王瑜：」高端家庭「教育孩子的境界——生涯規劃的道和術
高端家庭家長的必修課：學做高端父母
君學晚八點·家長有約
專家嘉賓：王瑜，國家二級心理諮詢師，職業生涯規劃師，家庭教育指導師，青少年學業規劃導師，著名的百科全書式講師。10年來王瑜老師在全國各地的大學、中小學、部隊企事業單位講生涯規劃課、心理健康課、寫書、做公益，致力於青少年學業規劃、職業生涯規劃、心理諮詢，幫助更多青少年找到適合自己的學業和職業發展道路，成長為自己想成為的樣子！
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開場介紹
各位家長朋友們，大家晚上好！我是王瑜老師，非常開心今天晚上有機會給大家在微信群里進行一場講座，講座的主題是《高端家庭教育孩子的境界——生涯規劃的道和術》，感謝各位的收聽。
新學期開始了，越來越多的家長朋友找到我們做諮詢，因為我實在是太忙，所以我們成立了中學生學業規劃研究院，由牛老師主要負責課程的教研以及課程的實施，牛老師也是一位非常優秀的心理諮詢師，同時更是國內一流的教育規劃資深專家。也是保定市最早從事生涯規劃的諮詢師，有著8年學生學業規劃及成人職業生涯規劃諮詢經歷，積累三千小時以上的諮詢與培訓經驗。我們在一起工作了很長時間，針對目前中學生存在的各種學業問題以及家長的焦慮問題，一起研發了中學生學業規劃系列課程。雖然平時總是到全國各地出差講學，但我會盡量抽出時間給大家做分享，讓更多的孩子健康成長，讓更多的家長朋友擺脫困惑焦慮，為構建幸福家庭奉獻我的一份力量。
各位家長朋友，我相信您如果聽過我之前的講座的話，應該對教育孩子有一點小小的收穫和反思。那麼今天晚上的講座內容，我也希望帶給各位一些感悟和收穫。
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高端家庭最在意的三件事
作為父母，我們一定要了解，我們的孩子缺的不是物質，而是精神。高端家庭最在意的三件事：健康，財富，家庭教育。那麼針對高端家庭的家庭教育，更需要對未來的生涯有個規劃，所以本次微課的主題就是談談規劃，因為我始終相信，對自己對孩子有一個合理的規劃，才會讓生命有質感！
我們都知道，現在的物質生活水平不斷提高，孩子的需求家長大都可以滿足。但是我們卻發現身邊越來越多的孩子對什麼都不感興趣，對什麼都是「無所謂」、「還行吧」的態度。看到這樣的孩子我就會很痛心，彷彿看到了一個空心小孩，他們的精神家園是荒蕪的，在他們身上我看不到生命本應有的鮮活狀態。
為什麼孩子這樣？
因為家長忽視了對孩子精神世界的構建。今天的父母大多隻關注孩子考試得了多少分，能不能考上一所好學校，能不能考上重點大學。只要孩子能滿足家長的這些要求，就可以得到物質上的獎勵。這種功利性的引導讓孩子也形成了功利性的思想，失去夢想，沒有了更高的人生追求與自我價值實現的動力。
人生沒有夢想就容易失去動力，就沒有了前進的方向，更難以觸碰到自己的人生價值。遇到困難就會退縮說「我不行」、「我不敢」、「我不做了」，缺乏自信和勇敢。活在自我的小世界裡，只想著自己，很少考慮別人的感受，也不會懂得感恩。
然而，內心強大才是真正的強大，做家長要給到孩子更多的精神營養，培養孩子的獨立性與自信心。給孩子一個目標，讓孩子心中充滿希望。
生命的特徵就是向上生長，為了讓生命長得強壯，長得有力就要不斷地為他補充營養。「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」，相同的種子在不同的土壤中，陽光、雨露、礦物質也不同成長狀態也會有很大的差別。
如果看到樹苗生長得慢，就想著揠苗助長，而不想怎樣才能讓樹根扎得深，這樣，樹苗就無法經受風雨的洗禮。所以，要想讓樹長得結實，長得高，我們就要不斷地給它施肥、除草、除蟲，讓它充分地接受陽光和雨露，茁壯成長。教育孩子亦如此理，要想孩子活得尊貴，不是給孩子留多少物質財富，不是讓孩子享受多少榮華富貴，因為這些都不是他成長的根，真正能讓孩子茁壯成長的是幫孩子建立一個強大的精神世界。
