寫眼睛，秋水盈盈為什麼不是春水盈盈
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李寶章名篇大講堂147
羅蘭《秋送》第三講
今天我們進行羅蘭的《秋頌》的第三講。還是先看課文第二段——
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。
這兩句本來沒得可講，無奈我們的很多人關於秋的認識還有問題，所以還得說兩個句。
羅蘭筆下的秋天，是明朗而閑適的，是她個人獨特的理解。但是無論誰的理解，它一定要合乎事物本身的特點。那一年，我給教師培訓班講課，有的老師文章中寫道：「一雙春水盈盈的眼睛」。我立即告訴他不應該這樣寫！原因在於：
春水濁，夏水混，秋水清，冬水凝。
春水，因為一冬天塵土在冰雪上的沉積，剛剛開河還經常出現凌汛（冰塊堆積塞住河道）使水變得湍急，沖刷岸邊，造成渾濁。
如果是春水盈盈的眼睛，不是一雙渾濁的眼睛了嗎？
秋水，一個夏天較大的雨水沖刷，河水中能沖走的泥土基本都沒了，再加上一個夏天草木等植物的生長也固化了泥土，到了秋天河水中的浮游生物也死了，所以秋水是最清澈的，清澈見底，因此常用秋水來形容美人的眼睛。秋天天空也格外明朗。因此作者說：「有人的眸子像秋」。
講到這裡，你不僅理解了羅蘭「有人的眸子像秋」，也理解了「秋水盈盈的眼睛」是怎麼一回事了吧？
至於「有人的風神像秋」這裡的「風」，應該是風度吧？「神」呢？一定是神韻了，那應該是成熟、清爽？
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。
這兩句，貌似寫人，實在寫秋。
寫景的文章寫人，是在以人襯景，它通過美女的眼睛、人風度神韻，讚美了秋，讓秋更顯得美，有了靈性、神韻！
在結構上，本段和第11自然段前後照應，為後文埋下了伏筆。從全文來看，作者不僅僅是頌秋，更是歌頌具有秋之美的人，第二段不僅用人襯秋，更凸顯了這層意思。
讀完本段，你一定會想到：
有人的青春活力像春
有人的熱情洋溢像夏
有人的嚴酷像冬……
我們都知道《春》的結尾有這樣幾句話：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
呵呵，有一次學習朱自清的《春》。在考試時，有一道題是：仿句給秋天寫出三個比喻句，結果有的同學便寫不出了。
呵呵，讀了《秋頌》，你不能不會寫，最起碼你會寫兩句，看看這樣不是很簡單嗎？
秋天像美麗女子的眸子，自始至終都那麼漂亮，它夢寐著。
秋天像人的風神，有著足夠的魅力，引著我們去追尋。
除此之外，你還能寫出什麼？
秋天，像個淘氣的孩子，自始至終不得閑，用彩筆把田野塗圖畫著。
秋天，是一位成熟的中年人，他踏踏實實的，走著，變著。
……
你也來寫幾句看看，你把所寫發在留言里，你會得到指點。
考試易錯的字（21）
寧可
其中「寧」讀「nìng」,不能讀成「níng」。
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