楊麗娟：「微課」里蘊藏著大「視野」

如何測定血型？血液和骨髓中的細胞長什麼樣子？尿液中有哪些生理和病理成分？牛鮑計數板結構是什麼？對於外行人來說，這些專業的操作和術語生澀難懂，卻又讓人充滿好奇。

不久前，一個名為「檢驗人」的微信公眾號，引起業界人士的廣泛關注。「檢驗人」公眾號是北京衛生職業學院醫學檢驗技術專業教師楊麗娟申請和維護的，內容是一節節生動、直觀的檢驗專業「微課」，生澀難懂的檢驗專業術語和相關知識都能在這裡找到答案。

楊麗娟是在一個微課培訓班裡受到啟發的，她覺得微課能夠將臨床檢驗課程的內容，生動、形象、直觀地展示給學生，契合90後學生的學習方式，可以讓學生更好地掌握相關知識。

迎難而上

成為采編播行家

一節微課的製作，需要經過確定選題、撰寫教案、製作課件、錄製視頻、後期製作等5個步驟，對於50多歲的楊麗娟來說，錄製視頻和後期製作是全新的領域，她決心挑戰自己、迎難而上，做出醫學檢驗專業的微課。

楊麗娟有一股鑽勁兒和韌勁兒，她請教專業人士、查閱微課製作資料；老電腦版本低、內存小，她買了新電腦，並安裝了「超級錄屏」「格式工廠」「會聲會影」「美圖秀秀」等微課製作軟體。

「自從接觸了微課，我大部分業餘時間都用在了學習製作技術上。剛開始學的時候覺得特別難，心裡有很強的挫敗感。但越挫越勇，屢敗屢戰，經過反覆摸索，終於學會了視頻的格式轉換、『比特率』和『每秒幀數』等設置的調節，掌握了製作的方法和技巧。」楊麗娟說，這期間她有過迷茫，但從未想過放棄。

楊麗娟的微課選題，都圍繞著檢驗專業教學的重點、難點、疑點和醫學檢驗資格證書考點。為了讓微課內容更貼近臨床實踐，楊麗娟多次走訪人民醫院、北大醫院、北醫三院、宣武醫院等北京各大教學醫院，進行專家訪談和深入調研。

「楊老師，您的微課想法好呀。您不僅可以做學校教學那些基本操作，還可以介紹我們醫院這些最先進儀器的操作。」人民醫院檢驗科主任楊鐵生對楊麗娟說。於是，北京各大醫院檢驗科具有世界先進水平的檢驗分析儀器操作視頻，越來越多地出現在楊麗娟的微課里。楊麗娟拍攝的這些檢驗分析儀器操作視頻，開拓了學生視野、與學生崗位對接，讓學生畢業後很快就能適應工作崗位。

形態學微課需要許多標本圖片，對於一些常規的標本，楊麗娟和同事一起用數碼顯微鏡進行拍照；對於一些病理性的標本，就需要去醫院的檢驗科採集，在顯微鏡下找到典型的有形成分，利用數碼顯微鏡進行拍照。照片拍好後，還要用軟體進行修圖，讓每一個形態圖片都能夠重點突出。

匠心築夢

製作50餘節微課

「想做出好的微課，就需要在『微處』下功夫、精雕細琢。」楊麗娟說。

製作PPT課件是做微課的關鍵環節。在PPT課件的設計上，楊麗娟力求標題醒目、背景大方、字體大小適宜、與主題相符、與醫院檢驗科的發展水平相匹配；在選取細胞圖片時，她注重典型形態與不典型形態相結合，便於學習者見識和掌握更多不同形態的生理和病理形態；在頁面布局上，她更注重其合理性，努力做到圖像、文字、視頻、聲頻等和諧搭配，讓學習者能看、願看、看了舒心。

楊麗娟的微課平均時長為3—5分鐘，但每節微課準備和製作的時間都在5小時以上，前期調研和素材收集的時間更是無法計算。每節微課的製作，楊麗娟都會反覆調整語速，讓學生聽起來舒服，有「老師在對我說」的親切感。微課製作的環境必須絕對安靜，才能達到良好的播出效果，楊麗娟說：「我的微課一般都是在家裡完成的。其他時間還好，就是夏天太艱難了，關了門窗，不開空調，一節課錄下來跟蒸了桑拿一般。」

從2015年6月20日發布第一節微課至今，楊麗娟製作的微課已有50餘節，包括血液、骨髓、尿液、糞便、精液、陰道分泌物等體液中有形成分的錄屏式微課，以及血塗片製作、血細胞染色、血型鑒定、尿液分析儀操作、網織紅細胞計數等實拍視頻類微課。每次上課前，楊麗娟都會將相應的微課發到微信公眾平台，將微課運用到翻轉課堂的教學中，提高學生學習的興趣和積極性，學生們在課餘時間則可以隨時隨地自學。

「實習的時候，帶教老師讓我們觀看顯微鏡下一份尿液標本的有形成分，很多本科院校的學生都不認識，而我一看就準確說出了名稱。帶教老師非常驚奇，其他同學更是圍著我問為什麼會認識尿中的這些成分。我拿出手機，給大家看楊老師製作的尿液有形成分的微課，他們都特別羨慕我。」在東方醫院實習的王璐是楊麗娟的鐵杆粉絲，那一刻的自豪感一直讓她津津樂道著。

不忘初心

迎來桃李滿天下

「醫學檢驗工作特別需要『工匠精神』，因為檢驗結果差之毫厘，診斷上就可能謬之千里。」楊麗娟曾在醫院檢驗科工作過，熟知作為一個檢驗人應具備的基本素養，所以她要求學生在工作中要精力集中、做事嚴謹、有條不紊、一絲不苟，絕不能馬馬虎虎，更要心中有患者；對待任何一件標本都應做到極端負責、精益求精。

要求學生做到的自己就先要做到，楊麗娟在教學中講究精準，實驗操作講究規範和嫻熟。她的醫用白大衣洗後一定要熨燙，穿到實驗室的白大衣永遠是潔凈且平整的，展示給學生一個檢驗人應有的風範。學生們在學習上、生活中都喜歡這位有著優雅氣質、充滿女神范兒的老師，希望自己成為像楊老師一樣的檢驗人。

楊麗娟打心眼裡喜歡教育工作、喜歡和學生們在一起，在她看來，每個學生通過努力都可以成功。從2003年到學校任教至今，楊麗娟教過的學生已有2000餘名，遍布在北京各級醫院的醫學檢驗工作崗位。雖然已經畢業多年，但有很多學生在工作崗位上遇到難題時，仍然會找楊麗娟探討，楊麗娟都一如既往地和他們深入交流分析、耐心細緻地解答他們遇到的難題。根據畢業生在工作中的困惑和遇到的問題，楊麗娟還製作出微課，幫助他們解決困惑和問題，同時讓在校生開拓視野。

雖已臨近退休的年齡，但楊麗娟仍一直保持著一顆不斷進取、不停鑽研的心，她說：「我想在退休前，將所教專業課程必要的知識點都做成高品質微課，惠及更多的醫學檢驗人。」

很多人認為工匠是一種機械重複的工作者，其實「工匠」意味著把有價值的事堅持做下去，尤其是把每一個細節都做好。

工匠者，乃精雕細琢之人，一顆細膩心，一雙勤勞手。（通訊員 劉婷婷）

《中國教育報》2017年09月26日第10版

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