為了給孩子立規矩，她逼哭了自己，換了你會怎麼辦？
10個媽媽里一定有10個給自己的孩子立過規矩。按照我們之前說的，爸爸媽媽只需言行一致就能立起規則，可是現實生活中常常還是會有「立不起來」的情況，問題出在哪裡呢？
樂樂媽這天知道三歲的孩子在幼兒園又尿褲子了。她很重視，回家後仔細地詢問，孩子說：「老師說，吃飯和做操的時候不能去尿尿。」樂樂媽很生氣，憑什麼吃飯和做操的時候不能去尿尿，幼兒園老師管得太寬了吧。於是，樂樂媽給老師打了電話。
老師回答說：「吃飯和做操的時候不建議孩子去尿尿，但是非要尿尿的時候舉手告訴老師就行了。」放下電話，樂樂媽更生氣了。她沖著孩子吼道：「你想尿尿，為什麼不舉手告訴老師？」
當她求助好友們怎麼解決孩子尿褲子這件事時，有一位媽媽說：「三歲的孩子就是愛尿褲子的時候，有啥好擔心的？要是我，就給他帶八九條褲子，看他能尿濕幾條。」這時，另一個媽媽問：「你是不允許孩子尿褲子嗎？」樂樂媽回答：「不是。」
「那你是覺得他不敢問老師，不敢舉手，這個讓你受不了嗎？」樂樂媽愣了一下，隨即點頭。「你是受不了孩子的『不敢』，還是你需要面對的是你自己的害怕和恐懼？」聽到這句話，她突然流下了眼淚。
她試著回憶童年的經歷，看到了兒時埋下的恐懼和掙扎。小的時候，她被養在親戚家。她幾乎不敢提任何要求，回想起來，那幅畫面依舊讓她心酸：夜深人靜的時候，她躺在床上，躲在被子里默默流淚，不敢發出聲音。晚上想起來上廁所，她會儘力憋住，生怕吵到別人。
她終於明白：「我這樣疼惜孩子，只是想疼惜那個小時候的我！我下意識地認為孩子是因為害怕不敢舉手，實際上他根本不是這樣。其實我不需要將自己當年的情況套用在孩子身上。」
孩子尿褲子是生命成長的一個過程，每個孩子都有尿褲子的時候，這不屬於立規則的範圍。立規則是為了保護孩子不受傷害，並讓孩子逐漸熟悉世間事物的關係和邏輯。
所以，想尿尿的時候可以舉手，這可以成為一個規則，我們可以介紹給孩子，並讓孩子逐漸掌握這個規則，僅此而已。
樂樂媽那些多餘的情緒、想法和感受，都和這件事本身無關，只和媽媽的成長經歷有關。立規則是個試金石，立不起來的時候，通常那裡有個「台」。
幸運的是，察覺就是療愈的開始。樂樂媽的「台」是對自己的恐懼、害怕感到羞恥，卻無法控制自己的恐懼和害怕。這個台的築就，是因為她小時候寄人籬下，一次次孤獨地面對自己的恐懼，為了生存，又一次次否定自己的恐懼。當她能夠看著自己的恐懼，和它們共處而不帶任何譴責和評判時，她就可以「拆台」了。
樂樂媽梳理清楚這些情緒的原因，將自己的情緒和孩子劃清了界限。她拋開了那些憤怒，只是溫柔地提醒孩子：「想尿尿的時候可以舉手告訴老師。」同時，她開始直面自己的恐懼和害怕。她對自己說：「我已經是個成年人了，我有了自己的家，我是自己家的主人！我可以決定自己做什麼了！」
後來，有次再見面，好友問她：「最近孩子還尿褲子嗎？」她愣了一下，想了想說：「哎呀，我都忘了這事了。好像樂樂最近也沒怎麼尿褲子了。」接著她又接了句：「三歲的孩子正是尿褲子的時候，尿了就洗唄，沒啥大不了的。」
你看，心裡清亮了，人看問題的心境就完全不同了。
所以，我們說育兒先育己。有時候在解決孩子的問題時，順手就療愈了童年的自己。每一個為了孩子認真學習的媽媽，都會成為更好的自己。你會收穫一個為你感到自豪的孩子。
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