用開學典禮儀式感「富養」孩子

每到開學季，開學典禮就成為學校的一項重要活動。從一些媒體報道來看，有些學校開學典禮出現了娛樂化傾向，有幸運抽獎的，有砸彩蛋的，不一而足。這些所謂的創新，淡化了開學典禮應有的功能，甚至本末倒置。

開學典禮意味著自由、快樂的假期結束，一個緊張、快節奏、需要付出更多努力的新學期開始。它提醒師生從散漫、輕鬆的狀態，進入更為積極向上的狀態。這種提醒功能要求開學典禮具有一種神聖、莊重的儀式感。儀式感是什麼？法國童話《小王子》里說，它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。我國古代學校的「開學儀式」上千年來就一直保持著正衣冠、行拜師禮、凈手凈心、硃砂開智等內容。學習是一種要付出艱辛努力的文化傳承活動，應該讓學生產生一種對文化的尊重和敬畏。娛樂化的做法，既起不到提醒的功能，也容易消解這一活動應有的文化感，甚至產生一些消極的心態。

開學典禮是一種很好的教育契機，學校應當使其深具價值意義，成為傳播校園文化、宣傳教育理念的活動。儀式感不是追求形式、華而不實的東西，評判儀式感最重要的標準是能否讓人感受到內心的富足。偶爾的驚喜和儀式感是給孩子最好的「富養」。儀式感的作用，就是賦予學校教育以特殊的意義，給學生留下深刻印象，更好地實現其教育功能。這就要求校長要有一種強烈的責任感和使命感，認認真真地寫好開學講話，扎紮實實地樹立學生典型。在校長的話語里，在表彰學生的過程中，讓學生生長智慧，激發理想，滋養心靈，學會做人，傳播文化，承擔責任。

當然，開學典禮由於年復一年的重複，也容易模式化，缺少新意，使學生產生厭倦感。因此，創新確有必要，在這方面也已有一些成功的嘗試，如教育部與中央電視台共同製作的大型節目《開學第一課》就是很好的例子。國內外也有不少學校開始採用這種形式，其中一些令人耳目一新的活動就有很好的效果，如贈送學慣用品、帶領新生用餐、互動活動、名人演講等。但無論採用什麼樣的形式，無論怎樣創新，都應該以更好地實現開學典禮的功能為目標，使學生對新學期產生新鮮感、新動力、新感動、新期待。

（作者謝學寧 系湖南省株洲市九方中學校長）

《中國教育報》2017年09月06日第5版

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