這個中國獨一無二的科學院院士，今天他的故事一定要說

他是我國第一個，

沒有出國留學、

沒有博士學位的中國科學院院士，

這不禁令人心生疑問，

他有真才實學嗎？

93歲時，

方舟子公開罵他是老糊塗，

而這位院士不服氣，

竟然開博手撕方舟子！

今天這個特殊的日子，

他的真實故事不能不說……

他，就是申泮文

1916年9月7日，

他出生於廣東化縣古樓潭村，

這是一個並不富裕的家庭。

父親為謀生攜家北上，備嘗艱辛，

盼望他能成為有學問的人，

勉強維持生計，也要供他上學。

申泮文的父親申柱辰

5歲入小學時，語文老師當堂，

給他起名「泮文」，寓意「入泮學文」。

泮（pan)水是古代魯國境內的一條河流，

在河洲島上建有學宮，

由此泮水也成為教育或學校的代名詞。

當時的他無論如何也想不到，

自己的一生竟然都與教育有關。

申泮文的母親

1929年，他考上南開中學，

南開的校訓為：

允公允能，日新月異。

辦學理念為：

文以治國、理以強國、商以富國。

南開精神給他留下了永不磨滅的烙印。

19歲時，他又考入了南開大學化工系。

當時成績好的他，可以免繳學宿費，

生活費靠幫老師批改作業解決，

然而好景不長，

1937年日本發動侵華戰爭，

天津淪陷，他親眼目睹南開大學，

毀於日軍的野蠻轟炸，

他的大學生涯也只得暫告中斷。

國破、校亡之痛，

令他對日本侵略者永懷敵愾，

悲憤交加的他，

深感「天下興亡，匹夫有責」，

於是毅然棄筆從戎，奔赴戰場。

從此，「愛國」二字，

貫穿了他百年的人生。

他南下參軍，以流亡學生的身份，

輾轉到達南京報名參軍，

接受緊急戰鬥訓練一個月後，

就被徵調到松江前線。

可不久即因日軍杭州灣登陸，

國民黨軍隊全線潰敗。

看著國土一寸寸淪喪，

政府腐敗，生靈塗炭的種種慘象，

他陷入了深深的絕望中，

這是他一生中意志最消沉的時期。

好在，他幸運地遇上了，

一所如奇蹟般絢爛綻放的學校。

年輕帥氣的申泮文

在照料一批傷病員撤退到南京後，

他便離開部隊，申請複員，

入長沙臨時大學化學系，

後隨長沙臨時大學湘黔滇旅行團，

經68天、行程1671公里到達昆明，

進入西南聯合大學繼續學業。

西南聯合大學，

這所只存在了8年的「中國最窮大學」，

卻被譽為「中國教育史上的珠穆朗瑪峰」。

8年時間，

西南聯大雖然只畢業了3882名學生，

但卻走出了2位諾貝爾獎獲得者、

4位國家最高科學技術獎獲得者、

8位兩彈一星功勛獎章獲得者、

171位兩院院士及100多位人文大師。

當時的西南聯大由：

清華、北大、南開三校合併而成，

成立於國難當頭的抗戰時期，

教學及膳宿條件都十分簡陋，

但它卻有著最好的學術空氣，

西南聯大也被稱為是：

世界教育史上的奇蹟！

這所奇蹟大學，

滌盪掉了他的悲觀情緒，

激發了他的責任感，更振奮了他的精神。

他刻苦學習，短短兩年時間，

就完成了三年的學業，

1940年，他以優異的成績，

從西南聯大化學系畢業。

抗戰勝利後，他受命承擔，

清華、北大和南開三校，

複員返校的公物押運工作。

歷經一年波折，跨越3500餘公里的路途，

將300多噸公物運回平津，

和眾多學子一起，

為西南聯大的歷史畫上完美句號。

申泮文在西南聯大

之後他進入，

航空委員會油料研究室工作，

本以為可以開始大幹一番事業，

沒想到，研究室屬新建軍事部門，

要求全部工作人員集體參加國民黨，

因為曾親眼看到國民黨腐敗，

他憤而離職，此後四處漂泊，

經歷了一段動蕩的生活。

曾經西南聯大的教育，

一次次拯救了迷茫的他，

「那麼是不是自己也可以用教育，

為祖國盡一份力呢？」

抱著這樣的念頭，他開始走進學校。

1944年，他任華中大學化學系講師，

1945年，任昆明天祥中學化學教師，

1947年，他回到天津南開大學任教。

申泮文在昆明天祥中學任教時與學生合影

那個年代，學外語是崇洋媚外，

而他不僅自己精通，

英語、德語、俄語三門語言，

還頂住重重壓力，公開支持學生學外語。

他籌建化學系，無機化學教研室，

並任主任，組建了科研集體，

開始從事無機合成科研工作，

是他編寫了化學界的第一部中文教材：

中文化學教材《普通化學》。

1956年，他主持的課題，

「金屬氫化物與複合氫化物的合成」

被列入中蘇合作項目，

並得到國家重點支持。

1959年，他自告奮勇參加援建山西大學，

滿懷激情地想在白紙上畫最美麗的圖畫。

可他沒有料到，一番雄心壯志，

卻讓他在未來的日子受盡磨難。

