這所學校叫停「家長簽字」！孩子的家庭作業，家長真的可以不聞不問嗎？
作為家長，別把孩子的教育完全推給學校。因為，我們的孩子等不起，也傷不起。
作為家長，別把孩子的教育完全推給學校。因為，我們的孩子等不起，也傷不起。
文/鳥老師
來源/等鳥人（woshidengniaoren）
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昨兒中午，我打開朋友圈一看，發現不少人在轉發這樣一篇新聞《檢查作業不是媽媽的事：這所小學叫停家長簽字！好想把這條新聞甩到班級群》。
看來大家想甩班級群卻不好意思，於是甩到朋友圈表明自己的立場，表達對「叫停家長簽字」做法的支持。
我們先來看看這條新聞是怎樣的。
浙江金華市金東區實驗小學讓家長告別檢查作業，不再讓家長為孩子作業簽字。
該小學發出一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。
裡面提到說
「認真批改作業，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變「家庭作業」變成「家長作業」的現狀，取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求……」
同時，該小學還發布了《讓家長告別檢查作業——實驗小學學生公約之作業篇》，內容大致如下：「
認真完成作業，是每一位同學的基本職責！我們想改變這樣的作業場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業的主人……
」此消息一出，立刻引發家長們的狂歡，解放區的天是明朗的天，翻身農奴把歌唱。
對於取消「家長簽字」，金華市金東區實驗小學的校長方青說：
「現在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養成依賴性。 」
「我做了校長之後也經常會和家長聊天，結果發現大家都有同樣的焦慮，要檢查作業、要糾錯、要批改，很多學生作業演變成了家長作業，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業檢查，提倡學生獨立完成作業，由老師承擔起應擔的責任。」
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這條新聞一出，立馬登上微博熱搜，引髮網友熱議。有人支持，有人反對。公說公有理，婆說婆有理，雙方各執一詞，不可開交。
認為家長不該簽字的，
理由是：家長的任務是掙錢供孩子讀書的，教師的職責是教孩子讀書，教師檢查作業天經地義，不能推給家長。認為家長應該簽字的，
理由是：家長有責任有義務督促孩子在家學習，幫助孩子養成良好的學習習慣，不能做甩手掌柜，把孩子的教育問題全部推給老師。也有人把這條新聞發給我看，問我是什麼意見。
恕我直言，
學校叫停「家長簽字」的可行性，是基於「認真完成作業，是每一位同學的基本職責」這句話成立的基礎上！
「認真完成作業，是每一位同學的基本職責」這句話本身是正確的，但是並不是每個孩子都能做到的。
每個孩子的性格、行為、習慣、脾氣各不相同，在學習方面的表現也是因人而異，心智發展水平也是參差不齊。
敢問一句：
是不是每個孩子都能主動自覺地做到「認真完成作業」呢？
我相信絕大多數老師的回答都跟我一樣：做夢！怎麼可能？
對於這個問題，我相信絕大多數家長心裡也是有數的。
如果不是每個孩子都能做到自覺地對待自己的學習任務，自覺地認真完成家庭作業，單單一刀切地叫停「家長簽字」，我個人認為，這個決定未免太理想主義了。
這就和那句「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」一樣扯淡！
我甚至在想：發布這份公約的金東區實驗小學的老師們都未必贊同「叫停家長簽字」。
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對於學生而言，好成績始於良好的學習習慣。
而良好的學習習慣並不是與生俱來的，也不是一朝一夕就能培養的，而是學校、家庭、社會長期合力教育的結果。
尤其小學生，自控能力差，更需要老師和家長的長期督促。
在校老師抓，在家父母管。
再者，自古以來，教育孩子就是家長的義務和職責，所謂「養不教，父之過」，古語在此，推脫不得。
所以在孩子能自覺地成為學習的主人之前，家長對孩子作業的督促和檢查是必不可少的，如果單靠學校和老師，那就真是孤掌難鳴。
這裡，我不妨自爆兩份作業，這兩份作業都是我班同一個孩子寫的，第一份是在學校寫的，第二份是家庭作業，我們來比較一下，哪一份作業態度更端正？
我相信讀者朋友心裡都有答案。
我們仔細想一想：如果孩子在學校能夠認真對待自己，到了家裡寫作業天馬行空信馬由韁，胡亂對待作業，老師抓，家長放，那麼孩子還能培養出良好的學習習慣嗎？
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我仍然記得我小時候轉學到新的小學上四年級，面對新的學校新的班級新的老師，我有些不適應。
