經常聽見人說：

「聰明的孩子都說話晚，貴人語遲嘛！」

「晚說話的孩子更容易成大器」

「愛因斯坦3歲還不會說話呢！」

……

孩子的生長發育時刻牽動著家長的心，說話早和說話晚到底哪個更好呢？孩子說話晚需要擔心嗎？今天就給大家細說一下孩子說話的那些事兒！

一般來說孩子語言發育分為五個階段：

1.咿呀期（6-12個月）

咿呀期是孩子開始練習發聲的階段，又叫「先聲期」，練習發聲會在8個月達到最高峰，會開始從一些「b、m、a、n……」的類似母音的聲音，然後逐漸加入輔音發展為「ba、ma、nana……」的模糊音。

學習建議：當孩子開始發音的時候，家長要耐心地跟孩子互動，引導孩子模仿發音，帶孩子接觸更多的聲源：爸爸的、媽媽的、爺爺奶奶的、動物的叫聲等等，並重複孩子發出的聲音，加強孩子對單音的印象。

2.單詞句期（1-1.5歲）

單詞句期的孩子已經能夠清晰地吐出：「爸、媽、奶、啊……」開始能夠理解語句的意思，會在特定的環境發聲音，比如吃飯的時候會說「飯飯」，看見爸爸媽媽會叫「爸爸、媽媽」，喜歡重複地使用自己已經掌握的單詞，使用更多的是鸚鵡式複述，比如說：「你說阿姨肚子里是弟弟還是妹妹」「妹妹」「是妹妹還是弟弟」「弟弟」。

學習建議：在這個時期，對孩子來說是一個語言輸入的過程，家長除了加強和孩子的交流外，可以開始給孩子讀繪本，用和緩低速度給孩子講故事；也可以運用帶有圖案的識字圖畫，逐字逐句的念給孩子聽，鼓勵孩子跟著讀。

3.短句子期（1.5-2歲）

短句子期的孩子已經能夠說出包含兩三個詞的句子，這個時期也叫「稱呼期」，對各個物體的稱呼開始區分，比如說：「我要喝奶、我要出去玩、我要媽媽抱我……」已經能夠明白的進行最基本的表達。

學習建議：家長可以跟孩子進行交流性的對話，刺激孩子說出更多的句子，注意不要打斷孩子說話，給孩子重複表達的空間，可以帶領孩子讀繪本；在日常生活中也可以充分地進行互動，避免用所謂的嬰語「花花、飯飯、面面……」等語句，大人的語句能讓孩子接觸到更多地辭彙量。

4.複雜句期（2歲-4歲）

複雜句期的孩子的語言變得越來越豐富，開始接近成人，也叫「好問期」，學會表達順序和因果，有些孩子甚至可以開始使用轉折句，這個時候的孩子喜歡提問：「媽媽，小鳥為什麼會飛呀？」「媽媽，為什麼太陽公公不見了啊？」

學習建議：家長應該抓住這個時期，儘可能地解答孩子的問題，如果自己不懂的可以帶著孩子一起尋求答案，還能夠培養孩子的好學和探索精神，不要因為孩子的「十萬個為什麼」而氣惱，切忌不要粗暴地打斷孩子「問什麼問啊，你怎麼一天到晚那麼多問題」

5.成熟期（4歲以後）

成熟期的孩子的表達方式跟成人一樣，能夠明白因果和轉折關係，在家長的日常言語中學會並修正自己語言表達的錯誤，能夠聽懂家長的話並根據指令完成任務，也能夠正確地區分汽車和各種動物的聲音。

學習建議：家長要培養孩子講普通話，並修正孩子的語言表達錯誤，給孩子制定一些語言規則，比如：遇到長輩要用尊稱，不可以說髒話，和一些基本的禮貌用語，要清楚地表達自己的意思等等，培養一個懂禮貌的孩子。

孩子說話晚，家長要重視！

每個孩子都有自己語言發展的規律，我們家長要做的就是正確地區分孩子是語言發育遲緩還是說話晚。下面4步可以檢查孩子遲遲不會說話是否正常

觀察孩子是否有溝通意識

通過日常與孩子在的玩耍和交流過程，觀察孩子的表情、手勢、肢體語言、動作等非語言線索，確定孩子是否有溝通意識。若孩子能夠與人對視，並能通過孩子非語言線索表達自己的想法和感受，家長則不需要太著急。但是如果孩子不能通過非語言方式實現溝通，那麼孩子就需要家長注意了。

觀察孩子是否有情緒方面的問題

家長可以通過觀察孩子周邊的環境，觀察孩子的表情、行為等，了解孩子的情緒，盡量減少負面情緒。如果孩子總是悶悶不樂，說話自然會減少。

確定孩子是否有聽力方面的問題

家長可以在孩子看不見的地方叫他，或者發出聲音，留意孩子是否有反應。對於大一點的孩子，還可以吩咐他做一些簡單的動作（揮手、招手等），可以確定孩子是否存在聽力問題。

確定孩子是否有智力發育問題

家長可以觀察孩子的玩耍能咯是否與其他孩子相當。比如：2-3歲的孩子喜歡玩模擬想像遊戲（過家家、將玩具擬人化、和玩具做遊戲等等），而智力發展遲緩的孩子不會玩這類遊戲，只對感覺性遊戲（跑、跳、搭積木等）感興趣。

可以對照來評估孩子的語言發展是否在正常的區間內，如果滯後過多就需要去專業的機構鑒定，並進行及時治療和干預，用專業的訓練來提示孩子的語言表達能力。

如果僅僅只是說話晚，家長要給孩子創造良好的語言環境，在日常生活中避免使用手勢，孩子有需求就引導他表達，而不是領會孩子的意思去直接滿足他：「你想要幹什麼，告訴媽媽」「可不可以告訴媽媽你今天開心嗎？」

語言環境對孩子的語言發展至關重要，如果家裡大人都是沉默寡言，孩子聽不到也學不到，自然說話晚；同樣，如果家庭充滿歡聲笑語，孩子，能夠加深孩子對語言的印象，也能夠刺激孩子發聲的慾望，你會發現，突然有一天，孩子開始說話了。

（參考資料：《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典（0-6歲）邊玉芳著 北京師範大學出版社）

作者：肉糰子媽媽

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