我第一天上幼兒園，爸爸媽媽別太緊張
開學啦，寶寶第一天上幼兒園，
看著他背著小書包蹦蹦跳跳的身影，
內心有點失落吧？
這一天，
麻麻在家的狀態是這樣的：
9：00
寶貝還在哭嗎？
她會不會想我？
老師會不會安慰她？
10：00
她在幹什麼呢？
找到朋友了嗎？
會自己和老師說要上廁所嗎？
11：00
午飯了，
不知道她吃得好不好？
有沒有哭？老師會喂她嗎？
12：00
第一次在學校午睡，
能睡著嗎？會不會尿床？
13：00
啊啊啊！
我好想娃！
我要打電話給老師問情況！
14：00
啊啊啊啊！
我好想娃！！
我要打電話給老師問情況！！
15：00
快了快了，
馬上就要放學了！
哎呀，不對！
今天給她穿了新褲子，她自己不會脫，
我要給老師發微信！
16：00
寶寶！
媽媽來了！
快到我懷裡來！~~
接到娃後，麻麻都非常想把一天內的種種問題一個一個地問老師，恨不得讓老師像攝像機一樣回顧娃的每一個細節。
然鵝……老師可能只是匆匆地和你說了一句：
「xx媽媽，你來啦！今天她蠻好的哦！再見！」
於是你的心中一片失落：這個老師一點也不重視我的寶貝！是不是白天都沒怎麼關心她？！
如果你真的會這樣想，那戴戴老師只想說：因為啊~
這一天，
幼兒園老師是這樣過的：
9：00
陸續接待來園的寶貝和粑粑麻麻，從粑粑麻麻懷裡半騙半哄半拉扯地把娃接過來，搞不好腿上坐著一個、手裡抱著一個，肩頭有淚痕，胸口有鼻涕印。
10：00
想方設法吸引娃的注意力，穩定情緒開展活動。同時觀察娃們存在的各種需求，（求抱、擦鼻涕、擦眼淚、噓噓、找玩具……）提供幫助。
11：00
開飯了！「寶貝們坐坐好，今天的飯飯真好吃！」想盡一切辦法讓娃們吃完飯，期間極可能出現：吃到一半要喂的，吃到一半哭的，吃到一半哭到吐的，吃到一半尿褲子的……所以自己經常忙到不吃飯、忘記了肚子餓！
12：00
給弄髒衣服的娃們換上乾淨衣服、安撫情緒，然後組織午睡。「寶貝們睡覺覺咯！」運氣不好的話，會遇到「集體大合唱」的情況，忍住奔潰的情緒，施展十八般武藝，哄睡。
13：00
教室里終於恢復平靜，在彌足珍貴的「和平年代」，塞自己幾口食物、整理娃們第一天的照片、和班組成員討論娃的情況、和部分粑粑麻麻溝通娃的情況。同時留意娃們的午睡情況。如果有個別娃情緒波動大，考慮帶到室外散個步，避免影響午睡的娃。
14：00
安撫陪伴個別睡醒的娃，準備起床後的活動，給尿床的娃換衣服。
15：00
幫娃穿衣服、起床後，喂娃吃點心，重複上午10點的狀態。
16：00
放學前，最後一次確認娃們情緒狀態穩定、身體狀態舒適、健康狀態良好，安安全全地把娃交給粑粑麻麻。同時，心裡盤算著：等下要和xx媽媽說娃睡覺的事兒、要和xx媽媽說尿濕褲子的事兒、要和……
終於，這戰火紛亂的一天結束了！
此時，老師們的狀態只有一個——我想靜靜（沒錯，風中凌亂的姿態！！）
所以說，這一天已經把所有的力氣都花在了哄娃、抱娃、照顧娃上，我們老師這一天對粑粑麻麻說的每一個字，都是濃縮的精華啊！
現在，你明白了嗎？
對粑粑麻麻來說，第一天，「沒有消息就是好消息！」說明你家的娃在幼兒園裡至少該睡睡、該吃吃，「發揮水平」屬於班級75%水平以上。
請再也不要責怪老師沒有詳細地和你溝通娃一天的情況了，因為老師回家後要補充體力，才能應對第二天的狂風暴雨啊！
如果遇到了回家後還能和你聯繫的老師，記得一定要謝謝老師！因為她們真的真的度過了非常艱難的一天，是在忍著一身的腰酸背痛，用遊走在體內的最後一絲真氣和你溝通啊！！！
