歐洲生活：德國教育體制介紹最全版本

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德國教育從幼兒園到博士

德國教育體制嚴格卻又多樣化，及時分流，照顧到每一個孩子的發展，在這裡，千軍萬馬考大學的情況不易出現，較高的福利，嚴苛的稅收制度保證了無論是工廠的一名員工還是一名公司的高管，都可以享受權利。

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德國幼兒教育

德國的幼兒園有公立和私立兩種，又分為Kita（0-3歲組Krippe，3-6歲組，6歲以上），Kindergarten（3-6歲組，也有3歲以下）等不同概念，混齡制，從6個月起就可以送去幼兒園，早上沒有時間限制，孩子們只要在某個時間前到齊就行。Kita多提供午飯，下午接孩子，Kindergarten多不提供午飯，中午就要去接。入學也沒有特定時間，不存在幾十個孩子一起進入陌生環境一說，每個孩子單獨約定哪天開始去幼兒園，家長可以陪伴，從每天1個小時慢慢習慣，很少出現撕心裂肺的哭泣。

幼兒教育以地方或幼兒園為單位，沒有全國統一的課程改革方案或大綱，甚至連州一級也沒有統一的教學大綱，教育目標與方案在很大程度上是幼兒園開辦者自主決定的，多以遊戲等自由活動為主，不進讀、寫、算等基礎知識的教學，有組織的教學活動包括由教師講故事、教唱歌、勞作、會話和帶領幼兒接觸自然界等等。

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德國基礎教育層級Primarstufe：

德國基礎教育層級的學校為小學Grundschule，凡是在當年六月30日前滿七歲的兒童皆須進入小學就讀，此為義務性教育不可拒絕。德國多數地區是一年級到四年級，柏林等地是一年級到六年級。

在這個階段的最大特色即是不給於孩子功利的分數成就導向Leistungsdruck，因此在小學的一、二年級並沒有各科成績單，而是以老師評論來作為學習成果的考量。

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德國第二級初階Sekundarbereich：

第二級初階也可稱為「中級」，主要有幾個分類：

職業預校Hauptschule（以職業教育為主）

實科中學Realschule（較高等的職業需求為主）

文理中學初階Gymnasium（以上大學為主，也可以轉換方向）

綜合中學Gesamtschule（主要對於偏科嚴重的學生）

其畢業學位為綜合中學畢業證書Hauptschulabschluss，或是中級文憑mittleren Reife，而這也是文理中學進階的必要條件之一。這時候的教育就開始有側重點。

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德國第二級進階Sekundarbereich II

第二級進階也可稱為「高級Oberstufe」，其中主要包含職業教育體系的雙元制度（上課和實踐結合，比如一周上課一周實踐等）以及文理中學的高年級。

文理中學高年級

從第11年級開始進入文理中學的高年級階段，依據各邦的規定不同為2至3年的時間。在這個階段，授課方式採取課程制Kurssystem，也就是學生可以依據其喜好與發展方向自由選擇學習課程與重點科目，並以此作為進入大學院校的準備。或者選擇自己喜歡的職業進行培訓。

職業學校

德國職業教育的類型，依據不同專業的需求有不同新的發展，有許多針對不同的情況所設立的學校，例如：職業學校Berufsschule、職業專門學校Berufsfachschule、專科學校Fachschule等。

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德國第三級高等教育Terti?rbereich：

也就是我們熟知的大學教育，德國高等教育體系大概含括了340所高等學校。

德國的高等院校根據其任務性質可分為三種類型：

綜合大學（Universit?t Uni）：這是一種學科較多、專業齊全、特彆強調系統理論知識、教學科研並重的高等院校。此類大學設有以下學科：工科（Ingenieurwissenschaft）、理科（Naturwissenschaft）、文科（Geisteswissenschaft）、法學（Rechtswissenschaft）、經濟學（Wirtschaftswissenschaft）、社會學（Sozialwissenschaft）、神學（Theologie）、醫學（Medizin）、農學（Agrarwissenschaft）以及林學（Forstwissenschaft）等學科。 類似的院校還有：理工大學（Technische Universit?t, TU）師範大學（P?dagogische Universit?ten/Hochschulen, PU/PH）以及體育大學、行政管理和國防大學等。

應用科學大學（Fachhochschule FH), University of Applied Sciences）：此類大學大部分建校時間較短，規模不大，一般只設有幾個專業，但其特色極為突出。分別設有工程、技術、農林、經濟、金融、工商管理、設計、 護理等專業，原則上不設一般意義上的文科類專業。其課程設置和內容除必要的基礎理論外,多偏重於應用，專業分類較細，教學安排緊湊，要求較多實習。

藝術學院（Kunsthochschule，Kunstakademie）和音樂學院（Musikhochschule）：其中包括戲劇學院（Theaterhochschule）和電影學院（Filmhochschule）等。此類大學相對來說數量不多，規模不大，本著因材施教的原則實行小班或個別教學，以培養和發展學生的個性和藝術才能。

德國以前只有相當於碩士學位（Diplom）的學位，以及博士學位，教育改革以來，加強了國際間接軌的可能性，多數大學都設置了本科學位Bachelor（學習年限3-4年）以及碩士學位Master（學習年限2年）。當然由於有實習論文等各種壓力，部分學生都需要延長學習時間。

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德國博士學位（Doktor）：

博士學位是德國最高一級的學位，「特許任教資格」（Habilitation）是一種專為博士而設的資格考試，通過該考試的博士擁有在高校任教的資格，具備了成為教授的基本條件。

與我國的高校體制不同，德國的大學沒有「博士點」的概念，所有的大學教授都可以是博士生導師，因此，從理論上講，凡是獲得第一級學位的學生都可以申請在德國大學的有關專業中攻讀博士學位（Promotion），通常不需要進行資格考試，但有一個前提條件，申請人必須成績優秀且必須先找一個博士導師，在德國稱為「Doktorvater」或「Doktormutter」，他或者向申請攻讀博士學位的學生建議一個論文題目，或者接受申請者建議的題目。

另外在德國攻讀博士學位，理工科也有很多是一半在公司一半在研究所等機構，聯合培養。

以上就是德國教育體制的介紹啦，看似複雜，其實確實很複雜，因材施教才是民族發展的源動力，你覺得呢？

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