把握思想政治理論課的針對性

思想政治理論課的針對性，是協調教育對象和教學目標、教學內容、教學方法之間的辯證關係，獲得最佳教育效果的基本準則。習近平總書記指出：要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。促進大學生德才兼備和全面發展，是檢驗思想政治理論課針對性成效發揮的試金石。怎麼樣把握思想政治理論課的針對性？如何在思想政治理論課教育教學中堅持針對性？應該從以下三個方面下功夫。

第一，準確把握思政課的課程性質和教學目標。立德樹人是高校的立身之本，思想政治理論課是中國特色社會主義高校大學生的必修課，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，是思想政治理論課的根本屬性，培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人是思想政治理論課的價值定位。堅持思想政治理論課的針對性，必須明確教學目標和教學目的，把握教材體系，吃透教材內容，理解與領會其精神實質和邏輯關係，將理論體系、教材內容轉化為教學體系、教學內容；以問題為導向開展專題式教學，圍繞教材、凝練主題，注重全面性和系統性，體現重點、難點，關注熱點、焦點；深入研究一個個具體問題，避免簡單照搬教材章、節、目，從理論與實踐相結合的層面、古今中外貫通視野解釋與解決問題；一個好的講稿，實質上，也應該是一篇學術論文的通俗化，做到政治性、科學性和學術性的統一，用理論的徹底性解決學生思想認識問題，充分發揮思想政治理論課解疑釋惑的育人功能。

第二，深入了解大學生的思想特點和實際需求。思想政治理論課的教育對象是處於成長發展過程中的大學生，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。思想政治理論課要做到有針對性，必須確立分層理念，堅持問題導向，關注學生需求。分層、分類是區分與認識事物的前提和基礎，是制定與實施對策的依據和標準。我們的教育對象是分為不同層次的，專科生、本科生、碩士生、博士生，家庭、地域、民族不同，學科、專業、院系不同，政治立場、思想素質、認識水平不同，為了有針對性地實施教育，必須了解和掌握各不相同、各有特點的大學生的思想特點、價值取向、心理素質、學習習慣、家庭情況、網路生存狀況等，思想政治理論課要讓學生入腦入心，真心喜愛、終身受益、畢生難忘，必須遵循學生成長規律，切合學生實際，走進學生心靈，中班教學，小班討論，師生交流，增強吸引力、說服力、感染力，解決學生的思想認識和實際問題。

第三，科學安排多樣性的教學內容和教育方法。增強思想政治理論課的實效性，要堅持針對性原則，把先進性與廣泛性結合起來，堅持分眾教學，做到有的放矢。一是區分對象確定不同的目標要求。專科生、本科生、碩士生、博士生的教學目標應該有所區別，學生黨員、積極分子和普遍學生的教育要求也應有所不同。不能一個標準、一把尺子、一個要求。要注意區分政治性和理論性、感性認識和理性認識、認知與認同、信任與信仰等不同性質和程度的要求。二是有針對性地安排教育內容。思想政治理論課有統一規定的教學內容，不能隨意變動和更改。但如何針對學生的不同層次和特點，適合學生的思想實際和接受能力，協調好本科生、碩士生和博士生課程內容的聯繫與區別，安排有所側重的教育教學內容，開設選修課適應不同專業學生的需求。三是切合教育對象實際選擇教育方法。採取什麼樣的教育形式和方法，依據的是教育對象和教育內容。不同的教育對象和教育內容，應當採取不同的教育方法。有時候相同的教育對象和教育內容，也要採取不同的教育方法，所謂一把鑰匙開一把鎖。只有針對教育對象，設定適合的教育目標，安排教學內容，採取教學方法，才能提升思想政治理論課的實效性。

《中國教育報》2017年09月04日第5版

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