君學教育的中學生學業規劃研究院就是著眼於孩子的生命成長，從精神世界入手設計經歷和體驗，通過培養多種生命能力，幫助孩子建立強大的精神世界，讓孩子成為內心強大的人。精神世界是人思維意識的產物，父母為孩子輸入什麼信息，他就會朝著信息指引的方向成長。過去的家長認為給孩子留下足夠的財產，孩子就會擁有幸福的人生。而現在看來，這個觀點就未必能夠成立了。所以，我們的老師經常在課上對家長們說，留一千萬資產給孩子，不如花一千萬把孩子培養成才。我們要富養孩子，不是富養其身體，而是富養其精神，幫他建立一個強大的精神世界。
案例1
前段時間一位天津市的家長帶著自己的女兒到君學做學業規劃諮詢。
孩子15歲，長得非常漂亮，我們很多老師看到孩子都不由得驚嘆女孩的漂亮。父親對女兒更是寵愛有加，為15歲的女兒專門買了一輛豪車，專職司機接送女兒上下學。我們牛老師就問父親為什麼這樣做，他父親說女孩子就是要富養，省得將來因為一碗泡麵就被那些不安好心的人「拐跑」。聽起來父親的觀點似乎很正確，可是我們的牛老師對這個孩子的父親說：「你的女兒是個仙女，而你卻把她養在了凡間。」父親許久沒有說話，或許他也意識到了自己這樣做並不可取，或存在一定危險性，否則他也不會從天津來到保定找我們做諮詢。
我們說教育孩子，首先要做的就是培養其精神。一個15 歲的女兒，無論外表多麼漂亮，家境多麼優越，家長也不能忽視對她內在修養的塑造。物質上的過分滿足，容易養成孩子貪圖安逸、奢侈、攀比、虛榮等不良嗜好，對孩子精神世界的成長沒有任何幫助。家長是孩子的生命導師，所以，父母在教育孩子的過程中，也需要修鍊自己的內心，經營自己的精神世界，為孩子的成長造一個精神世界的場，這樣才能培養一個精神強大的孩子。
所以，父母引導孩子成長的過程也是自我精神世界修鍊的過程，與孩子成為精神共同體，在漫漫人生路上同修！我們認為教育的最高階段是實現自我教育。所以我們常常告訴家長要引導孩子形成教育的內驅動力。經營孩子的人生，就是要經營他的動力和阻力，幫孩子增加動力，化解阻力，讓孩子實現自我引導、自我管理，獨立自主，成為一個成熟、負責任的人。
人生有三種改變命運的時刻：一次是我們的出生；一次是讀書；還有一次則是交友與人生導師。而這三次機會均與我們的思維形成有關。
我們的出生決定於我們的父母，也決定了我們將會受到的教育，父母是最好的老師，他們關心著我們的成長，給了我們他們能給的最大限度，也給了我們在他們看來是正確的對我們有幫助的思維導向和處事原則，也在一定程度上決定了我們的性格與生活方式。基因的遺傳是解釋這一觀點的重要生物學理論支持，而另一重要的原因則是後天的教育，父母會把他們的觀點像輸液般灌入我們的大腦中，從某種角度上來說可以是洗腦，這也從另一方面解釋了所謂的「有其父必有其子，有其母必有其女」，父母在日常生活中向你展示他們的生活習慣與方式，同時也希望自己的孩子擁有與自己相同的理念，傳統的世家也是說一種家族文化與事業像洗腦般深入後代的腦髓，自然後輩會繼承家族企業。
另一方面，在我看來，父母的思維與眼光也是孩子不斷模仿與學習的重要方面，商人的後人不管從事哪個專業崗位，對市場的把握均有一種商人的思維與敏感，而這與生活中的耳濡目染有著密不可分的關係。這是一種家庭氛圍，也是一種思想氛圍，但是同時也是一種態度價值觀養成的關鍵因素。多少人看到父母離異產生終生不結婚的念頭，多少人看到父母感情不和對愛情馬馬虎虎、玩弄感情，多少人因為父母的經歷產生扭曲的心理.......父母對我們影響最大的不是有多少財富，而是父母的價值觀和人生教育規劃！
而我們今天談到的高端家庭，並不是指收入的高端、財富地位的高端，知識學歷的高端，我所說的，只是作為父母，我們對家庭教育的認知和精神的格局的高端，決定我們人生的不是父母的財富，而是父母的思維！只有父母的思維、認知、格局高端了，才有更大的機會培養更優秀的孩子。
「讀書改變命運」這句大家熟記於心的道理也確實改變了不少人生，不論結果是好是壞，好的書籍會帶給你不一般的正能量，而那些毫無價值同時引導你步入誤區的書籍則會帶你進入無盡的深淵。讀書不僅僅是帶給你的是知識的熏陶，更多的是人生價值觀念的指導與引路人，讀書是人生的第二次洗腦，好的書籍會輸入新鮮的正能量的血液，而誤人子弟的爛書則只會帶給你無盡的負能量。一本書也是一個人或者是幾個人的思想匯總，而在書的世界裡也是百家匯聚，關鍵是你選擇哪種書籍，哪種思想。
