孩子不良的書寫習慣危害大，家長需重視！

孩子到了上學的年齡，很多家長都有這樣的苦惱：孩子的字寫得丟三落四、東倒西歪、筆順不對、字形不美，甚至錯別字不斷。造成這些問題的原因您知道嗎？

很多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，當孩子在學齡前認識一些字後，就急於讓孩子學習寫字。恰恰是這個原因，讓孩子輸在了起跑線上。

孩子過早地學寫字，不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字。加之家長本身對於一些漢字的筆畫筆順並不是特別了解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯誤。孩子都是先入為主，一旦養成不好的寫字習慣，要想改正過來，真的很難。

那麼孩子寫字的開始年齡在什麼時候比較合適呢？東漢學者許慎在其《說文解字》中記載，「周禮八歲入小學，保氏教國子，先以六書。」這是1800多年前的事，現在我們的孩子通常在6歲上小學。國外的研究也標明，孩子從6歲左右開始學習寫字是比較合理的。

關於寫字的要求國家也是有規定的，頒布在教育部頒發的《義務教育語文課程標準》，簡稱《語文課標》中。以下是《語文課標》關於寫字的具體要求：

第一學段（小學1-2年級）養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，了解漢字的基本知識，能把硬筆字書寫規範、端正、整潔，初步感受漢字的優美。

第二學段（小學3-4年級）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。

第三學段（小學5-6年級），硬筆書寫楷書，行款整齊、有一定速度，在書寫中體會漢字的優美。

對於小學生身心特徵來說，寫字不僅是提高學生語文素養的先決條件，而且有利於促進學生的智力發展，培養學生的審美能力、創造意識和創新能力，還可以磨鍊學生的意志，養成良好的習慣，為將來的學習、工作打下基礎。

因此，作為家長，幫助孩子養成良好的寫字習慣是非常重要的。如何培養孩子良好的寫字習慣呢？下面就和大家一起探討一下。

一、培養孩子正確坐姿及握筆的好習慣。

小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量、養成不良習慣，重者影響生長發育、不利於身心健康。學生正處於生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利於書寫的規範，也有利於學生的健康成長。

寫字姿勢的口訣每個孩子都會背誦，在這裡就不和大家詳細來聊了，就以圖片來展示一下。但是在孩子形成習慣的過程中，家長一定要起到督促的作用。

二、培養孩子寫字規範的習慣。

要掌握千變萬化的書寫線條，離不開紮實的基本功。在孩子寫字前，家長要提醒孩子注意觀察字的結構、筆畫以及偏旁部首，然後才是寫字。大多數孩子都是以田字格本練習寫字。

教材中田字格里的例字，讓孩子仿寫就顯得小一些了，其難度較大。孩子寫起來標準難以掌握，不是上了，就是下了；不是偏左了，就是偏右了。有的忽大忽小，大小不一。而且，大多數學生習慣寫小，久而久之，學生的坐姿易變樣，視線拉得越來越短，面部幾乎貼在紙面上。

孩子不管用什麼本子寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上，可以糾正孩子大多偏右下方的毛病；二是孩子小時習慣寫大字，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。如果家長指導細緻到位，孩子自始至終，學得輕鬆快樂。

練字貴在精，而不在多。小學生的注意力持續時間短，特別是低年級學生容易分神，而且手指的小肌肉群不夠發達，過多的書寫容易使肌肉疲勞，手指發酸發麻，這樣不僅對孩子的身體發育有害，還會影響孩子寫字的興趣。因此，孩子每個字練習的遍數也要適度。

當孩子在低年級形成了規範、端正、整潔的寫字習慣，到了中、高年級後就要鍛煉孩子提高寫字速度了。這也是課標中對於第三學段（5-6年級）孩子提出的要求。

從孩子握筆的那天起，家長就應該教會孩子專註、認真的寫好每一個字，從寫字入手，培養凡事用心、凡事認真的品格。要知道，一旦養成粗心潦草的習慣是很難糾正的。

良好習慣是一種能量的儲蓄。良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練孩子意志、性格、品質的過程。對此，家長要從嚴、從實、從點滴抓起，抓住孩子寫字的最佳時期，才能使孩子養成良好的寫字習慣。

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