未來5-10年中國藝術教育行業趨勢分析預測 中德央音
一、未來5-10年中國藝術教育行業趨勢分析
(一) 成長動因：
1、 政策因素
A、文化強國戰略為藝術教育培訓行業提供了發展空間
黨的十七屆六中全會提出「建設社會主義文化強國」的戰略目標，這是在我國改革開放30多年，經濟發展已經取得了卓越成就，成為世界第二大經濟體，而轉變發展方式處於關鍵時期，同時面臨經濟社會轉型期的風險和新的發展機遇期，為實現全面建設小康社會的戰略目標提出的重大決策，對於我國未來經濟社會的全面、和諧發展具有重大的指導意義。建設社會主義文化強國，意味著我國將實現文化發展的國際化而融入世界文明發展的軌道，從文化資源大國轉變為文化內容大國，成為與美、英、日等發達國家相比肩的文化強國。按照文化強國發展戰略，到2020年，中國的文化產業將成為中國的支柱產業。這是什麼概念呢?2011年中國GDP達到了47萬億，按照保守的翻一番，2020年至少是100萬億。什麼叫支柱產業?支柱產業的定義就是要在GDP里達到5%以上市場規模的產業，我們大家知道，教育版塊在國外可以佔到文化產業的40%到50%。中國由於特殊的歷史和國情，教育產業遠遠沒達到這個比例。但可以保守估算出，到2020年，中國教育產業至少有兩到三萬億的規模。另外，國家財政也繼續增加教育投入，逐步提高國家財政性教育經費支出佔國內生產總值(GDP)比例，到2012年達到4%，也從另一側面反映了國家對教育事業的支持力度，將對教育產業的良性發展產生不可估量的影響。
B、國家「擴大內需」政策為藝術教育培訓行業注入發展動力
2011年的中央經濟工作會議上，中國政府把擴大內需擺到了未來眾多要解決事務的第一位。會議指出：面對複雜多變的國際政治經濟環境和國內經濟運行新情況新變化，必須繼續抓住科學發展這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線，牢牢把握擴大內需這一戰略基點，把擴大內需的重點更多放在保障和改善民生、加快發展服務業、提高中等收入者比重上來。國家「擴大內需」的總體思路中，「推動城市居民消費升級，培育新的消費熱點，改善消費環境」是重要的思路之一。中國人均GDP已超過2000美元，消費升級將給相關的產品和服務行業提供前所未有的發展機遇，包括教育服務業在內的服務業順應了現代消費需求和消費方式的發展趨勢，不斷開闢新的教育消費領域，提供新的產品和服務，無疑會在這場消費升級熱潮中獨領風騷。
C、國家支持民辦教育是藝術教育產業的發展契機
中國絕大多數藝術教育機構都屬於民辦教育的範疇。2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確提出，民辦教育史教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。這兩個「重要」的提出應該是對民辦教育在整個教育事業中的明確定位。在《民辦教育促進法》裡面還沒把「重要組成部分」中的「重要」兩個字寫進去。但這次在綱要裡面明確提出兩個「重要」。《規劃綱要》是一個改革和發展的規劃綱要，在發展方面它是重要的增長點，在改革方面是重要的力量，這個定位是對民辦藝術教育培訓機構的巨大鼓舞。十年來，民辦培訓教育獲得了蓬勃發展，正逐漸成為國家教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。
德勤諮詢2011年發布的教育培訓行業報告顯示數據顯示，中國教育培訓市場產值在2012年年末將預計達到9600億元(2008年的總產值是863個億元，短短4年間增長了10多倍)，其中民辦教育培訓機構增長率更是高達16%，並呈現逐年上升勢頭，而民辦藝術教育機構則達到300億的市場規模。