古有俞伯牙鍾子期高山流水、此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死的知音傳奇，那麼今天也有不少為同一目標、共同思想共同努力的個人和組織。你選擇什麼樣的朋友和導師，決定了你選擇什麼樣的人生，接受什麼樣的氛圍與文化熏陶。朋友、導師的思維與處事方式、選擇的氛圍也在潛移默化中影響著你的思維導向與決定，所以選擇老師對一個孩子來說是至關重要的，這也是「物以類聚，人以群分」的另一種解讀。
生活需要技能，但是更多的需要的是一種很好的思維與價值觀。
未來的教育，父母的關鍵作用不是拚命的掙錢，然後千方百計的把孩子送到一個所謂的好學校，而是要用自己的格局和眼界去感染自己的孩子！精英家庭註定孵化出精英，而寒門的子弟往往孵化不出貴子。因為一個家庭的經濟硬實力，父母的軟實力奠定了一個孩子的學習能力、眼界高低、執行力、膽識與魄力。
真正好的教育，真的不是只讀書，是父母的格局。高端家庭除了有固定資產、流動資產之外，還有個人的能力和價值、社會地位、教育素養及其生活品味。
在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！你在哪方面付出，就會在哪方面收穫，孩子的教育時效性太短，錯過了就再也沒有了！孩子優秀了，你留錢做什麼？孩子不成器了，你又留錢做什麼！
所以，「父母擁有多少的財富、資源和人脈，決定了孩子能站在多高的起點；父母擁有什麼樣的修為、見識與格局，決定了孩子能擁有什麼樣的精神內核。投資孩子的精神內核遠遠比投資孩子的物質更重要！父母投資任何事業上的成功抵不了投資孩子上的失敗。而父母給自己的精神內核投資更重要！如果您想望子成龍成風，那請問您是龍鳳嗎？如果不是，就請您修行，先成為龍鳳吧。
若你奮鬥不息，孩子必定默默效仿；
若你站在高處，孩子必定隨後跟來！」
當然，術業有專攻，目前，在保定乃至河北省，通過心理學、生涯規劃學、管理學等知識理論，通過十年的積澱打造而成的中學生學業規劃系列課程，可以幫助各位家長朋友們，在您確實沒有時間也不夠專業的時候，幫助您的孩子可以站在更高的起點快速成長，借用君學教學總監牛老師的名言：做學業規劃，找君學，就對了。
接下來，我們來看看「高端家庭進行親子教育的境界」的調查結果，相信可以更直觀的幫助我們認識和理解今天的主題。
Part 1
這些好的家庭，高端家庭對孩子的教育最後都可以被命名為這樣幾類，彌補式、功力式、自由式、專註式和歸納式。
Part 2
這是按照從低到高來排的，分別是什麼意思呢，我們來看一看。
第一個彌補式，讓孩子彌補自己的人生缺憾。
優勢：家長」認知閉合」
風險：外部動機取代內部動機
例如父母小時候非常羨慕那些能有一架鋼琴的家庭，一直想彈鋼琴是我的一個夢想，但是小時候呢，家裡條件不允許，買不起鋼琴，更上不起鋼琴課，現在我們家條件好了，一定要讓孩子能夠彈上鋼琴，花個8萬塊錢10萬塊錢買鋼琴在家裡面。
我只是舉一個例子，很多的他的這個做法是彌補自己當年的人生的不足，這是這類家長的一個指導型的，我們也說了他是最低檔次的，最沒見識的這樣一位家長做的事情，它的優勢是什麼呢，每一種做法都會有它的價值，這種彌補式的做法的優勢呢，是家長能夠達到一種認知閉合，我們所謂的認知閉合，不留遺憾，這個認知閉合這個概念，影響非常的大。
美國的老年心理學家，美國的很多彌留之際的老年人，做徹查的時候，看一下他們心裏面最想要幹什麼，這些老人在自己生命的最後時刻，很少有去關注自己的財產到底是有多少，自己的其他一些跟物質相關的一些到底怎麼處置，心裡想的不是這些事，基本上想的都是和認知閉合相關的一些東西，基本想的都是不留遺憾，想做什麼，都是說我年輕的時候有一個什麼樣的夢想現在還沒實現，最後的時刻真的希望能夠把這個東西實現，那麼很多人都抱著這種共同的觀念，我們看到認知閉合還是很重要的一個心理的這樣概念，家長的認知閉合，我從前彈不上鋼琴，現在我兒子我閨女能夠彈上鋼琴， 