感動!無手老師教書25年,板書、批作業樣樣不差!愛學生的老師眼裡沒有放棄! | 教師故事
感謝您關注中國教育報官方微信!如果您尚未關注,請點擊標題下方的
「中國教育報」關注我們
假如一個老師
沒有雙
手
,他還
能教學嗎?一位小學老師用自己的行動證明:可以,而且還能幹得漂亮。批作業、批試卷都能與常人無異!
這位老師叫
馬正發,來自大山深處。
20多年前痛失雙手的意外沒有擊倒他,他說——
「把字練好了,才能教好孩子。」
「我是殘疾人,更懂愛的力量。看著孩子們一天天長大是我最大的精神支柱,也是最大的樂趣。」
這是一位怎樣的老師?25年間,他身上發生了怎樣的故事?
今年55歲
的馬正發來自大山深處,是湖北省鄖西縣夾河鎮陡嶺子完全小學的老師。1992年,他在一次事故中失去了雙手;25年來,他堅守在三尺講台上,苦練寫字板書,用雙臂寫出了一手漂亮的粉筆字,批改學生作業,還向同事學習使用電腦,用Excel表格記錄後勤台賬、製作PPT課件……以特有的形態,寫愛25個春秋教出5000餘名學生,育得桃李滿園。
特殊的課堂
五旬老師雙臂寫板書
課堂上,身高
1.7米的馬正發雙臂夾著粉筆,側彎著身子,在黑板上寫字,速度與正常老師差不多,寫滿黑板的1/3後,再用雙臂去擦黑板。
馬老師課講得仔細,孩子們聽得也很認真,課堂紀律特別好。
「這樣的上課場景,我們太熟悉不過了。」該校校長鄒昌成介紹,「
學校本來想給他安排輕鬆的崗位,可他不幹,堅持要上課,
哪怕帶一個班也行,就要和學生們在一起。
」
下課後,馬老師來到二樓辦公室,開始批改學生作業。他用雙臂夾起一本作業放到桌子上,用左手臂翻開本子,再用右手臂壓著作業本的另一端,然後再把案頭的訂書機拿過來,壓在作業本的左上端。
鄒昌成稱,
馬老師在這個學校十幾年了,像一匹老馬,默默無聞,一心撲在教育崗位上
,「他的這種敬業奉獻的精神讓我肅然起敬。」
突遭意外,
也曾想過離開教師隊伍
1981年1月,馬正發高中畢業,回到當時的孫家溝小學任教。「我那時候一直帶語文,學生都很喜歡我,教學質量一直在全鎮靠前。」
正當馬正發以滿腔的熱情投入到教育教學工作中時,
1992年5月,已為人父的馬正發遭受到人生中一次不小的打擊,雙手被炸掉。
回想起
20多年前的往事,馬老師雙眼泛紅,沉默了許久。「這場突如其來的變故差點讓我失去了對生活的信心。
」在醫院住了20多天後,馬老師回家療養。
「
那段時間我很消沉,想離開教師隊伍。
」馬老師說,「但是一想到國家培養了我這麼多年,一想到我相依為命的家人對我的厚愛,
特別是一想到我的可親可愛的學生們渴求知識的眼神,我還是捨不得離開他們。
」
同年年底,
馬老師在一篇文章里看到
,鍾祥市胡集鎮一位叫邱九銀的老師,失去雙手後堅守三尺講台的感人故事。
「看了後,渾身充滿了勁兒,我似乎又看到了人生的希望。
」馬老師跟父親商量後,決定去拜訪邱九銀。
「邱老師的遭遇比我嚴重一些,通過鍛煉,還能上課、能騎自行車,我很震驚。邱老師建議我去武漢假肢廠配一副假肢,加強鍛煉,一定能回到教學崗位上。」在邱老師家住了一晚後,第二天,馬老師就去武漢配假肢。
不懈苦練
甩掉假肢雙臂寫字
「
剛戴上假肢寫字,字寫得很難看,我心裡很痛苦。
」馬老師回憶,當時,有些人在背後議論他:「連手都沒有,怎麼能教我的孩子學習?」
這時,有領導對他說
「你只要能寫字,就把你留在教學崗位上。
」從此,馬老師下了狠心,決定甩掉假肢,用雙臂苦練教學本領。
「
我整整練了5年,不知道寫了多少作業本。
」馬老師說,他用雙臂夾住鋼筆,用嘴擰開筆帽,然後用雙臂夾著鋼筆,在作業本上寫字。起初,兩隻斷臂根本就夾不住圓圓的筆桿,夾久了斷臂鑽心的痛,而且作業本也來回動,根本沒有他想像的那麼簡單。
「
用雙臂練字,晚上一練就是兩個小時。
」馬老師說,斷臂上的肉不知被磨破了多少次,皮也不知脫了多少層,「特別是到了冬天,斷臂處磨破了就長凍瘡。」
馬老師知道,當一名老師,光寫好字不行,還要備好課。
對於正常人來說,備課只用半小時就能完成,但馬老師卻需要好幾個小時,一個翻書的動作,他需要藉助兩隻斷臂和嘴唇合力才能完成,剛把書翻開,當他去寫字時書又合在了一起,備一次課僅翻書一個動作他就得重複無數次。
為了教學需要,馬老師還苦練粉筆字,學生們知道,馬老師的每一個動作都會付出很大的努力,粉筆夾緊了會斷,夾鬆了又會掉
……就是在這樣的每一節課上,孩子們接受了馬老師傳授的東西,他們幼小的心靈中,馬老師的兩隻斷臂為他們樹立起了人生的航標。
心系學生
「我是殘疾人,
更懂愛的力量」
陡嶺子小學是一所寄宿制小學,大約
250名學生。馬正發本學期帶一年級
,班上34個孩子
,「
基本上都是留守兒童,特別需要關愛
」。