2、 社會因素
A、少兒基數
我國當前2～12歲少兒超過2.2億，基數龐大，少兒教育面臨前所未有的發展空間。隨著我國民眾對子女教育認識逐漸提高，社會競爭日益激烈，少兒接受教育年齡逐漸提前。
從人口層面看，我國80年代出現第三次出生人口高峰，目前對應的育齡婦女數量仍未達到頂點，新生兒數量在相當一段時間內不會出現較大縮減。根據年齡階段推算，未來幾年早教市場上升空間巨大;且2012年左右，我國將迎來新一輪的入學高峰，少兒教育市場仍將快速發展。
B、素質教育
當前素質教育已成為主流教育，作為素質教育的一個重要組成部分的藝術培訓越來越受到人們的重視，因為它是德、智、體、美、勞中不可缺少的一部分，對少兒素質的培養有著特殊的意義。素質教育重在開發少兒的智力，培養他們動手以及解決各種實際問題的能力，培養他們具有良好的道德情操和思想品德;培養他們健康的審美情趣並養成良好的生活習慣。素質教育不是藝術教育，但藝術教育卻是素質教育中不可替代的重要內容。藝術教育是素質教育的重要組成部分，沒有藝術教育，就不是完整的教育。
少兒藝術教育培訓的本義即萌發少兒欣賞美、表現美、體驗美的情趣，讓少兒在培訓受到藝術的熏陶。藝術教育(美術、音樂、舞蹈等)可陶冶少兒的性情，激發他們對藝術的興趣，培養他們的美感和初步的審美能力，提高他們的藝術修養，有利於少兒良好品德的形成。大多數少兒參加舞蹈、音樂、繪畫等藝術培訓，目的並不是今後成為舞蹈家、音樂家、畫家等，而是通過學習訓練培養他們的智能和悟性，使他們增強體質，塑造優雅體態，陶冶美好心靈。由此可見，在藝術教育培訓中少兒的素質會得到全面的進步，從而達到素質教育的目的，這也是很多家長願意對子女進行藝術教育的重要原因。隨著素質教育在中國教育的大力推進，藝術教育培訓也將進一步發展。
C、升學刺激
部分普通高校為活躍校園文化生活，推進學校素質教育，每年都會錄取一些成績達到一定要求，又有藝術專長的考生，藝術特長生報考的是本科普通高等院校，通過招生院校藝術水準測試，符合學校藝術特長生招生要求的考生，可在高考中享受降分錄取的優惠政策。如上海教委2012年規定，應屆高中畢業當年度被評為上海市學生藝術團重點團隊的優秀團員，可在高考原始成績上加10分;應屆高中畢業當年度被評為一般團隊的優秀團員，可在高考原始成績上加5分。經確認高三階段在上海市學生繪畫書法作品展中獲一等獎的學生，可在高考原始成績上加10分。除高考以外，小升初、中考都有藝術特長加分的規定，從而刺激了青少年兒童投入藝術教育培訓的熱情。而隨著藝考招生規模的不斷擴大，設立藝術專業的高校比比皆是，報名參考的學生人數年年攀升，近年來形成一波高過一波的「藝考熱」，催生出一大批藝術高考培訓機構。以山西為例，2012年藝考考生規模達到近七萬人，四川藝考生規模也突破了五萬。
D、全民娛樂
「絕對唱響」、「誰是英雄」、「夢想中國」、「全家總動員」、「我型我SHOW」、「魅力新搭檔」，哭哭笑笑的「超女」，熱熱鬧鬧的「好男兒」，轟轟烈烈的「紅樓夢中人」……彷彿就在一夜之間，選秀節目以迅雷不及掩耳的速度出現在了大家面前，充斥了電視屏幕。各大電視台便紛紛籌備大型選秀活動，截止目前為止，全國大大小小的「選秀」活動已經多達500多種，整個社會幾乎都成了一個大秀場，而選出的「秀星」雖然五花八門、風格迥異，但藝術才能都是重要的評比手段。以「選秀」為代表的全民娛樂讓明星變得不再那麼遙不可及，參加選秀的少男少女你方唱罷我登場。選秀節目大喊著「不設門檻」、「想唱就唱」、「秀出你自己」讓無數少男少女們打著「秀自己」的口號，在鏡頭前張揚著自己的個性。選秀將明星平民化、簡單化和美好化，吸引了無數懷揣著明星夢的年輕人，這股風潮也順勢包攬了少年兒童。目前，以兒童為主角的電視綜藝節目主要分為兩大類：一類為益智類節目，另一類為訪談類節目，但才藝展示都是兩類節目的主要競賽手段，也從一個方面刺激了孩子們學習藝術的熱情。