我的人生圓滿了，但是大家請注意，他圓滿，並不代表他孩子的圓滿，這麼做的風險是什麼呢，大家請看，有各方面的風險，有各方面的消極的風險，但是最主要的是外部動機其的內部動機，彌補式最大的風險來自於這，他們家的孩子他也可以去彈鋼琴，但是他是否對感情真的發自內在的真正興趣，我們在心理學上都說動機有兩大類，一個叫外部動機一個叫內部動機，內部動機更穩定更持久，所以大家請注意你家有孩子，他喜歡做數學題，打個比方說他喜歡做數學題的時候，他做對的數學題你不要給他糖你不要給他錢，因為這樣會把它的內部動機變成一種外部的動機，假如說他不喜歡學英語，那他學英語背了幾個單詞，你可以給他糖，可以給他錢，可以給他玩具，大家聽明白了這個意思了嗎，激發他的動機，激發他的興趣，激發他的興趣，但是他本身喜歡做這個東西，還給他糖還給他玩具，就把它的內部動機變成外部動機的，這是一種脆弱的東西，更容易遷移更容易淡化的東西 ，所以呢我們這個也是一個道理啊！他彈鋼琴就算他對音樂真的有感興趣，家長的這種認知閉合的這種教育方式，最後變成一種外部的動機，難以激發他內在的持續的熱情，他覺得我干這個，就父母的一種圓滿，滿足。彌補他們的遺憾而已，這是境界最低的一種。
Part 3
第二個功力式，讓孩子學習父母認為有用的，占的比重也很大。
優勢：從眾，社會認可
風險：巨大的時間成本
功力式是讓孩子去學習父母認為有用的東西，這基本是一種從眾隨大流的一種做法，就是班上的孩子都報英語班，那我們家的孩子也報英語班，班上的孩子都報這種課外課，那麼我們也報一個這樣的課外課程，很多家長都是一種隨大流的做法，觀察在微信圈裡面大家都在學什麼，那我們家孩子不能落後也去學，這個呢叫做功力式的一種教育，這樣的一種理念，它的優勢是什麼呢，從重社會認可，從重有很大的價值，從重讓你的精神負擔非常的小，那你覺得自己的安全感非常的強，人家學我也學，我不會出太大的問題，但是大家要知道，他也是一種境界偏低的，風險很大的一種教育方式，它的風險是巨大的時間成本，因為這種教育往往要投入很多的時間和精力，而且它是否具有真的效率，是否真的符合你孩子的特性，這上面是要打一個非常大的問號的，是有存有這種疑慮的，很多時候我們都把時間精力浪費在這種從重的課程上，是否符合這種教育，他是否需要在這一方面加以塑造，都沒有去深究，是一種效率偏低的方式。
Part 4
好境界再高一點，我們說第三個層次，這種理念叫做自由式。自由式：讓孩子去學他自己喜歡的
優勢：開闊視野
風險：習得性無助
自由式的教育，他能給孩子充分的自由，提供很多種選擇，你想學什麼家長就支持你，我們就幫助你，你喜歡這個課程我們就給你報，當你不喜歡了，沒關係，我們不給你額外的壓力，你不想學了，咱們就不學，你想學什麼咱們就學什麼，這個呢？大家看，是我們條件相對好一點的家庭並且比較開明，認為自己有智慧的家長這樣的一種做法，很民主，很開朗給孩子沒有任何強求，想學就學不想學咱們就打住，優勢是什麼呢，我們的孩子確實能開闊他們的視野，孩子的興趣是多方面的，今年夏天學游泳，明年冬天學滑冰，後年夏天我們去法國玩一圈，後年咱們再補習點什麼東西。突然又對什麼東西感興趣的再學一趟 ，孩子的視野可以得到一個很大的擴展，但是大家想一想，這樣做是否有它的風險存在，肯定是有的，為什麼呢，因為我們也都知道，真正想做好一件事情，僅僅依靠興趣一個因素是難以持續的，興趣是相對不穩定的一種心理元素，只靠興趣去推動，基本上不可能完全深入或者掌握任何一個領域的那種高精尖的技能。所以呢我們的孩子就會進入一種習得性無助的狀態中，放棄總是簡單的，堅持總是困難的，習得性無助最早心理學家發現的一種現象，我們如何去做，都不能得到一種特別圓滿的結果，那麼人就是陷入到這樣一種認知狀態當中，渙散慵懶，對什麼事情最終都會提不起興趣，他的研究過程不說了，我們只說最終的實際上這樣一個狀態，我們的孩子，喜歡上一樣東西很簡單，想放棄也很簡單，但是當他真的有些都是需要她堅持的時候，他可能面對的就是一堵無形的牆，一種習得性無助的狀態，所以我們看到，自由式可能要比前兩種要好一些，但他也有巨大的風險。
Part 5
