王開東：未來學生不會戀愛，才是洪水猛獸……

作為老師，我不反對學生戀愛，只要不那麼張揚，含蓄一點，內斂一點，就沒什麼問題。

戀愛不是洪水猛獸，有一天我們會發現，不會戀愛才是洪水猛獸。

實話實說，我真擔心，現在的孩子還會戀愛嗎？現在還有過去那種高質量的愛情嗎？

想想我們的學生時代，那種單相思美麗的憂傷，那種寧可多走5里路，只為了和她擦肩而過的驚魂一刻，哪怕誰也沒有抬頭，就已經心滿意足了。

中學三年，每天放學，我前面都有一個女孩子，走路很慢，好像每一腳下去都會踩死一隻螞蟻。但我總是比她更慢，我害怕走在前面，我走路的姿勢不好看。

落日熔金，晚霞似火。天地里一片寂靜，隔著一百米我就能聽到她的心跳，青春真好，學姐真好。

她是我們鄰村的，比我高一級。

我就這樣走了三年，都沒敢對她說一聲：學姐，你的背影很好看。

復讀的時候，班級前排有一個非常美麗的女孩子，她常穿一件紅色的衣服，後面有一塊黑色的長方形圖案。

有天老周說，敲黑板，敲黑板了，我敢打賭，全班至少有三分之二的男生，每天不看大黑板，只看這個女孩的小黑板。全班大笑，每個男生都心領神會。

而今天，這些過往的一切，都成了我們美好的回憶。20周年同學聚會，喝醉了，我們一時興起，前往某人曾經暗戀的姑娘樓下，大家幫他一起喊——阿紅！阿紅！阿紅！

後來就是很多扇窗戶打開了，有人咒罵。後來是有狗追出來了，我們落荒逃走。

滄海桑田，阿紅當然搬走了，但我們不管不顧，還是幫他喊一嗓子，為了他，也為我們自己。

只記得那個晚上，喊完後，所有的人，都是淚流滿面，我們的青春不再了，但當初的友誼和激情還在。青山在，人未老。就算人老了，又有什麼關係呢，但青春不朽。

《那些年，我們一起追過的女生》中，台灣彰化精誠中學的柯景騰，當年熱戀沈佳宜，但欠她一聲：沈佳宜，我愛你！

柯景騰寫了小說，表明了自己的遺憾。但這一切還不夠，文字是無聲的語言，所以一定要拍電影，要在電影里把「沈佳宜，我愛你」大聲喊出來。

似乎喊出來了，青春才完整了，沒留下遺憾。《那些年》大火，沈佳宜躲到了上海，結果上海也是大火。她還能躲到哪裡去呢？只好把「沈佳宜，我愛你」聽個夠。

就像當年深愛劉德華的喻可欣，分手之後，躲到任何一個華人的地方，都有劉德華的身影，躲無可躲，藏無可藏。

由此，我想到了今天的孩子，我很同情他們。在電子化信息化的時代，他們失去了太多珍貴的東西。

蔡興蓉老師在《高三的大姑娘》一文中，提到了一個現實，這個現實就是女生對國產男生極其失望。

女生總結道：「當前男生有四大毛病：

第一，太膽小，看見一個蜘蛛，跑得比女生還快。

第二，懶，想戀愛吧，連一封信也懶得寫。

第三，戀愛方式太低級，無非是拍拍女生的肩，捏捏女生的手，說出的話呢？要不太露骨，要麼沒趣，反正沒勁！

第四，庸俗。他們管女朋友叫老婆，在公共場所下做親熱動作，像是專給大家看呢。?」

校園愛情越來越低級化和庸俗化，從一個側面反映出文學教育和人文教育的缺失。

應試教育的磨折，牽扯了孩子們全部的精力，這一代人，很少有時間發獃，也很少有時間做夢。他們變得更加現實，就算是求愛，也非常直接，可以則談，不可以拉倒。

不難堪，也不難受，即便難過也不長久，很快就會忘卻，然後繼續追下一個人。

他們的朋友聚會，也和我們不同。約定一個時間、地點，每人都各點自己的東西，吃完之後，各自分散。沒有告別，沒有不舍，更沒有眼淚。

這樣的一群人，沒有梁祝，沒有西廂記，沒有牡丹亭，沒有紅樓夢，也沒有金岳霖的終身不娶，甚至沒有普通人追一個人多少年的矢志不渝。

他們不夠深情，不夠專註，他們太在乎成本，不可能在一棵樹上弔死。你可以說他們進步，也可以說他們落伍。但這就是他們啊。

青年人連結婚也很草率，有感覺了就結，沒感覺了就離。合則聚，不合則分。沒有磨合，也不給彼此機會。

意氣用事，情緒用事。不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。一旦分手，孩子交給父母，青年人照樣逍遙自在。