3、 經濟因素
A、 教育消費已成為家庭消費重頭
根據國家教育部《全國教育事業發展統計公報》來看，未來5到10年，中國教育培訓市場潛在規模將達到5000億元。尤其是中小學的教育培訓，超出3000多億的市場，並且正以每年30%速度急速增長，每年參加各類培訓的青少年兒童超過1億人次。目前，我國現有2億多的中小學生。而在大中城市，75%以上小學生在課後接受各種各樣的藝術培訓，這是一個無比巨大的需求群體市場。國家統計數據也顯示，教育支出在中國已經超過其他生活費用成為僅次於食物的第二大日常支出。
教育成為家庭消費重頭時下，知識經濟的革命導致普通百姓的消費結構發生了巨大的變化，教育消費已成為一個家庭培養孩子的必要支出。這如同買東西要交錢一樣，在得到教育的同時，也需要投入資金，而且每個家庭已經把教育看作家庭的首要投資項目，來優先保證和安排。據有關資料表明，全國城鎮居民用於教育文化的費用已大大超過了消費總支出的增長幅度，教育消費已成為家庭消費的重頭。
家庭儲蓄教育經費居首對一個家庭來說，在衣食住行基本生活消費的基礎上，教育消費是一筆不小的開支。於是，望子成龍的家長們大都把存款用到了培養子女成才上。據中國人民銀行第16次城市居民儲蓄問卷調查顯示，居民家庭存款，除正常生活支出外，用於子女教育的占首位。購買家電、衣著等消費品居其次。
B、家庭對藝術教育的投入不斷增加
家長們在讓孩子接受正規學校教育的同時，對孩子的特長教育也不放鬆，許多家庭把大量資金用到培養孩子彈琴、書法等特長教育上。我們通過以下案例來說明問題。
今年上小學4年級的圓圓，一個星期要上電子琴、英語、舞蹈三種課外特長教育課，每月學費支出300元。在銀行工作的圓圓母親說，為了女兒學彈電子琴，他們省吃儉用，付出了不少心血，家裡除了正常的生活支出外，大多數資金全部投到了培養孩子身上。六年來，僅學琴的學費按每年2400元計算，迄今已支出了14400元。雖然這筆支出對他們工薪族家庭來說是個不小的數目，但他們卻感到很欣慰，很值得。因為孩子成長過程中，不僅學到了在學校里能學到的東西，也學到了學校中學不到的技能，而且豐富了知識陶冶了情操，掌握了一技之長，做家長的感到很驕傲。
像圓圓這樣接受多種本領訓練的小學生，在學校里還有很多。隨著社會的不斷發展，人們的消費觀念也在發生著變化，純生存性消費和享樂性消費將會被發展性消費取而代之，尤其是家庭教育消費將成為時代不可缺少的主流。
(二) 發展趨勢
1、消費趨勢
A、教育消費概況
隨著教育階段的提升，教育消費費用比例隨之增加，到大學階段才有所緩和;每月用於孩子消費的金額平均為1370元，其中44%用於教育消費。
教育消費佔中堅階層家庭收入44%
總體上看，每月用於孩子消費的金額平均為1370元，其中44%用於教育消費。
從用於孩子消費支出額上來看，從小學到大學階段，隨著教育階段的提升，消費支出額度也隨之增加，大學階段消費支出額度最高。在學前階段，消費支出額度僅次於大學階段，消費支出額度較高。
從教育消費支出比例上來看，從學前到高中階段，隨著教育階段的提升，教育消費支出所佔比例也隨之增加，尤其在高中階段，教育支出比例增幅最為明顯;到大學階段後，教育消費支出的比例有所緩和。
中國的大多家長，為了讓孩子未來發展有更多可能，往往會選擇把孩子送到各種各樣的輔導班、培訓班裡。
調查顯示，有28.1%的家長認為培養孩子可以「不計成本」，一半以上(57.4%)的家長依然認為教育投入是為了「不讓孩子輸在起跑線上」，19.4%的家長相信「高投入才能高回報」，38.3%的家長認為可以為孩子獲得更好的教育「適度負債」。