他舉家遷往太原，

從零開始籌建山西大學化學系，

在他的帶領下

山西大學化學系迅速發展成為，

我國省屬高校中最優秀的化學系，

及最早的博士授權點，

為祖國培養出了一大批優秀的學生。

文革中，他多次被拉下講台，

研究室被拆散，

學術和社會活動都受到限制，

斯文掃地，受盡屈辱，

可他卻始終沒有放棄教學，

乾脆直接關起門來搞譯著，

並在「開門辦學」中走遍山西大地，

對風化煤腐植酸資源進行了普查，

並繪製了一張分布圖，

執著地追求著自己的教育事業。

1978年底，

他終於再次回到南開大學工作，

可此時的他已經61歲，

人生最美好的時光因時代荒度，

他不禁感嘆道：我已垂垂老矣！

那風華正茂、奮發有為的年代，

已經一去不復返，只有趁著，

夕陽尚美好，老牛自奮蹄了……

耳順之年的他，

日以繼夜地進行著教育研究工作，

彷彿要把失去的日子都補回來。

他說：

國家需要啥我就搞啥。

他發表了100餘篇學術論文，

并力圖讓這些成果用於實際生產。

他在國內率先開展金屬氫化物的研究，

合成並研究了一系列離子型金屬氫化物。

是他研製出了我國第一代的鎳氫電池，

他的鎳基儲氫合金研究成果，

成為了我國863高科技計劃中，

第一個投入開發的項目。

而他的鎳氫電池一經投入生產，

便佔據了世界產量的20%。

然而這位大科學家不止一次地說：

如果從科學家和教育家，

兩個身份中做選擇，

我寧願做一名教育家。

我國教育界從熱衷科學研究開始，

風氣就開始慢慢有變了，

由於搞科學研究，評定教師水平要靠論文，

導致許多教師重視科研而輕視教學，

不把教學擺到主要位置，

甚至為了有更多的時間搞科研，

將化學系一年級用來打基礎的化學課，

從120個學時壓縮到50個學時。

他深深地意識到這種風氣不對，

於是開始查詢美國著名大學的教學計劃，

結果發現和我國的完全不一樣。

全世界一年級化學課程都叫做，

「General Chemistry」，

翻譯成中文就是「化學概論」。

而為何我們國家就叫「普通化學」呢？

用「普通」來形容科學是絕對錯誤的，

這個「普通」，掩蓋了整個課程的內容，

掩蓋了課程的指導思想，

也掩蓋了課程安排的教學法。

這無疑是我國高校，

化學教育的一個「百年失誤」。

而他的提議很快變成「自唱自演」，

大家並不接受。

在一次討論教學改革的會議上，

他的建議被「巧妙」地否定了，領導對他說：

如果你能把整套教材編寫出來，

我們就改。

沒想到，他說改就改，並立志要出版一部，

趕超國外教科書水平的教材。

經過四年的努力，

教科書《近代化學導論》上下兩冊完成了，

是他主持編寫了，

第一部趕超國外水平的化學教科書。

這部教材一經推出，便被列為：

「面向21世紀的課程教材」。

這個問題解決後，

他又發現了新的問題：

為什麼我國的化學對學生來說，

這麼難學，學化學這麼苦？

他開始關注，

美國各大高校的化學課程設置，

結果發現各大知名院校的課程，

設置極為簡明，《無機化學》顯然，

應該作為一門高年級課，

而不是一年級化學課。

推翻自己以往的認知和成就，

絕非易事，但他決心，

推動中國的高等化學教育，

向真正的國際先進水平靠攏。

他重新設置了高等學校化學課程體系，

編寫了，

《高等化學本科基礎課程體系新課程設置方案》，

《南開大學近代化學教材叢書》等專業教材。

曾經西南聯大的教育讓他深知：

所謂大學者，

非謂有大樓之謂也，

有大師之謂也。

一所大學裡有好的老師才能教出好的學生，

他深知對青年教師培養的重要性，

早在八十年代初期，他就在南開，

舉辦了全國大學化學師資培訓班，

先後有各大學青年教師數百人前來學習，

這對後來數十年的中國化學人才的，

基本格局產生了重大影響。

是他讓南開大學無機化學教研室，

擁有了19位教授、15位副教授、

7位博士生導師，

並培養出多位博士和碩士，

帶出了第一支化學教學領域的「國家隊」。

1993年，為教育與科研不斷操勞的他，

被查出胃癌，已經77歲的他，

整個胃被切除了五分之四，

儘管如此，早可以安享晚年，

享受國家級療養待遇的他，

卻仍然堅持為祖國教育事業操勞。

他去加拿大訪問回來後，

覺得中國應在教學中引入多媒體技術，

已經80多歲高齡的他，

竟然和年輕人一起開始學習計算機，

鑽研多媒體編程技術，他想要研製出，

世界一流的現代化教學軟體。

他嘔心瀝血，歷時三年，60多萬漢字、

1000多幅動畫，4000多幅圖片......

