家長不要再埋怨老師了，監督孩子寫作業就是你應該做的

最新 09-20

現在很多家長總在抱怨，讓自己在家裡，幫孩子寫作業，檢查作業，最後還要簽字什麼的，全程都要陪著孩子，直到作業完成，孩子的作業完全成了家長的作業了，還有孩子的一些小手工製作、拓展閱讀、黑板報、書法展示等等，也都需要家長的全程陪同，如果家長不參與到這個過程之中，讓孩子獨立完成，很多作業是不可能的完成，並且完成的結果也不會很理想，家長還不能眼睜睜地看著孩子因為作業沒完成，或者沒完成好而受到老師的懲罰，所以只能耐著性子陪著孩子，如此一來，家長的抱怨之心，自然而然的就會產生了。

另外孩子的很多作業，任課老師就明明白白的「命令」家長參與完成，如果家長不參與，孩子還很不滿意。很多父母都是上班族，工作了一天後，回來還要陪孩子寫作業，本身就很累，再就是其中的一些父母，自身文化水平本來就不高，參與進來的難度可想而知，更不用說，有些孩子的家長要麼需要上夜班，要麼本身就在外地，這如何幫孩子寫作業，綜合以上種種，家長對老師的這種做法是相當的不理解，並且產生了怨氣，都在想，什麼作業都要家長幫著寫、檢查直至完成，要你們這些拿著工資的老師幹啥的？

這種抱怨之情，這種幫作業的現象，都是很好理解的，我在這裡簡單說一下，其實老師的這種做法是完全正確的。

大家應該發現，幫孩子寫作業的這種現象，大多出現在小學階段，到了初中階段，除了初一二還有一些外，高年級的孩子就很少出現了，最多也就是家長監督一下而已，基本不用家長的直接參与了，如果大家發現了這點，那就很好理解了。

老師之所以讓你家長參與到孩子作業的過程中，是因為孩子還小，孩子小，獨立性就差，加上現在的教材難度過大，如果沒有家長的參與，很多問題，孩子是不能充分理解的，更不用說一些手工作業什麼的，只有在家長的幫助下，孩子才能很好的完成，這是其一。

其二，特別是低年級的孩子，在這個階段鍾，學習習慣、作業習慣等都還沒有養成，自我約束力也很差，這不是孩子本身懶，或者在學校沒學好，這是他們的年齡造成的，這是客觀事實，既然客觀事實是如此，那就只能有家長參與才是合理的。

我曾看到過一篇資料中說，孩子的小學階段，最關鍵的就是學習習慣的養成，哪個孩子養成了很好的學習習慣，在以後的學習中就會佔有主動優先權，隨著年級的一步步提高，學習起來也就越來越順利，反之，如果這個階段的孩子，學習習慣沒有很好的養成，在今後的學習中就會很吃力，甚至到了高年級，再去養成好的學習習慣，就很難達到理想狀態了，就是說，孩子的小學階段，特別是低年級階段，不用比成績，要比的就是比誰的學習習慣好。

任何一種習慣的養成，都需要一個過程，並且這個過程是很長的，不是一天兩天，一月兩月，有時候是需要好幾年來慢慢培養，慢慢養成的，如果在此過程中，沒有家長的參與，孩子本來自制力就很差，那當然就會出現各種問題。

其三，孩子學習成績的好壞，孩子習慣養成先後，需要的是學校、老師、家長、孩子自身全力參與，大家一起形成合力，才會取得好的效果，這個時候缺一不可，這幾者的關係中，沒有你們家長的參與是完全不可以的，所以讓你參與進來，本身就是家長義不容辭的責任與義務，所以無需抱怨。

其四，大家都很重視親子關係，但是親子關係的形式，不只是出去一塊玩玩，一塊參與一些活動，一塊去吃飯這麼簡單，其實，你陪著孩子完成作業的這個過程，也是親子關係中最好的方式之一。在一同作業中，你可以鼓勵孩子優點，發現孩子的缺點，加以改正，幫孩子拓寬知識面，了解孩子的學習情況等等，在一起快快樂樂的學習，難道不就是最好的親子關係么？

當然，在家長參與孩子作業的過程中，有些老師，過分倚重與家長的參與，讓自己置身於世外，完全讓家長代替老師自己的一些工作，這是不合理的，但這樣的老師畢竟是少數，但如果你就是遇到了這樣的老師，為了孩子，作為家長的你們也不能不參與進來，既然無可避免，那也就無需抱怨，陪著孩子寫作業，好處多多，何樂而不為呢？