B、 品牌佔有率：基礎好口碑好經營久優勢明顯
消費者信賴的藝術教育培訓機構基本上是基礎好，經營久，口碑一直較好的品牌，它們比後進入市場、基礎相對薄弱的機構佔優勢。
交叉分析顯示，在孩子年齡差異方面，隨著孩子年齡的增長，對品牌藝術教育培訓機構越信賴。
在家庭收入差異方面，差異較為明顯，數據顯示，隨著家庭月收入的提高，對子女的藝術教育培訓業逐漸向品牌機構轉移。
在城市差異方面，結果顯示，不同規模的城市各有自己的信賴對象，主要取決於該藝術教育培訓機構在當地的知名度、口碑和影響力。
在藝術教育培訓機構的信賴方面，課程設置好，玩具和場地設施好比較重要。調查結果顯示，對於前兩者的信賴的比例分別為四成半。其次是師資力量、環境衛生好，分別有三成多的群體比例這樣認為。
藝術教育培訓機構信賴方面
C、開發智力和培養能力是早教和藝術教育培訓核心目標從消費者選擇早教和藝術教育培訓機構的考慮因素來看，調查結果顯示，分別有七成半的比例提到「開發孩子智力，增長知識與技能」、「培養孩子的能力，塑造孩子的良好性格」。這是家長讓孩子參加早教和藝術教育培訓的最主要的目標。
除了以上幾個方面，增加孩子與同齡孩子接觸、促進親子互動等也是影響因素。
在群體差異方面，調查結果顯示，對於有孩子的家庭，隨著孩子年齡的增長，對培養孩子能力和塑造良好性格、以及促進親子互動的目的性考慮在減弱。2-4歲孩子家長處於增加孩子與同齡孩子接觸的考慮的比例較為突出，這個年齡段的孩子開始急迫需要與夥伴玩耍。
隨著家庭收入的提高，參加早教和藝術教育培訓的目的是希望增加與同齡孩子接觸機會的願望更為強烈，而希望開發智力的目的在明顯減弱。事實上，收入較高家庭，給孩子營造的自由空間更有限。
城市差異方面，隨著城市規模的減小，希望開發智力的原因在增加，而為了增加與同齡孩子接觸的願望明顯降低。也許花錢讓孩子找夥伴玩，在中小城市家庭來看，貴感覺不可思議。
D、選擇早教、藝術教育培訓機構主要考慮是課程特色
從消費者選擇早教、藝術教育培訓機構的考慮因素來看，課程特色是最關鍵的。調查結果顯示，有六成多消費者選擇機構考慮考慮特色。當然，因為孩子小，就近原則也很重要，有五成多的比例提到地點方便程度。
除了以上幾個方面，師資、價格、朋友推薦的作用也不容忽視。
在群體差異方面，調查結果顯示，對於有孩子的家庭，隨著孩子年齡的增長，對價格、朋友推薦等因素的考慮在逐步降低。
隨著家庭收入的提高，消費者選擇早教和藝術教育培訓機構對方便性的考慮在增強，對價格的考慮在降低。
城市差異方面，隨著城市規模的減小，對地點方便性、價格的考慮在明顯降低，而對課程特色的考慮喲稍微的增長趨勢。對中小城市小城鎮而言，地點方便性應該不是問題，由於培訓資源的貧乏，對課程的渴望會強烈一些。
E、培訓項目調查
素質教育越來越重要，而培訓對素質教育起了很重要的作用，成為學校教育非常重要的補充。從孩子目前參加和準備參加的培訓項目來看，音樂是最吃香的培訓項目，所佔比例超過六成，明顯超過其他培訓類型。
緊隨其後，排在第二階梯的是運動(含游泳、乒乓球、棋類、輪滑等)、舞蹈和英語，分別有三成半左右的比例。然後是美術、跆拳道及武術、演講及主持和拓展訓練等，風別有兩成左右的比例。
孩子目前或準備上培訓課程
在群體差異方面，調查結果顯示，對於有孩子的家庭，隨著孩子年齡的增長，參加或計劃參加美術培訓的比例在顯著增長，而參加或計劃參加音樂培訓的比例則在降低。
隨著家庭收入的提高，參加或計劃參加運動(含游泳、乒乓球、棋類、輪滑等)的比例在明顯增加，參加音樂培訓的比例也有一定程度的增加。由此來看，相比之下，音樂對不同收入水平的消費者，比運動培訓更普及
城市差異不太明顯，相對二元，城市規模的減小，參加運動(含游泳、乒乓球、棋類、輪滑等)的比例在降低。