2001年，

他主導完成了中國第一部化學，

多媒體電子教科書《化學元素周期系》，

該電子教程獲得國家級教學成果一等獎，

並開始在全國各大高校推廣。

他做的這項工作甚至比，

聯合國教科文組織都早了整整15年。

他是全中國站講台，

時間最長的化學老師，

三尺講台，傾注了他，

對中國教育全部的愛。

在南開大學的BBS上，

騎自行車的他，被學生們描述為：

「上坡不下車，下坡不剎車」的，

騎車「九段」高手，

騎車去上課的他，

已成為校園裡最動人的一景，

在他93歲高齡時，

他還堅持去給本科生上課，

並且堅持從頭到尾在講台上站著。

他風趣幽默，激情四溢，

每次上課200多人的大教室里，

一定都是座無虛席，

學生們說：他上課聲音洪亮，

思路清晰，而且從不遲到。

不少學生都是因為聽過他的課後，

才真正愛上了化學。

他教學嚴謹風趣，還極有風度，

他的課堂極為尊重女士，

一直都保持著前三排位置，

留給女生的習慣，後來這甚至，

也成為了南開化學系的傳統。

2004級本科學生彭宇星說：

申先生不僅親自為我指導畢業論文，

還親筆為我修改留學申請，

說是修改，其實爺爺簡直，

就是為我重寫了一遍。

拿回申請信的那一刻，

我的的眼睛濕潤了：

我希望以後能做像申爺爺一樣的教師。

2007年夏季的一天，

恰巧在他給本科生上課的時間，

突然白晝如夜，暴雨瓢潑，

很多學生都沒能趕來上課，

因為天氣太糟糕了，

大家都以為年邁他一定也不會來了，

沒想到上課前，他就出現在教室門口，

手裡握把雨傘，半個身子都濕透，

額頭的雨水，順著皺紋不停地滴落下來，

那一刻，同學們無語，掌聲如雷。

他在講台前站到90多歲，

他說：自己就是一位享受在課堂上，

跟學生發生「化學反應」的教書匠。

在他漫長的教育生涯中，

他不僅將知識傳授給學生，

更傳遞給學生濃濃的愛國情結。

每年新生入學，

南開大學的很多院系都會邀請他，

開辦「鑄我南開魂」系列校史講座，

對於這樣的邀請，年邁的他，

不論多忙都從不拒絕，他說：

我親身經歷過國破校毀，

愛國主義教育是育人的根本，

是我們教師最崇高的責任，

沒有愛國主義作為基礎的教育都是空談。

他珍藏了許多日軍侵華的歷史圖片，

每當新生入學，他就拿出來辦展覽，

給同學們講老南開的歷史，

然而他覺得這樣的力量還是太小了，

於是92歲高齡的他，竟然與時俱進，

還開通了「申泮文教育家博客」，

成為全中國年齡最大的博主之一。

他在博客上與網友交流，

自己的教學改革和教育思想，

只要有網友留言，不論是贊同聲或是反對聲，

他都會認認真真的逐一去回復。

他曾在博客中吐露心聲：

我最關心的是中國教育，

我們教育工作者要增強危機意識，

為國家的教育事業提供真心意見。

他的博客里大多都是關於教育改革，

有趣的是一次他居然，

在博客上和方舟子相遇，

在網上發千字文，手撕方舟子，

雙方展開了一次論戰，一時引起轟動。

原來是因為他曾經提出的，

《普通化學》是否應改為《化學概論》一事。

方舟子在博客上曾言辭激烈地寫：

這個老院士是不是老糊塗了？

聽聞後，93歲的他，

則敲出了1000多字的博文：

《申泮文答方舟子先生》，

認真且極有風度地回應方舟子：

您是著名的海歸，應該英語很棒，

怎麼連general和common都分不清？

