家長越說不，孩子越是和你對著干，不如試試這5個方法

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今天是開學的第一天，為了讓孩子按時起床，我在孩子的床頭放了一個很可愛的小鬧鐘，並且就在昨晚就給鬧鐘調好了起床時間。7點的鬧鐘已經在滴答滴答響起來了，我急急忙忙就跑到孩子的房間，聲音也放大了分貝：「小不點，快起床了，不然就要遲到了！」「媽媽，我想再睡會兒，我好睏。」「不要再睡了，等會全班都要看著你一個人遲到了。」「別睡了，快點起來。」我這樣軟磨硬破了好久孩子才很不情願地自己穿好衣服去刷牙洗臉，我就在一旁幫孩子整理文具，將早餐給端出來。

因為在家裡孩子沒有按時起床，加上路上堵車，果不其然，我們真的遲到了。就在我送孩子進校門的那一刻，上課的鈴聲就響起來了，我看到孩子眼裡露出了焦急，似乎很想讓我陪著他一塊去教室。「媽媽，你和我一塊去吧？你跟老師說說，我怕老師批評我。媽媽我明天會按時起床的。」聽到孩子這樣說，我心裡想，孩子一個人去，免不了是要受罰的，我也不是說擔心孩子，只是覺得孩子自己有覺悟了就滿足孩子的要求。

「周涵小朋友，你今天遲到了，說說什麼原因吧。」「老師，主要是因為今天起晚了，路上也堵了會，不好意思，我們下次會按時起床的。」在我說完這句話的時候，全班的小朋友都笑了。孩子也不好意思就低下頭，然後小聲說：「我明天一定不要遲到。」

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在解釋一番之後，送孩子上學這件事就算是完成了，不過這也讓我想到了在孩子兩三歲的時候，那會他也和很多小朋友一樣，喜歡玩橡皮泥，但是也和很多小朋友一樣，動不動就喜歡將這些東西放到嘴裡去咬。一般玩這類東西我都會在一旁盯著，一旦看到他往嘴裡弄的時候，我就會對孩子說：「不準將橡皮泥放在嘴巴里，這個東西有毒。」可這樣說了好幾次，孩子就是不願意聽，越是和我對著干。

直到有一次孩子姥姥帶著的時候，孩子將橡皮泥放在嘴裡嚼了幾下，把它給吐出來，之後他再也不將這些東西放在嘴裡去咬了。而我在想，為什麼孩子在那麼小的時候就知道不將橡皮泥放嘴裡，而五六歲的時候卻不知道要按時起床去學校？其實這就是一種嘗試的問題，很多時候我們的家長不想讓孩子去做某件事，習慣性地說：「你不準做！」、「你不要這樣做！」。可這樣的苦口婆心孩子並不理解，相反，我們越說不，孩子就越是跟我們對著干。

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為什麼會出現這樣的現象呢？

其實人一般都會有一種逆反心理，你越是不讓這樣，我偏要這樣。另外我們對孩子只是說你不要這樣做，而不讓孩子知道為什麼不，就算是說了原因，孩子也只是在表面上比較膚淺的理解。

就拿孩子起床這件事來說，我們對孩子說，你要快點起床，不要賴床，不然就要遲到了。可是孩子對你說的並不在意，而當孩子遲到了，害怕老師批評就拉著媽媽，想要依賴媽媽幫自己解圍的時候，他才意識到自己要按時起床，在老師聽完孩子遲到的理由後，全班鬨笑的時候，孩子要按時起床的意識就更深了一步。

這就是讓孩子去體會到了沒有按時起床的尷尬，所以會下決心要按時起床。而這樣一次看似失敗的體驗，卻遠比我們家長在孩子耳朵邊說無數次「快點起床，不然要遲到了」這句話更有效果。所以讓孩子去嘗試，去體驗，這樣，孩子才會有自己的經驗總結。

實際上，我們家長給孩子的建議很多都是好的，都是想要他們能夠進步，但很多時候建議效果總是事與願違，孩子就是和你對著干，真是可憐天下父母心。

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那麼有什麼方法能讓孩子盡量聽進去我們的建議呢？

1、讓孩子體驗一番

在我們的建議中，很多時候會將自己的主觀感受給代替了孩子的，我們說孩子不趕緊起床，孩子就要遲到了，就會被同學笑話。這其實就是我們的主觀感受，或許遲到了也不會有同學笑話。

而遲到帶來的這個後果只有讓孩子自己去體驗，讓孩子自己去為自己的行為負責。當我們在給孩子建議時帶上的各種恐嚇，表現的目的性太強，這也很容易招致孩子的反感。而只有我們平常心讓孩子自己去體驗的時候，孩子才會對我們說的「不」有更深刻的體會。

2、讓孩子關注自己

家長和孩子衝突的根源往往是：家長為了孩子好，而孩子感受不到家長們是在對他們好。很多時候，我們家長給孩子建議都是說為了孩子好，不管是站在自己的角度還是孩子的角度，但是重要的是，我們要讓孩子知道或者理解到我們是為了孩子好。

有些時候，我們家長不讓孩子玩火，這個時候也不能說就讓孩子去嘗試玩火。我們家長就可以讓孩子觀看那些玩火發生意外後的小視頻或者是故事插畫，讓孩子知道，我們說的不，是真的為了孩子的安全和健康著想。

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3、家長做個好榜樣

很多時候，我們家長會對孩子說：「你不要在玩遊戲了，眼睛都要毀了。」一般很少有孩子會聽話就不玩手機或者遊戲了。我們問他：「你為什麼不聽我的話？」孩子嘟囔著嘴說：「你也常常玩遊戲看手機，你的眼睛也沒有毀掉啊？」

其實孩子並不是對你說的東西不信任，而是對你這個建議人表示不滿。原因是你對自己的要求和對孩子的要求不一樣，自己都沒有做好，為什麼要求孩子就要做好呢？所以家長不能總是要求孩子去做這樣一件事，同樣也要嚴格要求自己做好這件事。

4、注意提建議的場合

其實提建議的場合也是很重要的，如果一個孩子在認真的玩自己的玩具，這個時候家長來一句：「你不要玩了，快點來把作業完成！」我想這個時候的孩子也很反感家長的這個建議。像我們大人如果是在很有興緻在干一件事的話，別人突然叫你停下來去干別的事。雖然是建議的口吻，但是也免不了引起反感。

所以這樣的建議很多時候都是以無效而終結。孩子都還沒有做好接受准建議的準備，猝不及防，怎麼會有好的效果。所以我們避免在娛樂、吃飯、等場合給孩子提類似的建議。在這類建議提出之前，最好就讓孩子有一個前期準備階段。

5、和孩子用商量的語氣

建議和聽從建議兩方都應該是平等的，不能因為我們是家長就對孩子用一種不可置疑的語氣去溝通。如果是這樣的話，我們就會很容易引起孩子的反感。因為孩子的思維和大人的不一樣，有些東西孩子不一定能很快就去接受，所以我們家長也需要做好孩子不贊成的準備心理。

常說這樣的話「你覺得這樣好嗎？」、「這兩個方案，你比較喜歡哪個呢？」、「你是不是有更好的建議呢？」我們要以孩子的口吻和心態去看待這樣的問題，才能讓孩子容易接受。

大多數家長，都是為了我們的孩子變得更好。我們要讓孩子感受到，如果讓孩子誤解，這樣豈不是事倍功半。因此適當變換下角度，真正讓孩子變得更優秀，這樣才能事半功倍。

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