F、互聯網超越傳統媒體，成為早教和藝術教育培訓主要信息渠道
隨著互聯網的不斷普及和持續發展，已經影響到人們生活的各個方面，對消費者起到非常重要的作用。調查結果顯示，消費者了解早教和藝術教育培訓知識的渠道中，互聯網排在首位，所佔比例大於傳統媒體(包括電視、廣播、報刊、雜誌)的總體比例，影響非常大。
除了以上兩個方面，口碑傳播的作用也很重要，具體體現為親朋好友醫療機構和專家講座。
2、發展趨勢
A、品牌化格局形成，品牌教育綜合化發展
未來五至十年，中國教育培訓業的品牌化格局將會形成定居的局面，最終將形成像家電業和電腦業，大品牌割據市場的格局，各個大品牌在自己的領域內不斷圈地擴大，將標準化和專業化的運營模式向全國推廣，這也將是中國藝術教育培訓行業的未來發展格局。
在藝術教育培訓市場競爭化的時代，品牌優勢是競爭的一個核心。利用品牌優勢在各個領域進行擴張，不但是教育培訓細分行業的必行之路，也是藝術教育培訓的發展趨勢。藝術教育培訓市場也將如此，通過某個優勢品牌對領域教育資源的整合，進行全國擴張。因此，藝術教育培訓業將迎來新一輪的洗牌階段，大機構將出現綜合化、多元化發展，專業教育機構將突出差異化，進行連鎖經營，融資後的教育機構為了擴張，將繼續收購全國地方大型教育機構，小機構為了生存必須進行改革創新尋求教育藍海戰略，打造發展初期的核心競爭力。中小機構發展面臨著危機，主要是人才缺乏、教學科研力量的薄弱，抵禦風險能力低下，在行業「大洗牌」中步履維艱，核心競爭力的打造與品牌化的趨勢成為必然。
B、專業教育機構連鎖化和品牌教育項目連鎖
在品牌機構綜合化發展的趨勢下，專業機構注重在縱深發展，通過複製品牌和經營管理模式等迅速擴張，快速開發市場。專業化的機構專註某個領域是快速成長的重要策略。專註造就專業，為此在品牌機構競爭的條件下，加快專業化機構的核心競爭力是與品牌機構競爭的策略。「品牌化加盟的模式」將有助於快速啟動二三級市場，地方加盟商熱衷於與品牌化教育機構的合作，提升自己的品牌形象，打造在當地的核心競爭力。這種模式將是二三級市場快速成長的一個重要方式，也是中國藝術教育培訓業走向全國地方城市的一個重要途徑，我們相信，中國藝術教育培訓機構也同樣會沿著這樣的發展趨勢，最終形成教材的標準化、服務的一體化、優質教育資源的共享的大格局。
C、融資機構併購趨勢化
併購化的趨勢導致當地的教育機構競爭力發生了改變，以前是地方本土品牌佔據市場，現在變成了由全國品牌佔據地方本土市場，同時增強了地方品牌的知名度和核心競爭力，加強了服務和師資力量的建設，使得地方教育機構發展迅速。品牌化教育機構跑馬圈地運動的時代已經到來。
從上市公司的數量、融資金額等方面可以看出，我國教育行業已經具備了一定的規模。據EZCapital統計數據顯示，2011年中國教育行業共披露11起財務投資案例，涉及金額13.30億元人民幣。相比2010年披露的投資事件，投資數量相同，投資金額增加138.35%，即7.72億元。2011年中國教育產業披露的投資主要涉及嬰幼兒早教、課外輔導、網路教育、嬰幼兒早教和職業教育這5個細分領域。中國創投市場教育行業兼并收購案例不多， 2011年之前教育行業共發生併購事件12起。2011年中國創投市場教育行業有2家企業進行IPO發行，共募集資金3.41億元。從2006年到2010年，共有10家教育企業在海外證券市場發行，2011年已有1家教育企業在香港證券交易所上市，未來教育企業又多了一個市場選擇。
D、培訓市場趨於系統化、規範化