雖然課上認真聽講，但是對於老師講的內容，我還是不能理解和消化，尤其是數學。加上自己性格內向，不好意思向老師請教。
是我爸爸，開學初的每天晚上，他都指導我做數學題，把難懂的題目講給我聽，讓我豁然開朗。是我爸，扶著我安然度過那段適應期。
後來，我慢慢習慣了老師的講法，再也不需要我爸幫扶，在數學這門科目上成績遙遙領先，我想，我爸的陪伴和督促功不可沒。
假如他不聞不問，光靠我一個人著急，估計我的數學基本上很難有起色。
我上學時，是老師們眼裡公認的品學兼優的好孩子，每學期都是三好生。縱使這樣，我爸也沒放鬆對我家庭作業的督促。
常常，我趴在書桌前寫作業，我爸在堂屋編柳條包裝箱，不時地跟我說一句：「把頭抬起來一些，不然眼睛近視。」「把字寫好看，寫得不好，我就撕掉。」
還真是，我有一次抱著敷衍的態度寫作業，字跡潦草，我爸真的「唰」地撕了我的作業。從那以後，我在家庭作業上再也不敢有絲毫放鬆。
現在我自己做了老師，身邊有不少朋友也是老師，無論教齡長短，都有一個共識：
一個家庭對孩子學習比較關注的，孩子的學習成績優秀的可能性就比較大；相反，一個家庭對孩子的學習不聞不問，孩子的學習成績優秀的概率就比較小。
這是事實，無可否認。
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還有一個事實，容我無情地指出來——
凡是對「叫停家長簽字」的新聞拍手叫好的，大多是不怎麼重視孩子學習、不怎麼關注孩子家庭作業的家長，這些家長經常被老師提醒多多督促孩子的家庭作業。
所以看到這個新聞，以為拿到了「尚方寶劍」——自己不管孩子學習是對的，是有理論支持的，簡直不要太棒了！
承認吧！你是因為自己懶！不願意管！
從教這麼多年，我見過太多對孩子學習不管不顧的家長。印象中最過分的，是有一個媽媽，到了放學時間就打我的電話，叫我關照孩子去某某棋牌室找她，到那裡寫作業。
大家說說看，這樣的家庭教育，這樣的「陪伴」，對孩子有益嗎？
其實，無論學校有沒有叫停家長簽字，該檢查孩子作業的家長依然會查，不願意檢查孩子作業的家長依然應付或者不查。
有人也許要問：你檢查自己孩子作業嗎？我們有些家長又看不懂孩子的作業對錯，那我們檢查什麼呢？督促什麼呢？
我自己既是老師，也是家長，實話實說，我每天檢查孩子的家庭作業，但不讓孩子依賴我的檢查。我的做法是：
1、檢查孩子的作業有沒有全部完成。
該寫的、該默的、該讀的、該背的，是不是不折不扣地完成了？
2、看書寫！
書寫最能反映孩子的作業態度了。如果孩子字跡潦草，百分百作業態度不認真。家長別猶豫，讓孩子重新寫，讓他吃點苦頭，讓他長長記性。
3、不要盯著孩子寫作業。
孩子回到家，我先問問有多少家庭作業，然後叫孩子自己去寫，我做自己的事，或者看書，不輕易打擾孩子。
4、孩子做完作業之後，我會問：有沒有哪裡不會的？假如有，能解決的，我會給他提示，讓自己再去解決。假如我也不會，那麼我會在「簽字本」上寫下來，告訴老師，我家孩子這一題有點難度，第二天老師就會有的放矢地講給孩子聽。
5、控制孩子作業時間，不讓孩子寫作業時拖拉、做小動作。
這是我的個人之見，僅供參考。我想，以上幾點對於家長們來說，在操作方面都沒什麼難度吧？
每天花那麼幾分鐘檢查孩子作業，應該不是太困難的事，既督促了孩子的學習，又增進了親子關係，何樂而不為呢？
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網路上還有一種觀點：我們家長檢查了作業，那老師做什麼？更有甚者，懷疑老師的職業道德。
對此，我表示呵呵。
誰告訴你老師第二天不檢查孩子家庭作業的對錯的？誰說老師第二天不批改、不評講家庭作業的？
老師要求家長在家庭作業上簽字，不是老師圖省事，而是為了你的孩子啊！
有了家庭作業簽字本，
一方面更有效地進行家校溝通，另一方面老師也能更好地了解孩子在家的作業情況，老師第二天評講作業也會有針對性。
這學期，我的孩子小鳥兒所在班級的班主任會讓孩子把每天自己在校的突出表現和不足寫在本子上，我也會把孩子在家庭作業中的表現和遇到的難題寫在本子上。
我個人覺得這樣的方式蠻好的。雙方互通，便於了解。
作為一名老師，我要對孩子們說：
「老師不易，家長不易，願你早日成為學習的主人！」
我也要對家長們說：
「培養孩子是你一生的事業，沒有人可以替代你！」
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最後，我想引用教育界專家的幾句語錄送給家長們：
凡是戀戰於和學校、和教育體制互撕的家長，在孩子的教育方面大多是失敗者。
家長和學校根本就是一條繩上的螞蚱，理應各司其職，密切配合。
教育改革是一個極其漫長的過程，作為家長，別把孩子的教育完全推給學校。因為，我們的孩子等不起，也傷不起。
別在不可掌控的事情上耗費時光，把精力花在自我學習成長上，你的格局、視野、素養、心性，都是孩子成長最好的營養！
- 作者 -
鳥老師，80後老文青，內心純真的教書匠和寫字匠。用文字浸潤生活，善於將日子過成段子。進一步大海，退一步市集，喜歡和喜歡的一切在一起。個人原創公號：等鳥人(ID：idengniaoren)
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