初三警鐘考語文模擬試題及答案
一、基礎知識（24分）
1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（ ）（2分）
A.膽怯（qiè） 追溯（sù） 荒謬（miù）鮮（xián）為人知
B.倔強（jiàng）骸骨（hé）愜意（qiè） 吹毛求疵（cī）
C.差（chāi）使 名諱（huì） 鞭撻（tà） 相形見絀（chù）
D.闊綽（chuò）隕（yǔn）落 污穢（suì） 玲瓏剔（tī）透
2.下列詞語中沒有錯字的一項是（ ）（3分）
A.炫耀 決別 逢場作戲 苦心孤詣
B.榮膺 誆騙 人情煉達 一瀉千里
C.奧秘 凌駕 轉彎抹角 進退圍谷
D.駐足 屏障 恪盡職守 閒情逸緻
3. 下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（ ）（2分）
A.華燈初上，沂河湖心島上的「蒙山沂水」大型水上實景演出令人嘆為觀止。
B.可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。
C.山東籍作家莫言先生在文學創作上精心鑽研，持之以恆，與2012年榮獲諾貝爾文學獎。
D.近日，遊客在埃及神廟刻「到此一游」的事件在網路上引發熱議，人們對這種不文明的行為深惡痛疾。
4. 下列各句中有語病的一項是（ ）（2分）
A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的「草帽姐」徐桂花取得了第五名的好成績。
B.四川雅安人們抗震救災、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰勝和面對任何困難。
C.中央電視台開展的「最美鄉村醫生」、「最美鄉村教師」、「 感動中國人物」評選活動，弘揚了社會正氣，倡導了社會新風。
D.2013年5月27日，受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側30多米長的棧橋出現坍塌。
5、下列文學常識有誤的一項是（ ）（3分）
A、《陳涉世家》節選自西漢時期的史學家、文學家司馬遷編寫的我國第一部紀傳體通史《史記 陳涉世家》。而《孫權勸學》出自我國第一部編年體史書《資治通鑒》，作者是北宋的司馬光。
B、《漁家傲 秋思》作者是宋朝的范仲淹，我們曾學過他的《岳陽樓記》，他與蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石、柳宗元和韓愈並稱「唐宋八大家」。
C、《戰國策》是西漢時期劉向根據戰國史書編纂而成的，共33篇。
D、 溫庭筠，晚唐人，是花間詞派的重要作家之一，他的詩與李商隱齊名，並稱「溫李」。
6、默寫 （8分）。
（1）蘇軾的《江城子 密州出獵》中有一個典故出自《史記》，這兩句是
，。
（2）《觀刈麥》中描繪勞動人民辛勤勞作場面的句子是
，。
（3）更深月色半人家，（劉方平《月夜》）
（4），載不動許多愁。（李清照《武陵春》）
（5）辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以記之》中直抒胸臆，表達自己作戰目的和最高理想的句子是，。
7、名著閱讀。（4分）
（1）下面關於《魯提轄拳打鎮關西》的故事情節有一處與原著有出入，請指出並改正。（2分）
魯提轄在酒樓與李忠、史進一起喝酒，無意中得知鄭屠強騙金翠蓮，於是路見不平，出手相助，結果三拳打死了鄭屠。魯提轄因此被官府抓走。
。
（2）下列故事出自《水滸》，如果要你以「合作」為話題發表議論，請選擇你認為合適的一個作為你表達觀點的依據，並簡述理由。（2分）
A．大鬧桃花村 B．汴京城賣刀 C．智取生辰綱 D．三打祝家莊
我選擇（），
理由：。
二、綜合性學習（4分）
8、學校開展以「厲行節約，反對浪費」為主題的綜合性學習活動，請從下列材料中任選兩則，參照示例，探究「厲行節約，反對浪費」的途徑。
【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。
【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節著手，提供節約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。
【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。
【材料四】有一種節約叫光碟!有一種公益叫光碟!有一種習慣叫光碟!網友們發 起「不剩飯菜，曬吃光後的餐具」的「光碟行動」，引起了強烈的反響。
示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。
我選___________，
探究結果：__________
我選___________，
探究結果：_______
三、現代文閱讀（15分）
一個饅頭
十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山裡的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。
那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白面做成的饅頭。
這是父親路上吃剩下的乾糧。對於當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房裡拿出幾塊乾淨的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。
走到學校，已是下午。整齊的校舍、琅琅的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終於看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。
