三山隨筆‖今天，我們到底應該怎樣做父母
周海嬰（1929年9月27日—2011年4月7日），周樹人（魯迅）和許廣平僅有的1個兒子，1952至1960年在北京大學物理系學習無線電專業。1960年起在國家廣電總局工作。原國家廣電總局副部級幹部，無線電專家，十一屆全國政協委員；另任上海魯迅文化發展中心理事長，中國魯迅研究會名譽會長，北京魯迅紀念館、紹興魯迅紀念館、廈門魯迅紀念館名譽館長，北京魯迅中學、紹興魯迅中學名譽校長，中國魯迅研究室、上海魯迅紀念館顧問，中國無線電運動協會（CRSA）顧問等。
三山隨筆‖今天，我們到底應該怎樣做父母
崔巍嵩
近日偶讀魯迅的《我們現在怎樣做父親》，頗有感觸。這篇文章寫於1919年10月，那一年魯迅38歲，還沒有做父親。他的兒子，在十年後才在上海出生。他在文中闡述了「幼者為本」「以愛為綱」，「一是理解、二是指導、三是解放」的兒童教育觀，完全打破了我們傳統的社會主流的親子關係「施——報」模式。
我們都知道，魯迅在去世時，兒子周海嬰還不到七歲，我們無法看到魯迅完整的「怎樣做父親」的親身實踐，但我們從他與兒子短暫的相處時光中可以略知一二，尤其是在當下，我們做父母的更應該去思考。下面我們就結合周海嬰先生在魯迅逝世70年時寫的一篇回憶性文章《記憶中的父親》來看看魯迅是如何做父親的，或許，能給我們一些啟發。
首先，在孩子教育問題上「順其自然」。周海嬰在他的文章里是這麼說的，「曾有許多人問過我，在對我的教育問題上，父親是否像三味書屋裡的壽老先生那樣嚴厲，比如讓我在家吃『偏飯』，搞各種形式的單獨授課；比如親自每天檢查督促作業、詢問考試成績，還另請家庭教師，輔導我練書法、學音樂；或者在寫作、待客之餘，給我講唐詩宋詞、童話典故之類，以啟迪我的智慧……總之，凡是當今父母能想得到的種種教子之方，都想在我這裡得到印證，我的答覆卻每每使對方失望。因為父親對我的教育，就如母親在《魯迅先生與海嬰》里講到的那樣：『順其自然，極力不多給他打擊，甚或不願多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍、極不合理的某一程度之內。』」再看看我們今天做父母的，又是如何對待自己的小孩子的呢？今天之現狀就不用我多說了，大家都是明白人，「再說就要落淚了」，「救救孩子」！
其次，在孩子成長過程中，最重要的是「陪伴」。儘管魯迅陪伴他兒子不到七年的時間，但這卻是年近八旬的兒子在回憶他父親時，滿滿的都是甜蜜和幸福。周海嬰是這麼說的，「聽母親說，父親原先不大喜歡看電影。在北京期間不要說了，到了廣州，也看得不多。有一次雖然去了，據說還沒有終場，便起身離去。到上海以後，還是在叔叔和其他親友的勸說下，看電影才成了他唯一的一種娛樂活動。我幼年很幸運，凡有適合兒童的電影，父親總是讓我跟他同去觀看，或者也可以說是由他專門陪著我去看。有時候也讓母親領著我和幾個堂姊去看《米老鼠》一類的卡通片。由看電影進而觀馬戲。有一次，在飯桌上聽說已經預購了有獅、虎、大象表演的馬戲票，時間就在當晚，我簡直心花怒放，興奮不已。因為那是聞名世界、馳譽全球的海京伯馬戲團的演出。按常規，我以為這回准有我的份兒，就遲遲不肯上樓，一直熬到很晚，豎起耳朵等待父母的召喚。誰料當時父親考慮到這些節目大多為猛獸表演，且在深夜臨睡之際，怕我受到驚嚇，因此決定把我留在家裡，他們則從後門悄悄走了。當我發現這一情況後，異常懊喪，先是號啕大哭，後是嗚咽悲泣，一直哭到蒙蒙地睡去。事後父親知道我很難過，和善而又耐心地告訴我他的上述考慮，並且答應另找機會，特地白天陪我去觀看一次。因而他1933年10月20日的日記中，就有這樣一條記載：『午後同廣平攜海嬰觀海京伯獸苑。』雖然我們參觀時沒有什麼表演，只看了一些馬術和小丑表演的滑稽節目，不過我已算如願以償，以後也就不再成天撅嘴嘟囔不休了。」