現階段，一些管理培訓機構為了解決自己的生存問題，對於提高自身的發展規劃缺乏戰略上的定位，特別是個別中小培訓機構為了追求盈利而損傷客戶利益，這樣的事情屢有發生。由於管理培訓機構在戰略上的不確定，培訓機構的管理成本也會隨之不斷增加，這樣就很難形成一個成熟的管理模式。個別管理培訓機構經常用一些非常務虛的頭銜和炒作來引導受訓者接受培訓，培訓機構自身並不注重實際的培訓內容，經常是流於形式，急於獲取轟動效應，過分突出包裝，這樣的培訓肯定是形式熱鬧而培訓內容匱乏。其結果就可想而知，大都是現場反應十分熱烈、受訓者情緒高漲，可是一旦培訓結束後，受訓者頭腦中仍然是一片空白，對受訓者所處的企業在管理工作上的推動作用不明顯。
E、自主研發成為培訓機構的主要競爭力之一
針對課程研發與設計這一問題，自主性必將成為主流趨勢。優秀的培訓教師，他們會越來越能沉下心來，把課程的研發做的越來越越深入，越來越貼近「人性」的層面，「道」的層面，而且以深入淺出的方式，讓學員看到平時看不到的層面，這樣做的好處在於，避開了愛因斯坦所說的「人類的困惑，就在於在製造問題的層面來解決問題」，好的課程研發和設計，是能夠讓學員從高一層面解決問題的。
優秀的培訓教師，不僅要在個人修鍊、課程研發方面不斷下深功夫，在課程環節編排上也要多加研究，充分了解青少年兒童的學習特點，適度有效地運用多種互動形式，讓學員在輕鬆愉快的情緒下，產生深刻的思考、頓悟，產生改變行為的強烈意願，拿到方法並創新使用。在講課風格上，優秀的教師也將擺脫「個人秀」、表演式，進入了啟發式、教練式，以支持者的心態做學員進步的助推器，催化劑。這也將成為各培訓機構的主要競爭力之一。
F、引進國際先進理念
要想把藝術教育培訓的本土化做到位，必須先整合好國際和國內兩種資源，在業內建立起不同形式的戰略聯盟，共謀藝術教育培訓發展新路。而借鑒國際藝術教育先進經驗，以較高的國際視野制定符合本土藝術教育培訓教案也是一個策略。由於西方藝術教育非常成熟，具有一整套規範的的觀念和手段，因此，藝術教育培訓應立足於國際視野，在吸納國外先進理念的同時開發中國市場真正需要的體系化、專業化培訓課程。
4、 創新趨勢
A、課程設置綜合化
藝術教育培訓項目更加註意知識的整合，學科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現了鮮明的複合型、綜合化特徵。當前藝術教育主張高尚文化與通俗文化的交融，強調多元性、折衷性與可複製性的特色，藝術教育的形式，不再只著眼於啟發學生的創造力，更強調藝術內涵能結合學生的興趣、生活與社會發展現象，反映文化的認知，以提高學生對周遭事物的敏感度，務期使學生學習文化的內涵與意義、對自我文化的認同、了解多元文化內涵、以及科技的運用，發展尊重他人與關懷社會的情操，達成終生學習的目標。所以，多元文化、人文關懷、科技運用等成為後現代藝術教育的重要議題，學科本位藝術教育之典範逐漸被消解與轉型，代之而起的是創意表達、多元智能、多元文化、為生活而藝術、小區本位，以至於視覺文化等各種典範的互動、折衝與並置，形成各地域開放繽紛的多義局面。
B、課程設置個性化
個性化教育，就是使學生的個性得到充分發展的教育，就是教育者承認學生在社會背景、智能背景、態度價值、情感和生理等方面存在個別差異的前提下，做到既「有教無類」，又「因材施教」，使每個學生都得到全面發展。美國學者卡羅爾說，個性化教育是「在學習者個性特徵與學習環境之間努力達到的一種平衡，也就是說，它是學習者個性特徵與所學知識、概念、行為方式、學習環境、激勵系統及習得性技能之間的一種合理匹配，而且是一種連續的過程。」個性化教育是一種從傳統的以教師為中心的教學模式轉變為學習者為中心，學生主動參與、自主探索的教學過程，並在師生之間、生生之間展開充分交流，敢於標新立異的創新性教學模式。
