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哎呀!出bug了!寶寶該怎麼辦呢?

新媒體管家

文:小黑

編輯:Ruby

周末了,想想約小黑哥哥出門打壘球。可是小黑哥哥要寫好多好多作業,不能陪想想打球,想想只能自己去找師父拿發球機玩球了。但是只有想想一個豚去打球,誰來幫又胖又懶的想想撿球呢?

小黑哥哥運用自己上學期在師父的「教育型機器人初探」課程中學到的技能,用樂高給想想做了一個超炫酷的撿球機器人,只要對機器人喊出「Accio baseball」的魔咒,撿球機器人就會跑去把球撿給想想。

想想高興地抱著裝備去打球。很快就把帶來的球打得滿地都是,於是想想放出了撿球機器人,對它喊出了咒語:

嗯?機器人沒有動?好像哪裡不太對哦?

呀!想想念錯咒語啦!快換成正確的!

可是…可是機器人還是沒有去撿球……

想想沒辦法,只好拿著機器人去找小黑哥哥修理。小黑黑仔細地檢查了機器人的結構和程序,找到了程序中的bug並迅速改正了它。剛好寫完作業的小黑黑和想想一起愉快地帶著撿球機器人去打球啦!

想想開始以為出問題的原因是自己念錯了咒語,於是馬上改正,可是發現bug還在。排除了自己的原因後,想想意識到bug可能出現在撿球機器人上,於是就去尋求了小黑哥哥的幫助,成功的de掉了bug!

想想遇到困難沒有輕易放棄,而是通過自己推理出問題的原因並及時地向小黑哥哥求助解決了困難。想想真棒!

我們知道,想想是一隻兩歲多的小海豚,那麼更小的嬰兒們是否也有這種推理出bug的原因的天賦呢?

科學家發現,16個月大的寶寶已經可以通過少量的證據推斷出錯誤結果是由於自身還是環境的原因了呢!我們一起來看一看科學家是怎麼發現這個秘密的吧!

科學家準備了外形完全一致的綠、黃、紅三種顏色的玩具,頂端都帶有一個假按鈕。

紅色和黃色玩具在任何時候都不會發出聲音,綠色玩具下方有一個隱藏的按鈕,當被放在硬質桌面並按下按鈕時,可以發出聲音。而由於嬰兒坐著的嬰兒椅沒有硬質桌面,因此三個玩具在嬰兒手中都無法發出聲音

在實驗中,28個寶寶被分成了兩組,一組為相同客體組,另一組為不同客體組。實驗中,研究人員首先向坐在爸爸媽媽旁邊的寶寶演示按綠色玩具的按鈕可以使玩具響起音樂(當然這是因為研究人員是在硬質桌面上啟動了綠色玩具的隱藏按鈕)。同時,嬰兒面前還會有一個布條,在布條的遠端放著紅色玩具,嬰兒可以通過拉動布條的近端拿到紅色玩具

演示了3次後,研究人員將綠色玩具交給相同客體組的寶寶,並拿走了黃色玩具,離開了實驗場所,實驗室只剩下爸爸媽媽、寶寶手中的綠色玩具和在布條遠端的紅色玩具。

而對於不同客體組的寶寶,研究人員則是將黃色玩具交到他們手中,而拿走了綠色玩具,其他情況和另一組保持一致。

之前我們提到,由於嬰兒椅上沒有硬質桌面,因此寶寶永遠也無法使玩具發出聲響,那麼,面對這樣的bug情況,寶寶們會怎麼辦呢?

作為具有成熟推理能力的成年人,如果拿到的是相同客體組的綠色玩具,但發現玩具不會響,而在剛剛的演示中,研究人員明明成功地讓綠色玩具發出了響聲,我們很可能做出問題出在自己操作不當上的推理,於是可能會向研究人員尋求幫助。

回到剛才的實驗情境中,如果嬰兒根據情境正確推理出是由於自己能力不足,按不動按鈕,就會傾向於向身旁的父母尋求幫助。而如果嬰兒認為這是由於環境原因,即綠色玩具是壞的,那麼他們則更有可能通過拉動布條拿到紅色玩具來解決問題。

那麼小寶寶們到底會怎麼選擇呢?讓我們來看一看相同客體組的嬰兒的典型表現吧!

機智的寶寶向媽媽尋求幫助了呢!數據統計的結果表明,有64.3%的寶寶都選擇了向爸爸媽媽尋求幫助,顯著地多於選擇換一個玩具的寶寶。

而如果我們拿到的是不同客體組的黃色玩具,由於做演示的玩具是綠色玩具,我們很可能會做出黃色玩具是壞的的推斷,認為問題可能是出在了環境上,於是會選擇再換一個玩具試一試。

回到剛才的實驗情境中,如果嬰兒根據情境正確推理出是由於環境原因,即黃色玩具是壞的,嬰兒則更有可能通過拉動布條拿到紅色玩具來解決問題,而如果嬰兒推理是由於自己能力不足,按不動按鈕,就會傾向於向身旁的父母尋求幫助。

讓我們來看一看不同客體組的寶寶們的典型表現吧!

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我們看到寶寶最終通過拉動布條拿到了紅色玩具!超棒超機智有沒有!數據統計的結果表明,有78.6%的寶寶選擇了拉動布條拿到紅色玩具,顯著地多於選擇向爸爸媽媽求助的寶寶。

這項研究非常精妙地用寶寶們的外在行為刻畫了他們的內在推理過程,向我們揭示了很小的寶寶也是有很厲害的推理能力呢!

哼!不要以為推理是工藤新一的專利,寶寶我也會!

本文參考資料:

[1]Gweon, H., & Schulz, L.(2011). 16-month-olds rationally infer causes of failed actions.Science,332(6037),1524.

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