第四個層次：專註式，激勵孩子保持住一項專長。
優勢：學有所成
風險：邊際效益遞減
專註式就是，屬於境界比較高的家長能做的事情，他們是激勵孩子保持住一下專長，發現自己的孩子有數學上面的天賦，然後就想盡辦法讓他去學奧數，你好的時候那獎勵他鼓勵他，學都不好的時候，也陪著她共度難關。可能發現他有一個體育的天賦，比如說擅長打網球，從小家長陪伴她，創造各種條件各種機會讓他學習這個東西，最終讓他在這個領域，有過人的一技之長，這個我們叫專註式。
專註式優勢是，如果你真的堅持下來，那麼孩子可能在這個領域是學有所成的，還是一個很不錯的一個結果，但是它也有它的風險，它的風險就是我們所謂的邊際遞減效應，選擇的方向選對了，你可以成為郎朗可以成為李雲迪，可以成為德約科維奇，成為納達爾，但是我們同時也有寫不出來的這些，一些個體，畢竟成功的是少數，絕大多數人在絕大多數領域都是炮灰，這種一味的堅持，有時候就可能導致一種邊際效應遞減，前面幾年可能進步得比較快，後面幾年到達了自己才能的天花板，他不能突破這個，可能在再多的激勵措施，再好的教練手段，都不可能讓他成為真正成為郎朗李雲迪，不可能真正的成為小德和娜娜，那麼這時候，他的投入有時間上面的浪費，有精力上面的浪費，有精神的內在的一種折磨，如果家長不能夠很好地把握孩子整體的成長方向，那麼這時候就是一種效益遞減，等於就是一種負能量增加的一種狀態。
Part 6
最後一層就是我們所謂的最高的境界，規劃式（了解共性、洞悉個性、親近未來）
這在教育孩子上，得出來的一個最好的一種模式，我們叫做規劃式。它是什麼呢？了解所有孩子的共性，你要知道孩子們身上的規律性的，共性的東西，同時要洞悉孩子自己的個性，你的孩子究竟跟別的孩子有什麼不一樣？他有什麼特徵，有什麼優勢，有什麼短板，這些呢，都是家長需要了解的，同時要親近未來，要去了解將來，你對孩子的設計成長曲線，要和這個時代，和這個社會發展的曲線相互吻合，才能形成合力，讓他將來真正適應這個社會。如果以一種完全靜態的考慮當下的這種狀態，去設計孩子的未來，那麼是一種巨大的浪費，親近未來同樣很重要。
Part 7
回到我們今天分享的一個主題上。我們如何給自己做出生涯規劃或者我們如何幫助別人作出生涯規劃。同樣是從這3點【了解共性、洞悉個性、親近未來】入手，我們所謂的高端不高端我覺得，大家不要考慮經濟收入是不是高，你的學歷是不是高，或者說你的背景是不是高，我們要考慮的是你的格局你的見解你的智慧是不是高，那麼我們今天的主題就3點。
接下來，咱們分開來給他進行剖析，由於時間的關係，我們有詳有略，不可能3點都講透，有些我們只是走馬觀花來看一看，希望給大家一點點的啟發。
Part 8
我們先來看看【親近未來】
關於未來的社會是什麼樣，我想我們10次的專題的講解都不夠，因為，未來是一個混沌的世界，誰也說不清楚她究竟會怎麼樣，到底我們面對的最大的機遇和挑戰各是什麼，我只是從我的理解，從我的工作當中得到一些啟發，來分享一下。
我只能說我們確實是站在一個偉大的變革的邊緣，因為我們平時做的是腦電的研究，腦科技的研究，對這些接觸的稍微多一些，比大家的機會多一些，但是由於這樣的幾個特定的真理，是的我也比大家高明不了多少，因為首先，第一真正的科學都像魔術一樣，我們感覺到的實實在在的可能，其實那是技術，並不是科學，真正的前沿科學都是魔術一樣的，在你看起來都是恐怖的不可理喻的一些東西。 包括我，凡是不是我這個領域的東西我看到會害怕，看到那些化學試劑我也害怕它爆炸。
還有就是，因為真正的科學是一些很詭異的東西，而且就是我們站在任何一個時間點上，我們去看未來的時候，都是模模糊糊的，都是混沌的狀態，有時候它的突變，比我們想像的更劇烈，這個現在在網路上非常流行的一張圖，
