孩子的問題挑戰了達爾文-雪球幫超級問題55
學習有兩種：學知識和學方法。
孩子們目前接受的教育是學知識。對今天的小學生來說，學方法才是最有價值的。等今天的小學生工作的時候，大部分腦力勞動和全部體力勞動被機器取代。最有價值的事情就是創新。創新就需要抓住事物的本質。學方法就是抓住事物的本質。
雪球幫的孩子掌握了「抓住事物的本質的學習方法」。他們是通過不斷提出超級問題實現的。以下是雪球幫孩子的問題。這些孩子有獨特的認知世界的方式，他們能看到別人看不到的東西，預測到別人預測不到的未來。
這裡有一個超級問題的標準：
一個好問題挑戰現存的答案
一個好問題與能否得到正確答案無關
一個好問題出現時，你一聽見就特別想回答
一個好問題創造了新的思維領域
1.自由之神：人類如果沒有破壞地球，那地球得壽命會是多少年？
這個問題建立了一個有趣的聯想：地球和壽命。我們通常將的壽命是指生命體，生命體有始有終所有壽命。但是我們會發現非生命體也會有壽命，比如輪胎，手機等等人造的東西。非人造的非生命體也有生命。比如恆星，太陽彷彿一個核彈，在能量耗盡之前，它可以一直核爆。所以太陽也是有壽命的。地球呢？行星的壽命和恆星有關，也就是太陽的壽命決定了地球的壽命。
或許我們再換個角度認識地球的壽命：把地球和一個真實的生命體建立聯繫。地球整體是由多種生命體組成的，就像人體一樣。只不過這裡唱主角的是微生物，人類只是微不足道的一部分。從這個起點，你還可以想到什麼？
2.自由之神：冰河世紀還會再出現嗎？
這個問題試圖做出預測。人類是最擅長尋找模式的動物，我們觀察，總結規律，然後做出預測。如果有偏差，我們就修改這個規律，直到能做出正確的預測。所以做出預測就是最典型的「學方法」-學以致用。
解決這個問題我們就要分析歷史上冰河世紀的成因，然後看看未來這些因素會不會出現。
3.Andywang：為什麼地球早期沒有生命？
這是一個為什麼不存在的問題。提出這種問題是有難度的。因為普通的問題都是根據一個存在的現象或者過程提問。而這樣的問題是對一個不存在的現象提問。提出這個問題需要豐富的想像力。鍛煉這種想像力的途徑就是逆向思維。逆向思維的作用有點像「陰陽」。普通人的思維只看到「陽」，或者說是一半的世界。善於逆向思維的孩子能看到世界的全部。
探究這個問題可以從地球生命出現的條件入手，會迎刃而解。
4.軒軒：以前的人信神，是人們相信他們在遇到災難的時候，神能給他們幫助。現在科學這麼發達，為什麼人還要信神？
偉大的問題！軒軒挑戰了人們的信仰。軒軒的問題最可貴的地方在於他的思考方法已經達到了一個很高的境界。他使用的思考方法是「參考歷史」：為了探究一件事的本質原因，我們不妨先看看以前這件事發生的原因。看看這種原因今天是否存在。
人類祖先面臨各種自然災害，疾病，飢餓的挑戰，為了獲得精神的力量，同時也為了解釋未知現象，人類祖先創造了「神」。但是今天的科技比當時發達得多，為什麼「神」依然存在呢？
5.元寶：進化是讓人適應環境，可是為什麼進化不能讓人優秀於環境，讓人比僅僅適應環境更高一級或多級呢？
元寶對進化的過程提出了質疑！這種質疑的思考方式難能可貴。普通孩子的學習都是被動接受知識。只有學方法的孩子才不會輕易相信，他需要通過不斷提問發現事物的本質。也許你會發現周圍的孩子會嘲笑這樣的問題，太正常了。上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。只是當這些孩子工作的時候，這種通過提問發現事物本質的能力將成為生存的基本技能。
我們再看看這個問題：「進化是為了讓人適應環境」，你同意嗎？進化的目的是什麼？進化有目的嗎？如果你能解決這個問題，你對進化又上了一個台階。
冷酷方程式
上周星際大挑戰的遊戲大家表現不錯。上周算是星際移民的預熱。今天正式開始移民項目。2600年，人類已經發現了地球二號。環境和地球相似，重力是地球的98%，氧氣含量23%，氮氣75%，有植物和一些原始的生命形態。人類第一批科學家已經在地球二號健康生活了20年，身體狀況比地球上更健康：相當於身體老化了10年。
同時地球面臨著最嚴峻的挑戰！地球人口已經達到500億。（今天是70億）由於一種超級細菌，各種作物大量死亡，只有玉米還能種植。人類的主要食物是玉米。這種細菌傳播速度快，變異快，人類沒有解決辦法。而且很多地方的玉米也開始死亡。按照這個速度10年後地球就沒有糧食了。
人類只有一個選擇：移民地球二號。但是開發地球二號的這家公司「潘多拉」的星際飛船每年只能運送1萬人移民。潘多拉擁有世界上最先進的飛船技術。也就是10年最多能運送10萬人，如果不算動物和植物。
你是潘多拉公司的總經理，你該運誰呢？
大家通過提問發現解決方案。然後每人提出自己的方案。
雪球幫：讓孩子從「學知識」升級到「學方法」
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