馬愛玉：我就沒想過兒子要考學
馬愛玉：每日分享2017.9.23
今日共讀：《把班級還給學生》19——24頁
【每日書摘】
1.在真心接納學生的前提下，才會利用和把握好教育的契機。千萬不要感情用事，採用「硬碰硬」的教育方式，這樣很容易發生師生衝突，不僅影響正常的教學秩序，還常常使教師本人處境尷尬。
——《把班級還給學生》第19頁書摘者：馬愛玉2017.9.23
2.班主任都必須明確，我們面對的是一個「人」，而不是單純的「事」；我們的目的是為了促進人、發展人，而不是單純地解決「事」；如果因「事」毀了人，那就成了教育的悲哀。
從某種意義上說，班級管理就是一場和學生鬥智斗勇、不斷抉擇的遊戲，這其中最重要的是，我們要用冷靜的態度掌控每一次抉擇的全過程。
——《把班級還給學生》第21頁 書摘者：馬愛玉 2017.9.23
3.「一個優秀班主任就是一位教育家」。
好心情，是重要的教育資源。
——《把班級還給學生》第23頁 書摘者：馬愛玉 2017.9.23
4.對教育的虔誠，對學生的摯愛，可以使我們充實而快樂、寧靜而精彩。
制定一個科學的計劃，做一個具體的安排，可以把深奧的事情簡單化，把雜亂的事情條理化，把長期的事情階段化，是提高工作效率、改善工作質量的有效途徑。
——《把班級還給學生》第24頁 書摘者：馬愛玉 2017.9.23
【讀書感悟】
細想這幾年的班主任工作中遇到的學生也的確如鄭老師所說的一樣，班級里大多數的孩子在犯錯時，都沒有意識到事情的後果，而且在事情發生後也意識不到行為已經給自己的形象造成了損失，就更不會是想故意給老師帶來工作上的麻煩和心上的痛苦了，所以我也是一直很坦然地接受學生的犯錯，在處理棘手問題時，家長們大多數是當著我的面叱喝孩子，在這時我更多地時候是會把家長叫到一邊「孩子就是來犯錯的，犯錯誤是孩子特有的權利，不犯錯就不需要來學校接受教育了，不犯錯，還要家長和老師幹什麼。」通情達理的家長們總是會不好意思地說：「馬老師，孩子給你添麻煩了。」此時，家長和孩子都不會與我產生對立，而是很好地配合處理問題。
有時也有被學生氣的暈頭轉向的時候，但班級學生當著訓斥的時候，效果真的不盡人意，雖然我的語言沒有傷及孩子的自尊心，但是語調絕對是不對的，孩子又不傻，他會認為我不喜歡他了，就會封閉自己，不與我交流，出現欲速不達的結果。
看來教育真的是一種慢教育，處理學生出現的問題時，要控制好自己的情緒，此時不僅需要愛心，更需要耐心，傾聽孩子的心聲，孩子才會接受我的愛心。
【每日敘事】
我就沒想過兒子要考學
下課鈴聲還沒有完全終止，一個嬌小的女孩就破門而入辦公室，「老師，快去看看吧，打仗了，小翔要用凳子打小茹。」我一聽，飛也似的跑進教室，只見：一個1米8以上，一綹頭髮遮在面前的小夥子，正掄起凳子砸向第一排的小姑娘，嘴裡還罵罵咧咧地「我媽都不管我，你憑什麼指手畫腳的，你算哪根蔥，揍死你，看你如何搬弄是非。」空氣一下子凝滯了，其他同學都目瞪口呆，站在那裡不知所措，教室里靜的，假如掉根針，那聲音也能聽到。
我跑上前，用身體護住小茹，閉上眼睛，只等那落下來的凳子砸下來，過了一會兒，咋沒動靜了？睜眼一看，小翔的凳子還在半空中，竟然停在那一動不動。
我使個眼色給旁邊的同學，幾個男孩回過神來，上前搶下凳子，放在地上。所有人都望著我，只等一場暴風雨來臨。
瞅瞅驚呆了的孩子們，我穩住神情，平復了一下心情，擺擺手，出去休息吧，然後用一隻手拉起小翔，他很順服地讓我牽著手走出教室。
還沒走進辦公室，主任就迎上前，「我已經給家長打電話了，一會就到。」他又衝動起來，手想掙脫我的手，頭又抬了起來，眼睛惡狠狠地瞪著主任，想衝上去，我使勁拉著他。