我覺得也是挺有意思的，起碼在我們這個學科的人覺得是有一定的可信度的。他認為我們人類的發展現在是有這樣的一條軸線，大家看x軸這個時間軸，縱向是我們人類發展的水平，之前，我們是一個緩慢的提升，當然這個坡度是越來越高，這個斜率是有變化的，坡度是越來越高。最開始人類社會發展很緩慢，在幾百年以前，你坐時間機器到5萬年以前，然後你再到4萬年以前，你覺得沒什麼差別，1萬年好像沒有什麼發展，但是後面越來越快，大家都知道，我們人類社會絕大多數文明是在最近150年當中產生的，然後最近30年產生的又占整個150年裡面的一多半，我們是在加速的發展，但是我們在等待一個偉大的拐點，這個拐點什麼時候會出現，不同學科的學者有不同的看法，美國有很多的權威學者認為，2050年前後我們的文明會迎來一個拐點，我覺得這不是完全的危言聳聽，它有一定的可信性，就是我們的科技會迎來一個爆炸點，在這個點之後，大家看我們的社會，這樣的一種進步的方式，它是一種以我們目前想像不到的速度再前進，但是由於它是未來，由於我們現在剛剛2015，距離那個爆炸點還有一段時間，我們目前根本感受不到他那種震撼性的力量。我們覺得，誒，也不過如此，現在我們的生活是這樣的，我們的汽車開80碼了不起了，在城市裡頭，我們的汽油是這麼一個價錢，那麼讓你預測20年之後，你可能頭腦當中只能想像是不是車會開得快一點， 霧霾稍微小一點，油價是怎麼樣，你想到的都是從簡單的變化，但是有可能等待我們的是一種真正的變革，巨大的革命，我們要做好一種準備是，我們有可能是生活在地球上的最後一代人的這樣一種準備，大家一聽這老師更沒譜了，大周末叫來說，這種科幻小說了，但是你要想到這是一種可能性，你要想到，在座的我們的朋友，都屬於生活在地球上的最後一代人，未來，如果你們家裡面有小孩，可能有一些朋友家裡面有孩子，你要知道，他們可能是太空第一代，你要知道你現在辛辛苦苦給他留下來的所有的東西，沒有任何用處，你說我給他攢了很多錢，在北京買了幾套房子，我要讓他上什麼樣的大學，或者怎麼樣，有可能是完全沒有任何用處，現金也沒用，股票也沒用，公司的股權也沒有用，你給他留下的古玩玉器也沒有用，房子也沒有任何的用處，我們在等待的是一個你不可想像的一個變化，讓他們，他們可能就是太空第一代，那麼太空時代，需要什麼，或者說比太空時代更可怕的一個時代。
了解未來的面貌
弱人工智慧：充斥生活，Siri，Google，無人駕駛汽車
強人工智慧：在各方面都能和人類比肩的人工智慧
超人工智慧：可以各方面都比人類強一點，也可以是各方面都比人類強萬億倍
Part 9
第二點，我們談到要【了解共性】，要知道我們每一個人真正的內在的共同的規律，如果我們對共性都沒有把握和了解，根本談不上認清自己，也根本談不上作出科學的規劃。那麼我們人，作為這樣活生生的個體，我們怎麼樣的狀態下，才是一種好的幸福的快樂的狀態，他有沒有什麼最根本的特徵，當你有了這樣一些知識的時候，你才能夠給自己做出一個很好的規劃， 我們的規劃不能只想我們在哪一個年代干到什麼級別，去掙多少錢，假如說你當公務員，我只想一五年我是這樣，一八年我要當處長，2025年我要當局長，然後又怎麼樣，2030年我能當部長，然後我現在一年掙100萬，然後幾年之後我要掙多少錢，掙多少錢，這是規劃，這都是沒有任何意義的廢紙，作繭自縛，食古不化，固步自封之外，沒有任何的意義，這些東西只會束縛自己，而且就算你真的是祖墳冒煙了，達到了自己理想的那樣一個級別，掙了那麼多錢，它給你帶來的感受，它是你整個的幸福感存在狀態有什麼根本性的改變了，到那個時候你還會有非常多的煩惱，甚至比你現在更多，應付不過來的煩惱，這在於你對自己沒有一個共性的認識，你要知道，人在什麼樣的狀態下，才是過得爽，過得好的照著那個方向去指引自己，才有幸福的可能。
Part 10
所以，我們人的這個好的狀態，有這樣一個模型。
我們把它叫做一個平衡暢通充盈的模型，這個是居於國外的一些學者，他們先提出來的，但是，對於現代人來說，是全球通用的。我們的現代人都要力求達到這樣的一種狀態，才是一種更好的生存的狀態，這3個詞分別是什麼意思呢，給大家展開解釋一下。
平衡，平衡指的是人的自然天性與社會規範的平衡。這下面有一張圖，這張圖在心理學領域當中特別有名，是所謂的冰山模型。
