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害怕被同學孤立,我選擇了平庸

The public is wonderfully tolerant.

It forgives everything except genius.

—— Oscar Wilde

今天上午上有機化學課,課堂異常安靜,老師提了一個不算難的問題,期望有同學舉手回答,通過師生互動活躍氣氛。

一分鐘過去了,兩分鐘過去了,可就是無人舉手,場面一度十分尷尬。

老師有點無奈地笑著說,回答問題可以加分哦。這才零零星星有人舉手了。

課後,我很詫異問旁邊的學霸,

你肯定知道答案,剛才怎麼不舉手啊?學霸笑了笑,沒有說話。

對冷場的提問,我又問了幾個不舉手的同學,也問了我自己。

不舉手大概分兩類,一是真的不會或者沒把握不確定,二是知道答案,但是保持沉默,不主動舉手。

第一類不舉手情有可原,那麼第二類同學,他們是怎麼想的呢?

1

寧可選擇成為「沉默的大多數」以明哲保身,也不願冒險去做「槍頭鳥」

「雖然這個問題真的很簡單,我知道答案,但是我絕不會舉手,其他知道答案的人會舉手的。我可以認同他的答案,但是要我站起來說的話,還是算了吧。我覺得保持低調比較好吧。」

「我覺得不太好吧,身邊同學都看著我,答對了可能有人會反感,認為我很喜歡顯擺,好像在公然裝逼,招人嫉妒。萬一這題是個陷阱,答錯了,我掉進去了,那就更尷尬了哈哈哈。」

「我覺得大家都看著我,回答問題沒什麼,但是在人多的場合我會臉紅,很不好意思。」

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那麼可以看出,內心有答案但不想舉手回答問題,主要原因有二:

一是,保持低調,收斂鋒芒,不想被同伴議論反感,招致嫉妒。

二是,性格內向,不喜歡舉手發言。

性格因素暫且不議,主要說一說第一點。

早在三國時,魏國文學家李康就在《運命論》中寫道:「故木秀於林,風必摧之;堆出於岸,流必湍之;行高於人,眾必非之。前鑒不遠,覆車繼軌。」

高出森林的大樹,總是要被大風先吹倒。在社會生活中,才能或品行出眾的人,容易受到嫉妒和指責,甚至受到打擊和排斥。

因此,很多人寧可選擇成為「沉默的大多數」以明哲保身,也不願冒險去做「槍頭鳥」。

2

勇敢自由展示自己,離我們有多遠?

你一定有過這樣的經歷,英語口語課,每當老師讓同學自由討論某個話題時,私下可能十分活躍,聊得火熱,但當老師說,有沒有小組願意主動展示你們的討論?

此時,大部分人連忙低下頭埋頭不語,少數人暗中觀察,轉眼間教室鴉雀無聲。

每當班級有活動需要出謀劃策,運動會,或是才藝展示,經常會遇到不積極報名和推搡的窘境。

難道大家真的沒有可展示的才藝嗎?大部分人不願意展示自己,嫌麻煩,怕尷尬,以及,別人不去,憑什麼我要去?

基於這種種神奇的邏輯,錯失了一個讓他人了解自己的絕好機會。

風險與機會是並存的,我們都會害怕出錯和失敗,但是為求安穩不願嘗試,會錯過潛在的機會,失去很多有趣的經歷。

這種沉默的局面是如何形成的呢?

讓我們回到課堂舉手發言,追溯到小學,課堂上積極發言的人很多,而到了初中、高中以後主動舉手回答問題的人變少甚至沒有,大學則是更加慘淡。

雖然宣揚的是素質教育,但長期以來,我們實際所受的仍是,

以提升應試能力為主要目的且十分看重於考試成績、背誦與解題技巧的教育制度,

將知識一味灌輸給學生,猶如填鴨般。

導致部分學生缺乏表達和展示自我的勇氣,不敢獨立思考,大部分沒有個性與主見。

僅僅在舒適區被動輸入,以及一味地從眾,沒有敢為人先者。

3

優秀並不可恥,缺乏獨立思考的從眾才最可悲

下午沒課,作業還沒寫,於是你決定背起書包去圖書館自習。

這時室友開始叫嚷,上自習有什麼意思,來來來!一起開黑一起開黑!

你笑著說,不了,作業明天要交。

室友說,嘖嘖!是不是兄弟?

這時你會怎麼選?是追求合群,陪他們玩遊戲,還是堅持自己的想法,一個人去上自習?

這種被同齡人強迫作出某種決定時感到的壓力,我們稱之為同輩壓力(peer pressure)。

當面臨同輩人互相比較中產生的心理壓力,一個同輩人團體對個人施加影響,會促使個人改變其態度、價值觀或行為使其遵守團體準則。

當你知道問題的答案,但是懼怕被其他同學說「愛出風頭」,「過於招搖」,「喜歡錶現自己」,「他就是裝逼」,害怕因此招惹某些人的反感或嫉妒,於是,迫於一系列來自於同齡人的壓力,你收回本想舉起的手,選擇保持緘默。

當你想去上自習,而室友挽留你一起玩遊戲,並以兄弟相「要挾」,你會感到不舒服,好像去學習是拋棄了好兄弟似的。

可是,無論是上自習還是舉手發言,這些行為本身並不可恥,但是你感到心理壓力,並且影響態度和行為,出於自我保護,可能使你向多數人妥協。這是同輩壓力的消極事例。

但事實上,我們一方面可能是同輩壓力的受壓迫者,同時也扮演同輩壓力的壓迫者。

我們無法左右他人的想法,但我們可以決定自己別用自己的文化和認知去壓迫他人,造成他人的壓力。

如果人人都能避免當壓迫者,群體的同輩壓力或許才能最大程度地被消弭。

這種同輩壓力可能會一直存在,但是我們不能屈服,在關鍵時刻,保持理性思考,知道自己內心真正想要什麼,而不是迫於壓力盲目從眾,事後再悔恨。

--end--


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