其他的粑粑麻麻，讓我們拉起手，一起開始建造和老師之間的友誼之橋吧~~
1
找對時機
雖然能夠理解老師的辛苦與不易，但是也非常希望能夠了解自家寶貝在幼兒園的情況，這一點，其實戴戴老師也是非常理解的，所以給大家的建議是：不是不能問，而是要抓對時機問。
錯誤的時機：早晨來園時間段，老師正接待娃們來園，這是非常緊張而忙亂的時間。除了要安撫來園娃們的情緒，還要確認班內娃的安全和活動開展，老師很難定下心來和你溝通而放著班級里的大部分娃不管。
錯誤的時機：離園時間，第一，老師需要隨時關注班內娃的情況，不能讓他們悄悄離開教室；第二，除了你還有其他粑粑麻麻在等著接娃，老師一旦和你溝通，勢必其他粑粑麻麻會等待更久。
錯誤的時機：大半夜，不管是微信還是電話，都是不合適的。
正確的做法：
1.提前預約，讓老師選擇一個能安心交流的時間，並且對你希望了解的部分，能有所準備。
2.遇到突發情況不得不立馬說時，說重點，不要滔滔不絕。
3.尊重老師的私人時間，只有休息好了，第二天才能更好地投入工作。
總之一句話：體諒老師，會讓老師更願意和你交流。
2
表明態度
這其實是適用於任何溝通的準則，在和老師的溝通中，更加重要。
初次和老師見面時，坦誠地表達自己寶貝的特點，包括生長環境、優勢和不足、個性、需求等等。
同時也可以通過簡單的交談了解一下這個老師的性格特點，是開朗外向還是內向保守？
在此基礎上，可以有的放矢地準備接下來的溝通安排。至於談話的時間，可短可長，但一定要真誠。
清晰表達自己對寶貝的教育期冀和想法，這點也是非常必要的，如果在早期就能夠和老師達成一致，可以有效減少互相觀察和了解的時間，受益方都是孩子。
簡而言之：溝通建立在坦誠之上。
3
千萬不要
不要說「我相信孩子是不會騙人的」
當寶貝給的信息和老師的描述出現偏差時，這往往是粑粑麻麻們的第一反應。但是，在很多老師的意識中，這句話的言外之意就是「老師你在騙人」，是很傷人的。
出現這種情況，最可能的原因是寶貝年齡還小，表達能力有限，而且極易受到成人和環境的影響。所以遇到疑惑時，直接向老師了解、溝通、解決，千萬不要一個人瞎捉摸、更不要一時意氣用事說出衝動的話。
不要對現任老師說前任老師的壞話
有的粑粑麻麻會以此方式作為一種「和老師拉近乎」的方法，但其實老師們聽到之後，第一反應就是「原來你是這麼苛刻的粑粑麻麻」、並且擔心在別人面前，你會不會一樣說我的壞話？實質上對粑粑麻麻和老師的關係是沒有建設性的。
不要在班級群里質問、懷疑老師的工作
現在很多老師都會在微信上設置班級群，方便自己的工作。其實作為一個大家溝通信息、聯絡感情的平台，老師在班級群的維護上所花的精力比粑粑麻麻們能看到的更多。雖然不是面對面，但在這個群里老師說的每一個字、表達的每一個觀點都是經過深思熟慮的，因為老師非常希望通過班級群的建設，形成一個良好的班級氛圍，大家一起齊心協力，為班級、為娃們努力。但有時個別粑粑麻麻一句質疑的話、或者一個消極的回應，都會使老師辛苦營造的氛圍化為烏有。看到自己精心培育的樂土被輕易破壞了，老師心裡一定會跑過一種叫羊駝的動物的。
所以正確的做法是：在公共群里，積極回應老師的倡議、和老師一起營造良好的班級氛圍，如果實在有不能認同之處，可以與老師個別溝通，相信我，這樣老師會感謝你的。
為辛勞的老師點個贊吧~
也為放學回家的寶貝點個贊！
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