實施個性化教育，課程是最關鍵的資源要素，因為教師的教與學生的學都要通過課程發生效力，課程的質量決定著學生髮展的質量，課程在師生的選擇與整合中不斷優化，學生與教師在優化的課程實踐中不斷進步，為此，課程創新，實施個性化的課程，是藝術教育培訓行業今後不可或缺的創新趨勢。藝術教育培訓將以個性化課程的逐漸完善和教學質量的進一步提高，逐漸打破培訓機構之間的同質化競爭格局，盡量避免產品的同質化競爭。調查發現，在對培訓方式選擇中，個性化輔導以它專業、針對性強受到學生和家長的普遍接受。35%的家庭願意進行「一對一」課程輔導，57%的家庭認為如果條件許可，情願進行個性化的輔導。而心理諮詢也已經廣泛應用於個性化教育中，受到學生和家長的普遍歡迎，有超過5成孩子願意接受專業心理輔導。
C、培訓模式多元化
藝術教育培訓內部體系從以課程培訓為核心向諮詢、培訓服務一體化轉變。所謂諮詢式培訓，所謂諮詢式培訓，就是培訓機構協助客戶(企業)培訓主管，理清客戶(企業)未來的重點業務方向，形成中長期工作計劃、長期規劃，分步實施。會員制帶給培訓市場另一種思路，通過強強聯手的方式，搭建一個培訓平台，通過規模效應，既能降低企業學員的培訓成本，又能保證培訓機構的利潤，保證課程質量，使得培訓走向大眾化。直接是與產品的變革——諮詢、培訓服務一體化相聯繫的。
D、培訓手段多樣化
培訓手段多樣化一是體現在培訓方式上，從教育培訓其他細分行業引入多種培訓方式，如「一對一」、「多對一」等。由於藝術教育培訓有其獨特的行業特徵，這些特徵的豐富和優化將成為培訓機構主要的競爭手段，如舞台實踐和技藝交流。調查表明，90%以上的家長都希望培訓機構能夠提供給孩子豐富的舞台表現機會，這也是它們衡量培訓機構實力的一個重要指標。二是多種信息技術手段的運用。在管理方式上，引進辦公自動化改變培訓機構傳統的管理模式，使管理更加科學、快捷、方便、有效;在教學手段上，充分利用現代信息技術進行直觀演示，調動學生積極性，讓他們感受藝術之美;利用多媒體課件，讓學生多種感官並用，幫助他們理解學習的內容;利用互聯網技術，在線及時解決學生遇到的學習難題。未來的藝術教育培訓業將在多種信息技術手段的影響下更具生命活力。三是多種培訓方法的整合，引進國際國內先進的培訓方式，整合為己用，形成專業領域內科學系統且有效適用的藝術培訓方法。
二、未來5-10年中國藝術教育行業發展預測
(一) 發展潛力分析
隨著社會經濟水平的提高，社會對人才素質的要求也越來越高，另一方面，人們對精神生活的品質追求也越來越高。近10年來，一大批新型服務行業-教育培訓業蓬勃發展起來，如李陽的瘋狂英語，新東方的英語培訓學校，北大青鳥的IT培訓學校等等……相繼取得了此行業的優異成績，開創了獨有的教育模式與品牌。與此類教育培訓業的成熟相比，藝術培訓行業的發展還相對滯後，潛力巨大卻沒有一種力量去規範和主導。例如街舞工作室大多是街舞愛好者為了跳舞聚集在一起，規模擴大後演變為培訓機構;拉丁舞、中國舞等等培訓一般也是擁有相關專業技能經驗的老師開設，大多缺乏市場概念和管理經驗，沒有一整套的系統的發展策略。
另一方面，藝術教育行業的興起，政府對它的管理行為很少，似乎只要不觸及法律都不會幹涉，但對師資的力量，教學的質量，相關創業的政策卻是空白，完全依靠行業自身價值規律的調整，這些原因導致了藝術教育行業不像其它培訓行業那樣擁有驕人的品牌優勢。而招生模式大多又局限於自己的親戚朋友和生源口碑的宣傳及累積，要做到可以引領整個行業，這還遠遠不夠。因此，這是個前景誘人的行業，也是個漫長而必須付出更多艱辛的行業。
(二)市場定位分析
