青乙老師說：別被所謂的「教育民主」害了你的孩子

別被所謂的「教育民主」害了你的孩子

文 ▏青乙

老師，我這沒問題，非常期待把孩子送到你們那裡學習作文，但是我得回去問問孩子，如果他願意學，我明天就帶他過來。畢竟我們現在都在提倡民主嘛。

聊到這裡，如果是家長願意繼續深入的，恰巧青乙老師也時間充裕，青乙會主動聊聊「民主」，聊聊「民主教育」，但是，每次聊完都是無比的倦意，無以倫比的睏乏。畢竟，「民主」教育大行其道，誰也不好「逆潮流而動」，而「偽民主教育」又大量夾雜充塞其間，真假莫辨，害人不淺。

作文是什麼？作文是語文的半壁江山；作文是基於語言文字的表達；作文是當代職場生活的一種生存方式。它如此重要，豈能容我們不學？作文就像呼吸，就像一日三餐，我們能與之商量么？我們能不飲食，不呼吸么？答案是雙重否定的。如此清晰、明了的答案，還有什麼好商量？你可以不喜歡作文，可你必須要學好作文，無條件可談。

我們一直都在說民主，都在學習歐美，這本身沒有錯。但是，你知道什麼是民主嗎？你知道如何在教育中貫徹民主嗎？而你又經歷過民主嗎？一個對民主一無所知的人卻要倡行民主，結果是可想而知的。其實，「民主教育」是個技術活，那也是需要學習的，否則就有東施效顰或者邯鄲學步之虞了。

受現代民主觀念影響的父母，往往不敢理直氣壯地管教孩子，怕這樣做不夠「民主」。然而隨著年齡的增長，孩子越來越不服管教，乖張暴戾，無法無天，如埋在家裡的一顆「定時炸彈」，令父母們煩惱不堪。

究竟要不要給孩子「民主」？

其實，「民主」作為現代社會一項重要價值，雖然有其不容忽視的意義，但並非放之四海而皆準，並不能濫用。從本質上講，從來沒有絕對的民主，認為世上存在一個「絕對民主」的國家或群體，是非常幼稚的想法。此外，民主有其適用的對象和範圍，一般適用於素質、地位相差不多的成人之間。還有，「民主」主要是一個權利概念，與利益相關，不能簡單套用到親情倫理等方面。就父母與孩子來說，父母與孩子在年齡、地位、文化程度、社會經驗等等方面本來就是極不對等的，父母與孩子之間，也不是利益關係，而屬於親情倫理。所以，父母教育孩子，不宜過於強調「民主」。過於強調「民主」，其實是放棄了做父母的責任，結果反而害了孩子。

必須注意的是，在今天，傳統的嚴格管教型的家庭已經越來越少，「民主」的家庭越來越多，一種似是而非的「假民主」在家庭教育中大行其道。因「民主」而被耽誤、被障礙的孩子，遠遠多於因嚴格管教而產生心理問題的孩子。如果說過於嚴格的管教會給孩子身心留下陰影，那麼過於「民主」的不管不問、放縱姑息，則讓孩子根本不能成長！作為一個教育者，近年來已經遇到太多這樣的有「民主」教育背景的「問題」孩子，還有他們處於水深火熱之中的家庭。然而孩子已經長大，習氣已經養成，軟硬不吃，如「虎兕出於柙」，面對一籌莫展的父母，再高明的教育者也無力回天，只能扼腕嘆息而已。「假民主」之害，甚於猛虎矣！

父母之所以不敢大膽地管教孩子，主要是怕防礙孩子的自由，壓抑孩子的個性。其實，這都是很片面膚淺的觀念。正常地管教孩子，不但不會防礙他的自由，壓抑他的個性，反而是保護孩子自由，培養孩子個性的必由之路。

什麼叫個性？就是一個人能按自己的理性來行動，不盲從他人。但孩子之所以是孩子，就因為他還是一個感性的存在，沒有理性。讓孩子聽從大人的話，實際上是讓孩子感性混沌的生命逐漸服從理性的過程。在「聽話」的過程中，孩子逐漸體會到什麼是理性，從不自覺走向自覺，從蒙昧走向清明。如果我們不敢要求孩子「聽話」，實際上是取消了孩子感受理性的機會。而理性不能建立，人也就無所謂成長。

一個孩子小時侯不聽大人的話，長大了也不會聽從自己的「話」——他心靈真正的要求，良知的聲音。他只是順著自己脾氣、慾望而盲目地行動。我們經常能看到這樣的孩子，他並非完全不懂道理，不知是非，但他就是不依理而行。他不只是不聽大人的話，其實他也不聽他自己的「話」，總是陷於無法調和的矛盾之中。因為他根本沒有養成按理性行動的習慣，控制不了自己。他的人格是分裂的，身心備受煎熬，嚴重者其實就是精神病。這樣的孩子一生顛倒錯亂，痛苦不堪，又有何「個性」「自由」可言？

在教育孩子的過程中，父母最好的教育方式是權威民主型，所謂的權威就是給孩子樹立規則意識，讓孩子對父母建立信任感和認同感，對於父母的建議和要求能夠認從。但孩子對父母信任感和認同感的建立既需要父母對孩子的嚴格要求，規則清晰，也需要父母自己的以身作則，給孩子做示範和榜樣，如父母自我懶散，不思進取，反而要求孩子努力學習就很難建立自己的權威。

父母的權威教育又與民主教育分不開，孩子的認同和信任是相互的，接納和服從也要建立在自己被尊重的基礎上。所以父母對於孩子的教育又要有民主的一面，與孩子建立良好的溝通渠道，理解孩子的內心想法，尊重孩子的成長特點。比如對於孩子學習不好的問題，父母不能只把原因歸結於孩子自己不努力，事實上孩子的情緒管理能力，注意力和控制力，先天的智能特點，學習方法，學習環境，師生關係等等諸多因素都會影響孩子的學習成績，如果父母不觀察、傾聽並理解孩子的內心感受，只對孩子採取打壓和責罰，則不僅不能改變孩子的學習狀況，反而使得親子關係惡化。

家庭教育，需要的是權威民主，而非偽民主。

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