K12教育面向未來的核心素養，浪騰學校管理系統帶你深入了解

「全人教育在中國：面向未來的核心素養」旨在探討如何貫徹核心素養，實現全人教育，以及IB國際教育在中國的融合、發展和應用。「全人教育」？ 這是個什麼東東？大家可以先上網搜搜。簡單說來，力圖整合「以社會為本」和「以人為本」兩種教育觀點。IB提出的「Learner Profile」（學習者檔案）包含十大特徵，可以理解成對「全人教育」的一種詮釋。但這十大特徵是否完全符合中國教育國情，是否需要增減，值得細細商榷，浪騰學校管理系統如果一昧全盤照搬，那麼與其本身提倡的兩大特質就自相矛盾。

讀者可以好好搜索一下相關資料。語文教改突出的部分在第一次開聊K12教育頭條中已提及，不再叨叨了。歷史強調多方面聯繫，道德與法治強調六大生活領域及各種任務型作業的設置，這兩科怎麼聽都怎麼感覺與IB的理念及課程設置無限靠近，更多強調學生學習的自主性及實際應用的能力，欣喜看到其變化，靜待花開。

前者雖然爭議多多，被質疑有大幅度公益炒作之嫌，雖說凡事多幾個問號不是壞事，但質疑過頭容易讓人聯想到人性之惡。任何事都有利有弊，主要看利弊誰佔上風。浪騰學校管理系統能讓更多人主動注意並關心這些孩子，我選擇相信發起人的動機更多源於美好。

再來談談這個國際學校外教的醜事。講真，這不是我第一次聽說這樣的事了。國際學校外教招聘這兩年政策收緊，外教整體質量有所提高，但放在前幾年，還真是應了那句老話」「林子大了，什麼鳥都有」。至此，除卻以後負責招聘的學校人事部門需更加謹慎外，家長們更得努力擦亮擦亮眼，不要老覺得外教多就一定是好學校。有些外國老師是真的在自己國家混得不怎麼樣才來中國撈金的，尤其要注意那種舉止行為都隨時自帶優越感的老師，往往能反映出其心理狹隘。

演講越來越受到重視，並能讓演講者產生「網紅」效應的趨勢日益明顯，這是一個人人都能發聲，也越來越需要好的發聲的時代，看看各種順應而生的演講培訓課有多火熱就可一窺全貌。說到底，好的演講，除了那些套路技巧，要想真打動人，還得有故事，真情實感，而這幾個演講都符合剛才提到的幾個特徵。原來的知識人「肚裡有墨」已能被肯定，現在光有墨還不行，還得能倒出來，這樣才能影響更多人。新《民促法》的施行對民辦的國際學校來講，利弊參半。最大的重點在於對民辦學校實施分類管理，明確劃分為營利性和非營利性，且規定義務教育階段只能辦非營利性民辦學校，浪騰學校管理系統對原來已設置小學及初中項目的營利性民辦學校提出了硬性的轉型要求，估計已讓諸多學校甚是頭大。

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