寒假回家，觸目驚心。我們這個小小的村莊，我當年離開時，歷史上沒有一個離婚的。

現在幾乎每一家都有離婚的。有一家三個孩子，一個兒子，兩個女兒，都離了。父母拉扯著一大幫孩子，有時候竟然搞不清張三李四。

我問媽媽原因，連我媽媽也見怪不怪了，

說：「現在的年輕人，在外面打工，遇見就在一起，然後生孩子，結婚。然後遇見另外一個人，又在一起，又離婚。村裡都不覺得奇怪，都這樣，也就正常了。」

從發展的邏輯來看，這一切的確正常，但正常並不能說明不可怕。

今天的一代年輕人，究竟為什麼不再感動，不再細膩，不再傷春悲秋，不再海誓山盟，不再怦然心動？

除了特有的應試荼毒，功利化教育的綁架，使得孩子心靈蒼白，還有什麼其他妖孽？

其一是快餐文化的毒害。

美國文化學者波茲曼有一個重要論點：媒介認識論。有什麼樣的媒介，就會產生什麼樣思維方式。

印刷術發明後，文字一直是主要媒介，人們通過閱讀書籍來交流思想。文字是抽象符號，閱讀的同時必須思考，否則就不能理解文字意義。

閱讀書籍的時代，是最好的時代，充滿著文化蘊含、文化傳遞和文化積澱。就算物質貧窮，但有光。讀書人都是有涵養的，精神豐富和明亮的存在。

後來是電視時代，電視直接用圖像傳播，圖像忌諱思考，因為思考會妨礙觀看。

為了最大化吸引觀眾眼球，文化開始娛樂化，戲說和水煮歷史不斷刷新三觀，再加上使用平白如話的語言，注重相對感性文化，泡沫化的電視劇導致受眾思維不斷簡單化，人類從白金時代變成了黃銅時代。

文化墮落了，所有人都變淺薄了，何況是學生？

新媒體時代，多媒介的存在，眾聲喧嘩，把人們有限的時間碎片化。碎片化時代，媒介不斷傻瓜化，內容表達越來越簡單，符號化代替了文字，隻言片語代替了字斟句酌。

人們喪失了主動思考和連續思考的空間和時間，碎片閱讀和淺閱讀，導致了思維不斷弱化，文化內涵越來越低，快餐文化和淺文化成為主流，思想淺薄自然成了這些孩子的標配。

一個膚淺單薄的孩子？心靈怎麼會柔軟？靈魂怎麼會豐富？情感怎麼會細膩？他們不懂得兩情相悅，也不會追求刻骨銘心的愛情。

其二是遊戲對身體的毀壞。

近年來電子遊戲火爆,很多孩子沉迷其中。據說某款遊戲，註冊用戶高達2億，日活躍用戶5000多萬人，一季度吸金120億，可見遊戲業的血盆大口。

很多人搞不清楚，遊戲只是日常生活的一個消遣，最多只是生活一部分，絕不是生活的全部。但現在遊戲成了很多孩子的人生最愛，甚至遊戲身份都成了孩子交友的門檻。

近年來發生過多起有關遊戲的慘案，有的孩子在持續打遊戲的過程中猝死。有的孩子手機被父母沒收，直接跳樓身亡。還有一個孩子，跳樓摔成重傷搶救過來，第一句話就要手機，登錄某某遊戲……

遊戲已經成了孩子生命的不能承受之重，對孩子的重大危害有：

一是毀壞身體。一開始只是精神依賴，長期就會形成身體依賴。打與不打，都是問題。孩子整天情緒低落、視力下降、肌肉勞損、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。

二是精神變異。孩子沉湎遊戲，迷戀虛擬世界，就會拒絕現實生活，導致自我封閉，不願與人交往。嚴重者甚至人格異化，脾氣暴躁，胡言亂語、性格粗野。

三是道德淪陷。網路遊戲大多以「攻擊、戰鬥、競爭」為主，極易使遊戲者模糊道德認識，產生暴力性格和暴力行為。

四是趣味喪失。網路的高強度、高刺激使得孩子始終處在亢奮之中，不能集中精力學習，以致對世間一切都失去興趣，人生觀和價值觀蕩然無存，除了在玩遊戲，就是想玩遊戲。

一個人的精力的帶寬是有限的，當這些精力都被遊戲耗盡，分給其他的就寥寥無幾了。

當孩子的身體和心理被遊戲壓榨殆盡，他們是否還能夠承受美好的愛情？當遊戲的刺激超過了一切，他們是否還能意識到愛情的美妙？當遊戲的快感超過了男歡女愛，他們還需要什麼愛情呢？

在這個「欣欣像蓉」的時代，就算孩子們想要擁有純真的愛情，他們到哪裡去找？到哪裡去尋？

有個遊戲開發商告訴我，王老師，別忘了，遊戲能夠開發人的智力。

這一點很有迷惑性。我說，退一萬步，就算遊戲能夠開發智力，但開發出來的智力，不用來讀書，不用來戀愛，還是用在打遊戲上，有卵用？

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