找個椅子坐下，也讓小翔坐在我身邊，他此時有些遲疑，「我還是站著吧，我沒控制住情緒，又給你惹禍了。」我笑笑，「小伙，有進步嘛，知道反省了。」
拿出一張紙，遞給他，「寫寫事件的起因、過程吧。」他順從地伏在桌子上認真地書寫，寫著寫著就見他的情緒又平穩了許多，一會更多的後悔的表情爬上了臉龐。
我順勢拍拍他的肩頭，「感覺好多了，既然家長要來，我去大門口接一接，你不會再跑了，讓我找你吧？」「放心吧，我想明白了，不會的。」
我走出辦公室，心想先順路把下午測試的考卷拿回來，再去大門口也不遲，沒想到家長來的非常迅速，我抱著卷子還沒走進辦公室，就聽見一個陌生的女高音在咆哮「你這祖宗，咋一天也不讓人喘息，也不知上輩子造了什麼孽。。。。」
辦公室的老師一出門看見我，「這回見識了，有其母，必有其子了，快去看看，好一潑婦，桌子的書都給咱扔地上了。」
我放下卷子，看到的是一個 高挑個的女士，容顏不失為漂亮的一類，只是猙獰的面容讓人不寒而慄。
「小翔媽媽吧，有話坐下說。我是班主任。。。。」我還沒說完，就見她把手向就近的桌子上「啪啪啪啪」拍了下去，「不是我說的，你們做老師的，就不能遷就一下我家兒子，沒事別逼他，要是他能夠學好，我們用得轉學去武校嗎？」她不停地叫喊，我靜靜地聽著。
在她喘息的時候，我打開手機，翻出最近運動會上小翔一張張奔跑時帥氣的身影，一個個快樂的笑臉。
「小翔媽媽，我們應該允許他犯錯，這是正常的。今天你的正好，兒子大人是不對的，應該向對方道歉，他也認識到了嚴重性，我覺得以後會收斂一下。」小翔在旁邊點點頭。
「我還想和你商議一下，聯繫體育老師了，從運動會成績看，小翔的素質很好，可以讓小翔參加體育訓練，你回家多監督一下作業，學校里老師們會負責他上課聽講，這樣會讓小翔有考一中的機會。」
「你別騙人了，我就沒想過兒子要考學，能畢業就千恩萬謝了。」漂亮女士依舊不屑一顧，還沒等她繼續，小翔開口了「媽，別在這丟人了。」漂亮女士嘎然而止。我偷偷抿了抿嘴，「下節課體育課，你們娘倆到教室談談吧。」
望著出門的一大一小，老師們唏噓短嘆。
又一節課下課了，小翔悄悄推門進來，「老師，讓你失望了，我媽媽也認識到不對了，請你原諒。不怕你笑話，我家天天如此，我也就耳熏目染了，變成現在這般模樣。」
他忽然蹲下身體，「老師，你打我幾下吧，我心裡會舒服些，去年轉學走時，老師們都不願待見我，因為我天天惹禍，今年你對我特好，我還是經常犯錯，真是對不住你。」
我拉起他，看看依舊清純的笑臉，還是個孩子呀，只是長了的大個子而已，「小翔，每個人都該活出自己精彩的一面，如果你相信我，我就幫助你，前提是你得善於接受同學們的監督，像今天這樣，沒有人敢對你直言不諱了，你就失去了朋友的關愛、同學的情誼。」
「我知道，他們也是為了我好，我一會就去教室，向大家道歉，我保證不再犯混了。」小翔信誓旦旦。
板凳事件後，小翔變了，積极參加訓練，參加了幾次市級的比賽後，信心更足了，學習上也有勁頭了，教室里多了一個榜樣，少了許多不安寧，當然也有犯渾的一瞬，一個顏色，或一聲咳嗽都會讓他回歸正常。
初四畢業的他如願以償以體育生的身份進入一中，給我發了一長串感激的話，「假如當年你用嚴厲體罰我，我會迎風而上，當時我認為大不了不上學了。可是你的寬容，你的不溫不火讓我無言以對，我知道你壓制著怒火不乏而已。感謝你的容忍，感謝你為我提供的平台，我找到了屬於我的精彩。。。。」真是難為他了，我也為自己喝彩，我又創造了一個找到自我的人，一個開始享受幸福的人。