在這個細分化的市場，許多培訓機構還沒有發展起來就因為各種問題而死亡。有觀點認為，被淘汰的機構關鍵原因在於這些培訓機構獲取生源的渠道不暢，力量太弱，沒有能力站穩腳跟。但很多例子證明，從目前的現實情況看，整個教育培訓市場的需求富有彈性而且呈現高、中、低不同層次，不同的機構都可以在不同的層次生存。現在主要的問題是由於眾多教育培訓機構遍地開花，一方面各種機構推廣模式單一，導致眾多學員無法及時了解相關信息;另一方面求學者面對眾多機構，無從選擇。培訓機構失敗的原因，很大程度上是市場定位不準，沒有找准適合自己的細分市場，並制定合適的推廣策略。
市場先機早已出現，眾多的「大魚」、「小魚」們也趟水下河，企圖在這片越來越大的水域佔一塊自己的領地。從家教熱、IT培訓熱到外語培訓熱、技能培訓熱……發展到現在，這個市場越發多彩豐富，進而向更加細分的市場發展。人們對於培訓的目的日益明確，而不會像過去那樣被培訓機構牽著鼻子走。種種跡象表明：教育培訓市場已跨入理性化、細分化發展軌道。
(三) 發展預測
藝術教育培訓市場正向更加細分的趨勢邁進，高、中、低不同層次的培訓需求正在尋找合適的溝通渠道，在教育領域受到了越來越多的關注和重視。早在2009年，城市居民人均教育培訓支出已達1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消費支出的第一位。截至20011年底，除去國家高等教育，單論各種相關培訓市場，產值已達百億的規模，且正以每年30%以上的速度迅速增長。未來五至十年，藝術教育市場將發展到上千億元的規模。
藝術教育培訓市場利潤豐厚，而進入的技術壁壘和資金壁壘卻比較低，已被公認為是「朝陽產業」和最具「錢景」的市場之一。就業壓力、傳統教育體系的理論與實踐脫節、資格認證制度的實施、辦學政策的放寬等等因素為培訓市場的發展提供了廣闊的機會。
三、當前中國藝術教育行業投資機會
相信不用說人們也知道藝術教育事業，人人都像自己的孩子有出息，進而導致了藝術教育行業很火熱。社會需求決定了市場發展，市場的發展又讓更多的人投身其中，進而讓這個市場更加繁榮，發展迅速。藝術教育行業就是現在這種形勢。
對於越來越多的人選擇進入藝術教育行業進行投資，那麼多項目，是選擇自己創業，還是選擇加盟現有品牌呢?怎樣才能創造財富呢?目前，中國早期藝術培訓市場的名牌、品牌也有很多，但它們單一的服務模式無法滿足消費者對網路時代的要求。現有的早期藝術培訓機構多是相互複製，不但服務項目雷同，還缺少多元靈活的盈利模式。
有曾經因獨立投資開辦早教中心，爾後因經營不擅而關閉的一位張先生認為，原本以為沒必要去加盟，因為加盟要付加盟費，且不是一筆小數目。但到後來才知道，做早教，你的投資只是一塊敲門磚，真正的門檻，卻是教育的理念，專業的課程，優秀的師資，還有規範的管理，這才是一個早教加盟機構的核心競爭力，是一個人無法完成的，是短時間內無法複製的。
選擇藝術教育投資，就是站在成功者和先行者的肩膀上發展，借用他們的成功經驗和失敗教訓，對於沒有經營經驗或早教經驗的人來說，選擇一個加盟項目後，進行加盟投資是比較穩妥的。每個家長都希望孩子不輸給別人，渴望將孩子培養成為各方面都優秀的「童星」。不斷高漲的家長對孩子的綜合才藝培養熱情在中國催生了巨大早期藝術培訓市場，但遺憾的是，國內卻非常缺乏很多家長和孩子迫切需要的展示和鍛煉平台，大多數孩子的展示鍛煉僅僅局限在一些少兒才藝秀、各種形式的少兒比賽，而真正去讓孩子進行全面展示的大舞台，例如參與大型電視節目、拍攝電視劇、參加大型演出、拍廣告等最能長見識、開視野、鍛煉孩子的機會卻沒有一個專門的平台去提供。
可能很多人都想投資藝術教育行業，甚至願意投身到行業當中，他們有資金、有學歷、愛孩子，有些還有豐富的管理經驗，但他們不了解藝術教育，更不了解藝術教育行業，缺少的就是打開藝術教育事業大門的金鑰匙。
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