智力障礙者：總是人多的一方顯得是正常的一方，難道不是嗎

坐公交車的時候，看到窗外有個男孩站在前方的路口，並沒有要上車的意思。當公交車駛過的時候，他開始跟著公交車跑，跑得很快，似乎用出了全力，大概跑了幾百米，公交車到站牌。

他緊跟著上了車，嘀，學生卡，在過道大口呼著氣。我朝裡面挪了一點，騰出一個座位，示意他坐下休息會。他擺擺手，意思剛劇烈運動完不能坐下。

過了一會，稍微平復了，坐到我旁邊。我感覺他應該在十四五歲，問他上幾年級，他說四年級。我說，你剛剛怎麼不招手。

他說，我可以追上它。我說，萬一追不上怎麼辦。他嘿嘿笑，不會啊，公交車不等我，司機會等我的。

我有點好奇，我說，這是誰教你的呀。他撓撓頭說，沒人教，自己喜歡這樣跑。總體判斷，我覺得這個孩子對於全車人來說有點不正常。我為什麼要加上全車人，因為正不正常是以人多人少確定的。

若是全車都是這樣的孩子呢，那我就是不正常的，他們可能會說，哎這個人好奇怪，我們來研究一下。

我問他是不是要去上學，他說是的。我說要坐到哪，他說坐到底站。好吧，底站就一個學校：特殊教育學校。

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我想起了上學期在思源公益社做志願者時，到那邊看望了一次那些孩子。去之前我做了一些心理準備，我以為都會是那些五六歲的孩子，到那一看竟然還有十幾歲的。

和想像的不一樣啊，但我就很好奇自己為什麼會在潛意識裡以為都是五六歲的孩子呢，是因為媒體的宣傳嗎。

當時一個孩子纏著我，嘴裡不停的說棉花糖、棉花糖。我說，現在沒有棉花糖，給你棒棒糖好不好。他不願意要，我又拿幾塊餅乾給他，他還是扔了。然後他就來拿我的手機，我說，這不是棉花糖，不能吃。

但是他絲毫沒有放棄的意思，我被搞懵了。旁邊一個他同班的同學提醒我：他，他，他要聽歌。我這才想起來他是要聽棉花糖這首歌啊。然後那個同學對我說，這都不知道，大笨蛋。

我把他帶到一個有台階的地方，坐在那裡放音樂給他聽，他突然就變得好安靜。當時是下午五點多，他也不看我，就看著太陽的方向，真正的沉浸其中。或許對他而言，幸福就是一首歌。

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前段時間，騰訊做了一個公益活動，一元購畫。當時在朋友圈傳播很廣泛，大致內容就是一些先天有障礙的孩子畫了一些畫，然後在網上賣，一元一張，當然，只是虛擬的購買，但活動的收益將用來給這些孩子做藝術治療。

一時間，有人懷疑騰訊炒作，有人懷疑資金的最終流向，但我在知乎上看到一個特教學校的老師分享說：他帶的幾個班的自閉症兒童，沒有一個學生能畫出畫來，他給學生們每人發一張紙，多數同學都是把紙直接撕了。

表現最好的同學就是拿著筆在紙上左一划、右一划，但他們根本不知道中途停下來換畫筆，更別說調色。真正能畫畫的自閉症兒童可能連千分之一都不到。

但是這個活動會帶來什麼後果，會使社會整體對這些孩子的期望提高，總覺得上帝為他們關上了一扇窗就會給他們打開一扇門，總覺得他們有什麼特殊技能、你看看人家梵高。

其實我們都一樣，只是我們對幸福的要求更高，他們對幸福的要求更低，這樣一看，誰是弱者。

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