有了聽說基礎之後，如何走上自主閱讀
你好！我是黃子媽
圖書出版人、兒童教育研究者、親子閱讀踐行者
轉眼八月就過去，黃子媽的親子英語學習分享和總結繼續。這段時間，在群里活躍得比較多，所以和「曉華親子英語」平台，很多帶娃啟蒙、學習的父母，做了交（ba）流(gua)。之前，都是自己只顧按照計劃往前推進，現在，在群里和大家聊得越多，發現彼此困惑的地方還挺一致，也得到了很多好方法來解決。
以下就是八月份的總結啦，接著上一篇有了聽說基礎之後，如何走上自主閱讀（之二）繼續分享。還是那句老話：好的不好的，我都展示出來，作為案例，希望能修正做得不好的地方，同時，也能給大家一些參照。
拼讀學習
這個月的重點依然是學拼讀規則，讀拼讀繪本，想讓娃能更好過度到自主閱讀。這套Oxford phonics world的1-3已經聽完，讀完了。
因為黃子認識不少單詞，所以裡面的拼讀單詞，發音練習，沒怎麼難得到他。學習速度也很快，有的晚上，狀態好的時候，會連續過3個單元。我說不要這麼快，你會了嗎？他說：我會了呀。然後，讀給我聽，確實能讀出來。我能說什麼，說好的練習拼讀，只剩下讀。
我不知道這樣算不算學習了拼讀，或者怎樣才可以，也請有經驗的家長分享。
為了強調拼讀，有些他聽過的不會讀的，我會說：你拼一拼試試，給字母找好朋友，然後讀出來。因為牛津這套拼讀讀物，就是從單音節開始，再到多音節，比如第一次先學a,第二冊接著是at，am，an這樣的，第三冊就是ame，ake，ate在單詞中的讀法。
這是學習拼讀讀物的視頻記錄：
拼讀中，更多是直接讀
視頻前半部分，o-n發音，他聽過，半拼半讀的；後面部分u-n就模糊了，剛開始讀錯了tube，輪到june，tune，rule又讀對了，再後面組句子的時候，又全對了。估計不是拼讀，就是認識單詞。
讀的好書
不想因為拼讀拉下聽力水平，這個月除了讀以前聽過的書之外，把之前囤的彩色版的科普讀物 magic school bus 兩套20本聽完了，自己聽得很認真。
裡面好多名詞，對我來說都很難，這也是這套書一直壓到現在，才給他聽的原因。我以前嘗試講過，一本沒講完，就直接摔書了，真的讀不下去。
這裡，也給大家分享下，給娃英語啟蒙，帶娃學習，父母狀態也很重要。選擇自己和娃都喜歡的素材，不用非得按照什麼誰誰誰的書單來。這樣，才能講得投入。我一般選故事類的比較多。輕輕鬆鬆讀完，像frog and toad ，fly guy，還能和娃互動，講一講裡面的故事情節。
所以，這套magic school bus我就現在播放音頻，給黃子自己聽。不會的單詞，我也想了個好辦法（懶媽總是有辦法），教他學會了用「百詞斬」。第一遍聽的時候，不會的，用鉛筆劃個線，然後用百詞斬查。他會點擊發音，再點擊對應的句子，有視頻的話就更開心了，一通解釋下來，大概就知道。
再不知道的話，就會讓我讀中文解釋。經常也有親們問我，孩子的中文情況如何？黃子英文目前認識的比中文多，沒辦法，時間就那麼多，難以兩全，先就著英文吧。中文有大環境在，不會跟不上的。
這是讀 magic school bus 的視頻記錄：
比較流暢，不愛指讀，老讀岔
此外，還有一套書，在同步看著，培生提高級24冊，適讀年齡5-7歲，有故事有科普內容：
文本看著不長，我本來還以為挺簡單的，等給黃子看的時候，發現裡面好多名詞沒聽過，也有不少不認識的，平均一頁大概1-3個吧。這樣也好，難度稍微大於現在的書，也能積累新的聽力辭彙。
黃子差不多能自己讀，下面這個視頻是讀其中的"fox and pip"，因為沒聽過，整體沒有magic scholl bus流利：
流暢一般，末尾有互動，回答問題
想早點讓他自主閱讀，所以這個階段不像以前，讀錯讀漏了，我也不管。現在，會指讀，儘管他沒養成習慣，還是看著讀；讀錯的詞語我會引導他拼讀，後來看視頻，發現我總是打斷他，又感覺不太好。
黃子現在幾乎不讓我讀書給他聽了，一則我發音不好，讀的時候，有些單詞會引起他疑惑，他會以自己理解的來重複一遍，以向我確認；二則我也沒法讀出像曉華老師那樣動聽的水平。娃大了，不好帶啊。
用講故事引導說
說的這方面呢，黃子日常的對話，七七八八都沒問題，我也不知道水平如何。也沒有判斷標準。唯一能做的，就是講書或者聽書後，問他問題，讓他回答。一是看他聽懂沒有，二是看錶達如何。上面讀"fox and pip"的視頻，就有我們兩人互動的部分，因為和他一起聽的，我其實也沒準備好，問題有點沒話找話。家長可以提前熟悉下材料，準備問題，和孩子互動。
還有一塊，就是複述故事，自己編故事。這個月能說得比較長了，複述8分鐘左右，印象比較深的是 the magic fish，godilocks and three bears；自己編故事的話，能說5分鐘，多是用自己聽過的故事主角來編，比如fly，piggy。
有時也給他錄下來，放給他聽。
我沒有刻意去糾正語法，或者表達。主要水平不夠，很多時候也拿不準該怎麼說。 再者，表達和孩子的語音語調一樣，只要持續保證有足量正確的內容輸入，錯誤的地方，孩子會修正的。
沒有語言環境，但孩子真正用英語聽歌，聽故事，看動畫片，讀英文書，那麼，這些積累，會在他真正需要說，面臨社交壓力的時候，釋放出來。
我們不必苛求自己做懂英語的家長，只要做好懂英語教育的父母，就可以讓孩子走上英語學習的坦途。
ps：因為黃子明年就要上一年級了，現在晚上的讀書時間，也要分出來做中文閱讀了。我計劃中文閱讀難度大於英文的，直接指讀，在讀中學會認字。相比英文，中文簡單多了，會說，剩下的只是認字的事兒了。下個月，也許可以同步分享下讀中文書的情況。
作者介紹
科學的育兒分享，親子閱讀指導
點擊展開全文
TAG:好父母 |