反覆嘮叨說教並沒有效，機會教育更重要，孩子記得更牢，做得更好
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「過馬路要小心，要聽老師話，團結同學，不要打鬧......」我們總不忘叮囑孩子。
可是，對孩子不停地嘮叨，不停地說教，似乎沒有太好的效果，孩子仍然犯同樣的錯，我們依然繼續嘮叨。什麼原因？
不是孩子聽不懂大人的話，關鍵是他們沒有聽進去。沒有切身的體會，難有很好的理解，也不會有深刻的記憶。
機會教育才是最好的教育。優秀的企業家深知這個道理，所以規定新員工不只需要入職培訓，更需要跟著老員工（隊長）學，在工作實踐中一點一滴地學，學得快、學得好的員工才能升職加薪。
家庭教育不也應該這樣嗎？我們要在生活實踐中一點一點地開展教育，抓住機會或創造機會開展教育。
02
對孩子的教育，我很重視機會教育，因為機會教育更有效。舉幾個例子與大家分享。
有一天陪孩子去游泳，他的小玩伴也要跟著去。但他媽媽不同意，理由是他不會游泳，媽媽也沒時間陪他去，所以不能去。於是孩子呼天搶地地哭。
我邊開車邊問孩子：「他媽媽為什麼不讓他去呢？」
孩子回答說：「擔心安全，沒有大人照顧小孩游泳很危險，再說他還不會游。」
「你說的很對。」我補充說，「雖然大人希望給孩子更多快樂，但有些事情無法實現，無法滿足，這個時候哭鬧也不會有結果的。」（用提問的方法啟發孩子思考總結比家長單方說教強一百倍）
「我明白了」，孩子回答道。
這個件事雖與我孩子沒有直接關係，但我仍抓住這個機會對孩子進行了一番教育，讓他明白無理的、過分的要求（小孩子常常如此）是不可能從大人那裡得到滿足的。
正是由於這種日積月累的機會教育，孩子不僅明白了許多道理，而且記得很牢固。這或許正是身邊朋友誇獎說「他孩子真聽話」背後的真正原因吧。
此外需要補充一句題外話：讓孩子聽話不是教育的最終目的，只是父母怕麻煩時的期盼；聽話的孩子其實很不好，因為通常來說，聽話的孩子不是沒有主見，就是不獨立。
有時我也會故意創造機會來教育孩子。
有一次帶孩子去游泳，我問他還記得爸爸講的「千金難買回頭一望」嗎？他說記得。
游完泳後我看見孩子沒有拔出衣櫃的鑰匙就離開了，我故意不提醒他。他來到櫃檯換押金時找不到鑰匙，十分著急。
我在旁邊耐心地觀看了一會，孩子仍找不到鑰匙，也想不出原因。於是我問他「千金難買回頭一望」沒？聽後孩子恍然大悟，急忙回去換衣室取鑰匙。
機會教育真的很重要、很有效。杜威也曾說：教育即生活，就是強調教育不能脫離生活，在生活實踐中開展機會教育更重要！