天性和規範之間的一些關係，我們人是有自己內在的能量，內在的慾望，我們想要得到的永遠比我們已經得到的要多 ，我們的慾望是無止境的，個體的貪婪的慾望，整個群體整個社會進步的一種根本的動力，但是我們要受到社會的限制，你不能為所欲為，如果我們每個人為所欲為，社會也就不存在了，那它會破壞殆盡，所以，一個人成長的每一個階段，他生活的每時每刻，都在和外界的規則做著這種對抗，二者是一種結抗的狀態，如果大家去學很多心理學的知識你會發現，到最後有一個根本性的結論是什麼呢！就是人不能太淘氣，也不能太乖，太淘氣和太乖都會導致一種病態，都會讓你活的很不舒服， 在現實生活當中，你永遠要意識到你和社會規則是一種相互拮抗的狀態，你有很多很多的內在的想法，但是他們不可能一一的實現，我們永遠處在一種慾望要，在一定程度上要受到壓抑的這樣的一種狀態，所以你給自己設計人生，包括給你的孩子設計人生，特別是你觀察孩子的成長的時候，如果孩子太乖和太淘氣，都一定要引起你的警示，我們的家長要努力的把它調試在偏中間的這個位置，太淘氣的話，他將來會受到各種各樣規則的衝擊，給他的傷害很大，太乖的話，它一定是內在的能量過於削弱過於削減，沒有一種成長的動力，所以孩子太乖絕對不是一件特別好的事情，當然呢，太淘氣也肯定是不行，這個大家都明白。
所以，第一點就是自己也好，孩子也好一定要處在一種平衡，和社會規範的一種平衡。
Part 11
第二是暢通，暢通指的是有效思考和自主決策的暢通。
你自己是否處在這樣一種狀態能夠給自己拿主意，能夠作出科學有效率的決策。現在我就倍加珍惜的這樣的一種狀態，但是我們生活當中，很多很多事情很多的煩惱都來自於你的決策的系統不夠暢通，選了的倍加糾結，沒選的倍感遺憾，而且很多問題，遲遲不能做出決策，總是在糾結總是在猶豫，工作也好生活也罷，很多越重大的課題越長期陷入糾結之當中，所以我們要有意識的去形成一種有效思考自主決策的習慣，打通自己的這種內在通路，從而能使自己生活在一種更加暢通的狀態當中。大家一定有這樣的經驗，你去買汽車的時候，看見賓士，你就想寶馬的好處，看到寶馬你又想賓士的好處，一看賓士又想寶馬的操控可能確實更好一些，一看寶馬，你又覺得賓士可能更豪華一些，更優雅一些，總是在想著對方的這種好處，遲遲不能做決定。一晃半年的時間過去了，但是真正選哪樣其實對你的生活可能沒有那麼重要，它各有千秋，選哪個開著都挺爽的，但是我們的生活裡面如果一年用來浪費在買車的抉擇，一年浪費在擇業的抉擇，一年浪費在擇偶的抉擇，一年浪費在我選什麼健身項目的抉擇，大家可以想想，你的這種不暢通的狀態，會大大的降低你的幸福感，所以，這也是我們要有意識的去修行的一種東西。
Part 12
第三個是【充盈】，充盈指的是什麼？指的是自我實現與幸福感覺的充盈。
我們的幸福，大家請注意，我們的幸福和快樂，當然很多時候是你確實得到什麼東西來的很直接的快樂，我這個高考考得很好，我這個就業的時候簽了一個好單位，這是你的一種收穫一種獲得，它是一種實實在在的快樂，但是更多的時候，是我們內在的自我保護帶給我們的快樂，我們的每一個人心裡邊有一個防禦機制，它就像一個內在的堡壘一樣，通過很多很多的自我欺騙，通過很多很多的掩飾技巧，讓我們感覺幸福和快樂，你的身邊有的同事開著保時捷，你心裡想著很不爽，他怎麼開這麼好的車，我怎麼開不上，然後呢但是呢，你一看周圍更多的同事，誒，他們開的，還不如我，這時候你心裡邊又平衡過來了，人永遠活在比較當中，我們會跟過去的自己比，這種縱向的比，它的權重比較小，一想我比自己10年前強，可能你覺得挺得意，但是這個權重並不大，更多的是橫向的比，我們跟周圍的人比，跟他們比，更好的決定你快樂和不快樂，但是那直接的比較總是血淋淋的，更需要的是自我的防禦，當我們發現了一些比我們強的個體的時候，我們要有辦法保護自己，你也能同時發現他不幸福不快樂的那些東西。那個大款有幾十個情人，你的第一反應是羨慕他後來一想，多傷身體呀，他肯定過得不如我快樂，你心裡邊有平衡了，這種防禦技巧曾經心理學家把它們系統的分成101種不同的技巧，你不用掌握那麼多，你掌握十幾種20種就可以把自己裹得嚴嚴實實，任何情況風吹雨打都不能傷害你，但是大家注意，這裡有一些是消極的，也有一些積極的，用這個心理學家的話來說，他們覺得最積極的呢只有兩種，一種叫幽默一種叫升華，幽默就是用幽默的方式來開脫，升華就是發現不如別人或者發現一些不如意的地方，我反而用正能量，用好好工作，發揮自己的優勢來彌補這樣的一些防禦。總之不管你用什麼，我覺得101種都可以用，但是呢你要有一個意識的，有一個更高的智慧來幫助自己在心裏面把這個城堡搭建起來，搭建好了之後，才是不管你掙多少錢，不管你當沒當處長級別，不管你的生活過成什麼樣，真的都可以很幸福很快樂很安穩，這個城堡的搭建是至關重要的，這就是我們說的充盈。