就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。「咚！」因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨後又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個乾乾淨淨的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。
面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：「我，我來給娃送個饅頭。」在我那些生活頗為優裕的城裡同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰後合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的「秀才」們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。
拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：「哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲台上的小丑，真是丟人現眼！」說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍牆。
母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最後，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線……
至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山樑和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……
（作者：黃斌，原文有改動）
9．標題「一個饅頭」在文中有哪些作用？（2分）
10．文章兩段都寫到了「雨」，這樣寫有什麼好處？（2分）
11．文章圍繞「一個饅頭」敘述了哪幾件事，請簡要概括（3分）
12．本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什麼描寫手法，請簡要分析其作用（4分）
（1）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡。
（2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。
13．文章的「母親」是個怎樣的人？母親離開時，「我」漸漸濕潤了視線，此刻「我」的內心是怎樣的？請結合文章的內容，展開你的想像，描寫出此時「我」的心理。（4分）
四、古詩文閱讀。（27分）
（一）陳涉世家（12分）
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人佣耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：「茍富貴，無相忘。」佣者笑而應曰：「若為佣耕，何富貴也？」陳涉太息曰：「嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！」
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰「大楚興，陳勝王」。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
14，解釋下列加點的詞語。（2分）
（1）茍富貴，無相忘（）
（2）會天大雨，道不通。（ ）
（3）為天下唱，宜多應者。（）
（4）大楚興，陳勝王。（）
15，翻譯句子（4分）
（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
（2）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
16，結合全文，試分析這次起義的直接原因與根本原因。（用原文中的語句回答）（2分）直接原因：
根本原因：
17、陳勝吳廣為發動起義作了那些輿論準備工作？請簡要概括。你怎麼評價這些準備？（4分）
（二）《唐雎不辱使命》（12分）
【甲】秦王謂唐雎日：「寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？」唐雎對日：「否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？」
秦王怫然怒，謂唐雎日：「公亦嘗聞天子之怒乎？」唐雎對日：「臣未嘗聞也。」秦王日：「天子之怒，伏屍百萬，流血千里。」唐雎日：「大王嘗聞布衣之怒乎？」秦王日：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之日：「先生坐！何至於此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。」 （選自《唐雎不辱使命》）
【乙】荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：「北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少假借之，使畢使於前。」秦王謂軻曰：「起，取武陽所持圖！」
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室（劍鞘）。時恐急，劍堅（插得很緊），故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（選自《荊軻刺秦王》）
【注釋】[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。[陛]殿前的台階。[少]通「稍」。[假借]在文中是「原諒」的意思。（發]打開。[揕]用刀劍等刺。[絕]掙斷。（還]通「環」，繞。 [卒]「猝」，突然。 [郎中]宮廷的侍衛。
18．根據上文，解釋下列加點詞語的意思。（4分）
(1)長跪而謝之( )
