常對小A說起父母賺錢不易，
要求小A好好讀書，將來報答父母。
再比如，只要小A在學習上出現懈怠，
就會對小A碎碎念說，你怎麼對得起我，
對得起我在你身上花的那麼多錢。
小A在整個高中階段異常努力，
而人卻顯得萎靡不振。
終於，在高考前夕，小A臨陣脫逃了。
他沒有去參加高考，而是逃離去打工了。
後來，
小A託人把自己賺到的第一個三萬塊錢
轉交給了父母，從此拒絕和父母來往。
2
也許，親子之間最尷尬的一種關係便是——
我希望你愛我，你卻只想把欠我的還給我。
但是很多父母沒有意識到的是，
正是自己錯誤的教育方式，
把孩子越推越遠的。
有的父母會因為擔心孩子成為不孝順的人，
於是反覆去像孩子灌輸「感恩意識」。
比如，對孩子強調父母的付出，
以此來要求孩子聽話、順從，回饋父母。
這種愛，到了孩子那裡，
就成為了有條件的，
更成為了孩子難以背負的心靈重擔。
這種現象也許是來源於焦慮，
我們常常會在新聞或者身邊人的故事中，
知道一個不懂感恩的孩子，是多麼的可怕。
他們把別人對自己的好，視作理所當然。
因為不願意去對別人付出，
往往也會失去好的人際關係。
甚至於以怨報德，做出傷害父母親人的事情。
在感恩教育中，像是橫著一個天平，
稍有偏差，都將走向失衡的結局。
前一段時間，朋友小美找我聊天時，
說起了兒子安安讓她「傷心」的一件事。
小美家裡條件不錯，
對安安的需求一般都是有求必應。
不過前一段時間，
小美家裡因為投資手頭有些拮据。
這是那段時間，
10歲的安安看中了一套樂高玩具，
需要兩千多塊。
小美耐心地和安安說了家裡最近發生的事情，
表明了難處，希望過一段時間再買給他。
可是安安卻怎麼也不肯妥協，大哭大鬧，
末了還跟媽媽冷戰起來。
小美在抱怨孩子不懂得體諒父母、
不知道感恩父母辛勞的同時，
也陷入了思考，
孩子未來會成為一個不懂感恩的人嗎？
3
感恩，是情感在內心深處的積澱，
它不是通過上一堂課就可以習得的，
更不是僅僅語言層面就可以表達的。
一顆感恩心，來自於生活中日積月累的體驗，
它甚至可以讓人們生活得更加幸福。
心理學家研究發現，
因感恩心理而產生的感激、滿足、愉悅
等積極心情，
可以幫助大腦釋放出讓人「愉悅」的化學物質。
同時還能緩解焦慮、緊張、沮喪等心理壓力，
進一步使感恩者長時間地保持心境平和。
我們都希望孩子成為一個懂得感恩的人，
但這不代表我們要用以有條件的愛
去向孩子置換回報。
我一直認為感恩不是培養出來的，
在愛和尊重中長大的孩子，
會通過自己的內心感受去建立自己的情感天平。
而這種愛的浸透，
是在日常生活中，以潤物細無聲般的教育
慢慢地滲透進孩子的心裡的。
我認為父母不要走進「感恩教育」的誤區，
不自覺地把孩子培養成一個「不懂感恩」的人，
才是父母真正應該做的。
讓孩子對自己的事情負責
劃清事情的責任界限，
這是前提。
不久前，表姐聊起了這樣一件事。
小外甥牛牛4歲多了，
平時上幼兒園都是奶奶幫忙收拾書包。
有一天，牛牛到了幼兒園發現自己
最喜歡的一盒彩筆沒有帶，
於是放學回到家，就找奶奶大發脾氣。
表姐教訓牛牛說：
「奶奶給你收拾了這麼久的書包，
你不但不感謝奶奶，還怪奶奶，
下次你自己收拾好了！」
其實，問題的癥結就是在這裡。
因為奶奶總是幫助牛牛收拾書包，
久而久之，
牛牛便覺得這件事是奶奶應該做的事情，
而不是他自己的事情。
當出現了問題，牛牛便要去找奶奶問罪了。
因此，培養孩子從小對自己的事情負責任，
比如在孩子力所能及的情況下，
逐步地培養孩子獨立吃飯、穿衣、整理玩具
和個人物品，以及分擔部分家務等，
都是在幫助孩子理清哪些是自己的分內之事。
如此，
不僅能夠幫助孩子形成更好的動手能力，
成為一個人格獨立的人，
也讓孩子懂得分清楚自己和他人一直
都是有一條分界線存在的，
沒有人有義務替你做所有事。
讓孩子學會換位思考
幫助孩子掌握換位思考的能力，
其實主要就是幫助孩子理解他人的感受。
第一步是我們要讓孩子識別不同的情緒。
比如在繪本中或者日常生活中，
去區分不同面孔上的表情
是憤怒、喜悅、沮喪還是傷心等等。
在孩子出現不同的情緒時，
我們在安撫孩子之餘，
也要讓孩子了解到
每一種情緒的命名與當下的感受。
之後，與孩子一起去嘗試理解別人的感受，
比如，和孩子做這樣的對話：
「當你搶走了弟弟的玩具時，
弟弟是高興的，還是生氣的？」、
「小紅帽的外婆被大灰狼吃掉了，
她是平靜的，還是傷心的？」
當孩子學會了換位思考，
能夠理解他人的感受時，
也就更加能夠理解別人對自己的幫助和付出，
並不是理所當然，而是彌足珍貴的。
會付出的孩子更懂得感恩
讓孩子學會付出，
其實是讓孩子學會換位思考的一種深化形式。
當孩子去幫助他人時，
就是站在了施助者的立場上，
去感受對方的心理過程，
體會對方的心情和付出。
好友盈盈經常會拉著3歲的兒子一起做家務。
盈盈拖地的時候，會喊著兒子幫忙收垃圾；
而當盈盈洗衣服的時候，也會叫上兒子去取肥皂。
當兒子吃東西的時候，
盈盈也常常湊上去喊著：「寶貝，給媽媽一點。」
後來，盈盈的兒子已經發展
成為一個名副其實的小「暖男」。
他會對剛剛乾完活的媽媽說：
「媽媽你累不累，我給你捶捶背。」
也會主動的趁媽媽不注意，
把好吃的東西塞到媽媽嘴巴里。
甚至，他還會一本正經地對盈盈說：
「媽媽，我會保護你的。」
一次親身的感受，勝過100次言語的說教。
當孩子能夠參與到父母的行為當中時，
往往更能力理解父母的愛與付出。
這種愛可以流動的，
它從孩子的眼睛裡直入心田，
化成如糖似蜜的感恩之情。
而這顆感恩的心，
終將成為孩子成長路上取之不竭的助力，
而不是無力背負的重擔。
作者：佟霏，凱叔講故事專欄作者。碼字
9年廣告人，現自由撰稿人。家有2歲娃一枚，專註分享幼兒心理與早期教育啟蒙知識。做好媽媽，我們永遠在路上。
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