我給您講幾個有趣的例子：

有一個辭彙general secretary，

您看是翻譯成什麼好呢？

同樣general manager該成甚麼？

總經理？普通經理？您說呢？

歡迎方舟子先生來南開大學訪問，

看看我老不老，糊塗不糊塗？

您沒有聽說過，

我來往還騎自行車，

有『上坡不下車，下坡不剎車』之稱？

就此方舟子啞口無言。

他一直忙碌著，

為學生，為人民，為國家，

2011世界化學年是他最忙碌的一年，

已近百歲的他，

親自策划了一系列科普活動，

組織講座，調研，參觀......

可他的身體卻再也撐不住了，

那一年之後，他住進了醫院。

2012年的教師節，

南開化學學院的幾位博士生，

去醫院看望他，在病床上的他，

仍對中國教學改革念念不忘。

南開師生看望申泮文

有人問： 這麼多年

促使您一路奮鬥的動力是什麼？

他笑笑說：

「這就是我自己的夢，

讓中國的高等化學教育，

能夠走在世界前列。」

使學生對教師尊敬的惟一源泉，

在於教師的德和才，

他的才，毋庸置疑，

而他的德，更是令人敬佩。

他一直以來省吃儉用，最小的兒子，

因患病每年醫藥費需要三四十萬元，

即便如此，每當國家和人民需要時，

他總會在第一時間伸出援助之手。

2014年8月3日，

雲南省昭通市魯甸縣，

發生6.5級地震，得知消息後，

他第一時間委託南開大學化學學院，

將積蓄送至天津市紅十字會，

支援災區群眾。

這不是他第一次向災區捐款，

2008年汶川地震時，

92歲的他就曾親自去捐款點向災區捐款。

然而他真的是太累了，

2017年7月4日0時42分，

那天下了一場大雨，

彷彿在哭訴著巨星的隕落。

中國科學院院士、

南開大學教授申泮文，

永遠離開了這個世界……

在南開大學化學樓布置的靈堂前，

他的學生、生前的助手、

化學學院教授車雲霞泣不成聲：

提起申先生，我的心中千頭萬緒。

他盡職盡責工作、真心熱愛國家，

這兩個方面，沒有人做得能比他更好！

國家最高領導人親自致電哀悼

全國各大高校集體哀悼

網上發起獻花哀悼活動，

網友們自發為他獻花。

從2017年7月4日至今，

短短兩個月的時間，

而他真的永遠地走了，

翻譯界少了一位翻譯的倡導者；

老年騎車族少了一條上坡不下車，

下坡不剎車的好漢；

網上少了最年長的博主；

化學界少了一代宗師；

世界上少了一個活躍的思維；

中國少了一個有趣的英雄。

最重要的是，

中國失去了一位偉大的教育家！

為什麼今天我們的學校，

培養不出傑出的人才和大師？

因為老師都成了老闆。

師者，何以為師？

示以美好，授以希望。

先生一生秉承南開校訓：

允公允能，

先生的愛國熱情為「公」，

先生對化學學科的貢獻為「能」，

先生用一生為我們詮釋了「公能」情懷。

他發自肺腑地熱愛學生，

為學生帶去無盡的希望，

用生命燃盡了自己最後一絲奉獻的光。

2017年9月7日，

申老101歲誕辰之日，

也正值教師節即將來臨之際，

願我們的老師都能，

當得起先生，

尊得上導師，

行勘師表！

如此巍巍中華人才輩出，

中國高等教育何以堪憂！

入泮習文教育魂——申泮文

原創 ： 德國優才計劃

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