(2)休祲降於天( )
(3)寡人諭矣( )
(4)圖窮而匕首見( )
19．用「／」給文中劃線句子斷句，划出兩處。（2分）
方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。
20．翻譯下列句子。（4分）
（1）懷怒未發，休祲降於天。
譯文：_______________________________________
(2)使畢使於前。
譯文：_______________________________________
21．下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是( )(2分)
A．【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交鬥爭，最後弱國取得勝利的故事。
B．【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其餘臣子則袖手旁觀。
C．【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。
D．【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的「色變振恐」襯托出荊軻的沉著冷靜。
（三）詩歌賞析（3分）
漁家傲秋思 （范仲淹 ）
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。
22、詞的上片間接點明季節的詞語是「」（限2個字）。 （1分）
23、對這首詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A. 詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之「異」；詞的下片集中抒情，主要抒發了徵人思鄉愛國之情。
B. 詞的上片中「長煙落日孤城閉」，與「大漠孤煙直，長河落日圓」的意境相似。
C. 詞的下片中「羌管悠悠霜滿地」，以如霜的月光為背景，烘託了徵人凄婉的愁思。
D. 這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練，是宋詞中的精品。
五、作文（50分）
從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求作文。
題一：命題作文
在生活中，我們總會聽到各種各樣的聲音，有的令人愉悅，有的令人振奮，有的令人沉思，有的令人警醒??總有一種聲音讓你銘記在心。
請以「一種聲音」為題，寫一篇文章。
題二：半命題作文
請以「其實就在我身邊」為題，在橫線上填上兩個字的詞，如「關愛」、「榜樣」等，把題目補充完整後再作文。
要求：
詩歌除外，文體不限；字數不少於600字。
文中不得出現與考生相關的真實的人名、校名和班名；
【答案】
1.C(A「鮮」應讀「xiǎn」B「骸」應讀「hái」D「穢」應讀「huì」)
2. D(A「決別」的「決」應為「訣」；B「人情煉達」的「煉」應為「練」；C「進退圍谷」的「圍」應為「維」)
3.B（「具體而微」的意思是「整個形體都已經具備了，只是比較微小而已」）
4.B(語序不當，應將「戰勝」和「面對」調序) 5、B 6、略
7、（1）魯提轄打死鄭屠後並沒被官府抓走，而是逃跑了。（2分，指出錯誤1分，改正1分） （2）選擇C理由；楊志一行入因為內部不團結，缺少合作，失了生辰綱。（吳用一行七人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱）選擇D理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江裡應外合，順利打下祝家莊。（2分，選擇1分，理由1分，意思對即可）
8、示例：材料一立法保障材料二制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約。
材料三弘揚勤儉節約的傳統美德。
9、（1）「一個饅頭」是全文的線索，貫穿全文，或全文圍繞「一個饅頭」展開，推動故事情節的發展。（2）設置懸念，吸引讀者，引起閱讀興趣。（3）內容上表現了家境的貧寒和那段生活的艱辛以及母親對兒子的關愛，蘊涵著我的自責和母親的歉疚。（答出兩點即可滿分）
10、結構上前後呼應，使結構更加嚴謹；內容上渲染了凄涼的氣氛，突出了雨天行路的艱辛，烘託了母愛的偉大。
11、（1）父親帶回一個白面饅頭，母親發現了饅頭；（2）母親冒雨送饅頭給我；（3）我扔了饅頭。
12、（1）動作描寫。寫出了母親對這個來之不易的白饅頭的珍惜。或「里三層」「外三層」說明母親對饅頭珍惜，格外小心細緻，「小心翼翼」突出母親希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹慎的心理。（2）肖像（外貌）描寫。寫出了母親年老與貧窮，蘊含了我的愧疚之情，。
13、愛自己的孩子、節儉、憨厚、樸實、善良，性格隱忍（寫出三點即可）。心理描寫：媽媽呀，你懷揣著饅頭一步一滑地走到學校，而愛慕虛榮的我卻不理解您的苦心，無情地扔掉了這個饅頭，兒子真是太不應該了！母親，您能原諒不孝的兒子嗎？（用第一人稱，結合文意，表達出我的愧疚之意即可）
14．（1） 假如、如果 （2）恰逢、正趕上 （3）通「倡」，首發 （4） 稱王
15、如今逃跑（抓回來）是死，起來造反也是死，同樣是死，為國事而死，怎麼樣？第二天，大家到處議論這件事，都指指點點以目示意看著陳勝。
16．略
17．置書魚腹、篝火狐鳴（ 2分）這是一種封建迷信。陳勝吳廣利用大家的迷信樹立自己的威信。這表現了他們智慧過人以及傑出的組織才能和領導才能。
18 道歉 吉祥 明白，懂得 窮盡，完結
19. 方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王。
20.（1）心裡的憤怒還沒發作出來，上天就降示了徵兆。 （2）讓他在（大王）面前完成使命。
21. B
22、雁去 23、C
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