墨言：擁有這種能力的孩子，才有可能贏得未來，它是成功的決定因素……

墨媽媽寄語：

當逆境來臨時，我能堅持到風雨過去的那一刻嗎？

很多孩子在面對挫折時，缺乏的是堅信風雨終會過去的篤定。

01

哈利波特的作者JK羅琳，曾經歷過一段非常灰暗的日子。

她1992年結婚，次年生下了自己的女兒傑西卡。

不過，她的婚姻生活不盡人意。

羅琳曾經在這段婚姻中遭受到前夫的家暴，兩人的婚姻只持續了13個月零一天。

逃離失敗的婚姻，羅琳帶著自己的女兒回了英國蘇格蘭。

婚姻失敗，沒有工作，還有一個嗷嗷待哺的孩子。

這讓當時身為單親媽媽，想要改善生活境遇的她幾乎心灰意冷。

但她並沒有因此而退卻，她經常推著嬰兒車到咖啡館寫作《哈利波特》，點上一杯咖啡，一坐就是一天。

當時，羅琳完稿後，這本魔法故事書並沒有受到出版社的歡迎。

被4家出版社拒絕之後，這本書終於被倫敦一家小出版社看中。

於是才有了今天的JK羅琳和眾所周知的《哈利波特》。

JK羅琳的成就並不容易，能夠讓她在顛沛流離中守得雲開見月明的，莫過於她在面對困難與挫折時所展現出來的強大的韌性和不服輸的勇氣。

一個能夠笑對風雨、百折不屈的人，她才有資格去收穫人生的成就和勳章。

心理學家認為，一個人事業成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。

在智商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對一個人的事業成功起著決定性的作用。

逆商，簡稱AQ，全稱逆境商數，一般被譯為挫折商或逆境商，它是保羅·斯托茨提出的概念。

是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

較高的挫折商，可以使資質平庸的人也能走的更遠。

而較低的挫折商，也可以使天資聰慧的人一蹶不振、泯然眾人。

02

高挫折商是可以培養的，並且最好是從小培養。

所以，在育兒的過程中，我們同樣要特別注意培養孩子的挫折商。

9月7日，香港教育局新任副局長蔡若蓮的長子潘匡仁在家裡跳樓，從40多層的高空墜下，惜告身亡。

潘匡仁中學畢業於香港名校，之後赴海外留學，畢業後回港工作，熱愛音樂，會彈鋼琴，吉他，也喜歡運動，尤其是跑步和單車。

這樣一個有為青年卻因為去年在單車比賽中受傷而罹患抑鬱症。

然而，這並不是個例。

發生在2017年的以下事件，讓人看得觸目驚心：

2月16日，一名初二學生從學校5樓跳下，經救治暫無生命危險。

3月19日，瀋陽一名高三女生趁母親做飯跳樓自殺身亡，不到一天，同一小區又一名高中女生從4樓跳下。

4月5日，遼寧盤錦一個初中男孩跳樓身亡。

在中國，每年約有10萬青少年死於自殺。

每分鐘就有2個人死於自殺，還有8個自殺未遂。

較上個世紀相比，青少年自殺率提高了60%。

冷冰冰的數字後面，是一個個家庭揮之不去的傷痛。

孩子如此「脆弱」、「不經事」，究竟是哪裡出了問題？

說到底，還是受困於自己的「低挫折商」。

03

保羅·史托茲教授將逆商劃分為四個部分，即：控制感、起因和責任歸屬、影響範圍、持續時間。

1、控制感：控制感是指人們對周圍環境的信念控制能力

在逆境面前，擁有自信的人，更加不懼怕挫折的挑戰。

可口可樂的總裁古滋·維塔就是一個高逆商的人。

40年前他隨全家人匆匆逃離古巴，來到美國，身上只帶了40美金和100張可口可樂的股票。

40年後他竟然能夠領導可口可樂公司，讓這家公司在他退休時股票增長了7倍！整個可口可樂價值增長了30倍！

他在總結自己的成功歷程時講了這樣一句話：

「一個人即使走到了絕境，只要你有堅定的信念，抱著必勝的決心，你仍然還有成功的可能。」

對孩子而言，自信心是他們在成長過程中逐步建立起來的，家人的包辦和代勞是損害孩子自信心的關鍵因素。

因為你的包辦和代勞是在向孩子暗示：你做不到，我來幫你做。

2、起因和責任歸屬：造成我們陷入逆境的起因大致可以分成內因和外因兩類

因內因陷入逆境的人會說：都是我的錯、我註定要失敗；

因外因陷入逆境的人會說：「全是時機不成熟、事前怎麼就沒想到會發生這樣的情況呢？」

高逆商者，往往能夠清楚地認識到使自己陷入逆境的起因，並甘願承擔一切責任，能夠及時地採取有效行動，痛定思痛，在跌倒處再次爬起。

一些老人在帶孩子時，遇到孩子被摔倒、碰傷時，就拍打地板、牆壁，「都怪它，才把我們寶寶碰疼了。」

這就擾亂了問題的根源，會讓孩子產生推卸責任的心理。

在孩子面對挫折時，我們要正確的引導他們。

不要把失敗的原因歸結於天賦不足，要讓孩子認識到他之所以失敗是因為方法不對或努力程度不夠。

這樣，他才會有更進一步的成長與改進的動力。

3、影響範圍：陷入逆境所帶來的負面影響範圍

高逆商者，往往能夠將在某一範圍內陷入逆境所帶來的負面影響僅限於這一範圍，並能夠將其負面影響程度降至最小。

孩子在遭遇挫折時，父母應注意與孩子的談話，是選擇說教還是引發孩子思考。

斯坦福大學的「成長型思維」中的「觀念改變」，對於引導孩子的抗挫折能力很有借鑒意義。

通過引導，我們幫助孩子在大腦中形成這樣的幾種認知：

（1）如果我還不能理解，那麼可能是我忽略了什麼？

（2）遇到失敗時，我還可以試試我學過的其他方法

（3）犯錯能讓我變得更好

（4）事情太困難時，我可能需要更多的時間和精力才能做到

（5）遇到強大的對手時，思考他是怎麼做到的，我也要試試看

（6）能力是可以訓練的

4、持續時間：逆境所帶來的負面影響既有影響範圍問題，又有影響時間問題

逆商低的人，則往往會認為逆境將長時間持續，事實便會如他們所想。

很多孩子往往認識不到風雨終將會過去，而選擇把自己困進去，從而做出一些無法挽回的舉動。

想要孩子擁有面對挫折的勇氣，就要讓孩子明白我們永遠都是愛他們的。

要讓孩子知道，無論他們經歷了什麼，家永遠都是他們溫暖的港灣。

這樣，孩子才能更加堅定的走向屬於自己的璀璨人生。

我們無法每一次都為孩子遮擋風雨，就需要教會他們如何在風雨中前行，如何在跌倒後爬起。

讓他們在每一個無助的時刻，都不感覺孤單，而是有勇氣去守護自己的初心和夢想。

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