紀昌炎成績不好,不敢大聲說話,馬正發就經常提問、鼓勵他;
張紅、張濤是姐弟倆,跟奶奶相依為命,馬正發經常給他們送筆、本子,兩個小傢伙現在品學兼優;
杜定利身上長了疥瘡,馬正發買了葯,給他洗澡、擦藥。
「這樣的例子太多了,數不過來。」同事鄧琴說。
馬正發分管的寢室也是低年級,
21個孩子。「都跟我孫女差不多大,睡覺不老實,喜歡蹬被子。
」他每天晚上要起床兩三次去查房,嘴巴咬著手電筒,用雙臂給孩子掖好被子。
有個叫紀宏敏的學生,學習不好,家裡又困難。馬正發買來學慣用品和衣服,鼓勵她好好學習。
2010年5月份,紀宏敏的外婆拿了幾個雞蛋到學校,要送給馬正發:「我也沒有別的東西,這是自家母雞生的蛋,你補補身子。」
「我沒要雞蛋,但心裡暖暖的。」馬正發說,「
我是殘疾人,更懂愛的力量。看著孩子們一天天長大是我最大的精神支柱,也是最大的樂趣。
」
不講特殊 不落人後
代課、後勤樣樣負責
「
工作上馬老師從不落在別人後面,也從不因為自己的情況講特殊。
」讓鄒昌成印象最深的一次是,2012年寒假前全鎮小學期末試卷批改,見馬老師沒有雙手,就好心安排他到伙房幫忙。可是,馬老師一臉不高興地說:「
你讓我試試,我速度絕不比他們慢。
」
「
馬老師批改試卷的速度,和正常人無異,
」鄒昌成說,2015年,他被調任陡嶺子完全小學校長,與馬老師一起共事。「
我本想給他調個輕鬆的崗位,可他堅持要求代課,管理後勤等工作。
」從去年開始,鄖西農村義務學校學生伙食管理實行電子化,學校就為馬老師配了一台電腦。「我只要有空,他就來我這學習電腦知識。」
同事們看到,只要有閑時間馬老師就趴在電腦桌上偷偷練,可是,兩個斷臂根本就抱不住光滑的滑鼠,
為了能
「拿下」滑鼠,他用了半個多月時間,為了熟悉鍵盤,他用了一個月時間,比別人付出了幾倍甚至十幾倍的努力。如今,馬老師能在電腦上熟練地打字、做EXCEL表格,還能用信息化手段上課。
相濡以沫
「妻子的理解和支持是成就我事業的基石。」
「
他啥活都能幹,在家裡幾乎就沒有他幹不了的活。
」在妻子的眼裡,馬老師有手,而且包括
農活、家務什麼活他都干,還會騎自行車。
「
妻子的理解和支持是成就我事業的基石。
」馬老師深情地說,有一次,妻子生病躺在床上,兩天沒吃東西,他準備向學校請假,可妻子對他說:「你現在處處受到領導和同志們的關心和照顧,就要更好的工作。不能為了我,而丟下學生不管。我沒事兒的。」據介紹,馬老師幾乎年年都得到各級「先進個人」「優秀教師」等榮譽獎勵。但馬正發卻表示,他看重的並不是這些,
教書作為他最大的精神支柱,是他最大的樂趣。
據不完全統計,馬正發25年來教出了5000餘名學生,如今活躍在各個領域。在他們身後,是馬正發用熱愛和堅持點燃的一蓬燭火,久久不熄,溫暖動人。
有人曾告訴中教君,對殘障人士最大的關愛和尊重,就是盡量不要時刻都面帶悲憫地將他們特殊對待。去欣賞他們的人格,作用和能力。
從馬老師身上,中教君則看到了殘障人士的自尊和不屈。不幸過後迸發的生命力量,與他的職業一樣耀眼、可貴。
領導一句「你只要能寫字,就把你留在教學崗位上。」放不下講台、忘不了學生的馬老師便下了狠心,開始用雙臂苦練教學本領。他說:「看著孩子們一天天長大,就是我最大的樂趣。」
用雙臂繼續教書,學習計算機用信息技術輔助自己教學。為了寫字,他練了五年時間,為了能「拿下」滑鼠,他用了半個多月時間,為了熟悉鍵盤,他用了一個月時間。常人也許不能相信,這到底需要比別人多付出多少倍的努力。
雖然遠在大山中,雖然因為殘疾導致生活充滿了種種不便,但是馬老師用實際行動向我們詮釋出什麼是熱愛。
但是馬老師依然不會放棄,挑戰不可能、敢於接受新鮮事物,這種頑強的生命態度,大概是身為老師的他,給我們所有人上的最生動、深刻的一課吧!
本文編輯 | 郭可暢
責任編輯 | 齊曉君
參考文章 |
人民網-湖北頻道《湖北無手教師深山三尺講台寫愛25載》
湖北日報《感人!鄖西無手教師:沒了雙手,還有桃李滿園》
如果您覺得這篇文章不錯的話,就給小編點贊吧
![](https://pic.pimg.tw/zzuyanan/1488615166-1259157397.png)
![](https://pic.pimg.tw/zzuyanan/1482887990-2595557020.jpg)
※優秀班主任管理班級的8個好點子!老師們一定要讀一讀 | 我是教師
※反省:孩子磨蹭,全因為父母做了這件事 | 育兒
※這個北大教授的演講火了!提醒學生5個「珍惜」,從個人到家國,真大氣!| 特別關注
※新學期點名,老師哭了……給孩子起名還有這種操作?! | 趣談
※搞好自我管理,老師學生都該具備這8個好習慣! | 我是教師
TAG:中國教育報 |