第三，保護孩子對周圍事物的好奇心。我都知道在孩童時代，小孩對周圍事物的認知充滿著好奇，喜歡探個究竟。而我們今天小孩子已經逐漸與自然遠離，逐漸沒有了自己的個性和慾望。而魯迅又是怎麼對待兒時的周海嬰的呢？我們不妨再來聽聽他是怎麼說的，「我幼時的玩具可謂不少，而我卻是個玩具破壞者，凡是能拆卸的都拆卸過。目的有兩個：其一是看看內部結構，滿足好奇心；其二是認為自己有把握裝配復原。那年代會動的鐵殼玩具，都是邊角相勾固定的，薄薄的馬口鐵片經不起反覆彎折，紛紛斷開，再也復原不了。極薄的齒輪，齒牙破蝕，即使以今天的技能，也不易整修。所以，在我一樓的玩具櫃中，除了實心木製拆卸不了的，沒有幾件能夠完整活動的，但父母從來不阻止我這樣做。」
還有，孩子的閱讀重在興趣，不要指手畫腳。我們今天都知道閱讀在孩子成長過程中的作用，但都帶有極強的功利性，比如，學校指定閱讀什麼樣的書籍，更可笑的就是還要通過「考試」來檢測，我們父母也是根據自己的理解，買一些自己能為好的書，完全不顧孩子的認知和感受。而我們的魯迅在這方面還是比較開明的，也是值得我們去反思的，周海嬰是這麼回憶的，「叔叔在他供職的商務印書館參加編輯了《兒童文庫》和《少年文庫》。這兩套叢書每套幾十冊，他一齊購來贈給我。母親把內容較深的《少年文庫》收起來，讓我看淺的。我耐心反覆翻閱了多遍，不久翻膩了，就向母親索取《少年文庫》，她讓我長大些再看，而我堅持要看這套書。爭論的聲音被父親聽到了，他便讓母親收回成命，從柜子里把書取出來，放在一樓內間我的專用櫃里任憑取閱。這兩套叢書，包含文史、童話、常識、衛生、科普等等，相當於現在的《十萬個為什麼》，卻偏重於文科。父親也不問我選閱了哪些，更不指定我要看哪幾篇、背誦哪幾段，完全『放任自流』。」
最後，我想說的是，我們每一個父母對於孩子的未來，我們總是充滿期待。從小就要求「不能輸在起跑線」上，後來就是一路要求上最好的小學，最好的中學，考上名牌的大學，有一個體面的工作，而到頭來才發現我們大多數人都是一個普通平凡之人，做最好的我自己就行。而對於這一點，作為父親的魯迅又是如何看待的呢？我們不妨再來聽聽周海嬰的說法，「父親自然是希望『後來居上』的，但他也寫下了為很多人熟知的遺囑：『孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。』父親的意思很清楚，寧可自己的孩子做一個能自食其力的勞動者，也不要做那種徒有虛名、華而不實之徒。」從這個意義上講，用周海嬰自己的話講，「就此而言，自覺也並沒有辜負父親的期望。」
如何做父母，如何教育孩子，是一個永恆的話題。從魯迅1919年寫下《我們現在怎樣做父親》，近一百年過去了，在今天還在談論《今天，我們到底應該怎樣做父母》，多少有點悲涼，畢竟多了「到底」兩個字！
今天，我們到底怎樣做父母？
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