我們把今天所講的總結一下：
第一，你要明白自己和社會的關係，我是太淘氣了還是太乖了，做這樣的一個調節。
第二，暢通，就是我的思維是不是夠果斷夠決絕，生活裡邊每天面對這麼多的決策，我是不是能夠快速科學有效的做出反應，讓自己能處在一種氣定神閑的狀態。
第三是我的幸福感，是不是來自一個堅固的堡壘，這個堡壘是不是有重大的漏洞，如果有重大的漏洞，我要努力的去彌補它，我要修繕它，把這些東西做好了，其他的東西水到渠成，順其自然都會過的不太差。所以，我們了解人的共性是非常非常重要的一件事情，做好了這些工作，下面還剩一步，也同樣非常重要是洞悉個性，真的了解自己。如果給孩子，給別人做生涯的規劃，那需要真的了解當事人他的特質，才能更好的做出這個規劃。
最後送給大家一段話
孰能濁以止？靜之徐清；孰能安以久？動之徐生。保此道不欲盈。夫唯不盈，故能蔽不新成！ ——老子《道德經》
誰能在渾濁與動蕩中保持鎮定，前進的方向就會逐漸清晰！
誰能在安逸的時候保持不懈怠，積極地改變就會充滿活力！
堅持這個真理而從不自滿，就會不斷除舊更新、永葆生機！
好的，今天的分享就先到這裡，感謝各位的收聽，下次分享再見。
為了整理好這一篇，小編也是用盡了洪荒之力……如此滿滿的乾貨和案例，你們可還hold得住？如果覺得有用，別忘了傳播出去，順手點個贊就更好啦。^_^
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【關於學業規劃】
為了幫助學生適應中學生活、科學規劃學業、贏在中考高考，我們特別推出「中學生學業規劃」系列服務，涵蓋初高中各學科學習方法指導、時間管理、目標管理、情緒管理、自我定位，以及心理指導、自主招生規劃、高考志願指導、生涯規劃等多元素綜合性指導項目。
「中學生學業規劃」系列服務是君學教育集團生涯規劃研究院全體專家老師沉浸教育行業十餘年的積澱，為當代中學生量身打造的一套科學合理、具有跨時代意義的學業指導規劃服務體系。
【關於牛老師】
牛老師，國家二級心理咨師，教育規劃資深專家。保定最早從事教育生涯規劃諮詢的資深心理咨師，有8年學生教育規劃及成人職業生涯規劃諮詢經歷，積累三千小時以上的諮詢與培訓經驗。
學業規劃諮詢案例：
案例一：2014年某中學高三臨近畢業女生馮某某，家長不清楚該選擇專業和大學。剛開始也是模糊地定下做老師或人力資源的方向，但家長不敢確定就來做學業規劃諮詢。通過心理測評結果發現孩子具備藝術審美和細膩的文字感受，最終確定的專業方向是工業設計（民用產品方向）。後期跟蹤，據家長反映孩子進入大學後，很喜歡這個設計專業，覺得確實選對了方向，很滿意諮詢的效果。
案例二：2016年某中學初三學生李某某，成績班級倒數十名，考學無望老師已放棄，家長也很焦慮孩子的未來。通過牛老師諮詢後綜合評估，發現孩子在語言能力上還有一些潛力，建議家長在加強英語學習的基礎上，增加一門第二外語德語的學習。家長按照牛老師的指導做，一年後孩子英語和德語已達到精通水平，可以自由交流。因為孩子對語言學習感興趣，自學阿拉伯語，也達到了基本會話和閱讀的能力，家長認為孩子將來的前途一片光明，孩子自己也對語言翻譯產生濃厚興趣，以北京外國語大學為自己奮鬥的目標。
案例三：同學張某，男，2015屆理科學生，成績一直在430分上下浮動，對未來人生規劃很迷茫。獲悉君學教育專業做學業規劃及高考志願服務與諮詢，於高三上學期就在父母的帶領下來我校諮詢。我校教學總監牛君韜老師根據學生的心理測評結果和學生的實際溝通交流，為學生量身定製了學業規劃專屬套餐，經過7個月的規劃指導，2017年高考成績達到593分，被長安大學安全工程專業錄取。
福利
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