幼兒編程第一課後記
首先很抱歉，本來預估暑假裡能夠把幼兒編程的練習軟體做好的，結果只是遊戲編程剛入了個門，就再也沒有多餘的時間弄了。
這段時間我還是做了不少工作的。
暑假裡除了帶奧數外，開展了兒童編程課程，幼兒編程（當然是晶晶和她的小夥伴們啦），有空餘的時間帶領小區的和晶晶同齡的小朋友進行了英語繪本活動。
開學了，又挑戰了幾個新課程，幼兒手工，教媽媽們學習幼兒編程，機器人興趣小組。所以，忙忙忙啊。
3. 今天把之前上的幼兒編程課第一節課複述一下。
項目名稱： 小貓咪吃蘋果
拿出做好的小貓咪卡紙（條件允許的話，做個毛絨玩具）跟小朋友打招呼。
以下以小貓咪的語音語調來說。
「小朋友好，我是小貓咪，我們做朋友好不好？」單獨到每個小朋友面前打招呼。
「現在我們是好朋友了，你們知道我住在哪裡嗎？我住在手機里，不信你們打開手機看一看。」
家長幫助小朋友把手機scratchjr打開。
「小朋友，我是不是住在你們的手機里啊？」
「小朋友，我是個非常聽話的小貓咪，你叫我往哪裡走我就往哪裡走，從來不會亂跑亂跳，不信你試試看。」
「你把向右移動箭頭拖到白色的我的面前看看。」
「拖好了沒有？」
「點一下向右的箭頭試試看，我是不是向右走了一步啊？再點點看。」
「怎麼樣？我是不是很聽話啊？」
「那你再把向上移動的箭頭拖到白色的我前面試一試看。」
「點向上移動的箭頭，我是不是向上走了一步啊？」
「小朋友，我是不是很聽話小貓咪啊？」
「小朋友，你們看，我今天帶來了什麼？」
「對，一個大蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？」
「那我也給你們一人一個蘋果好不好？」
用小貓咪的手把蘋果拿給小朋友。
「我吃這個蘋果了哦，啊嗚啊嗚，蘋果好吃嗎？啊嗚啊嗚，我吃完。」
「我的蘋果吃完了，沒有了，怎麼辦呢？」
如果小朋友把手中的蘋果給小貓咪吃最好，沒有就接著說。
「我想起來了，我去到森林裡找一找，能不能找到蘋果。小朋友，我走了，我去找蘋果了，拜拜。」
把森林圖片貼到白板上，小貓咪又出現了。
「啊哈！找到了，找到蘋果了，小朋友看，這些樹上是不是有蘋果啊？我去摘蘋果了哦！」
把森林圖片上的屋子後面的更小的小貓咪微微拿出來一點點，用原音問小朋友，「咦，小貓咪去哪裡了啊？」
「小朋友們，我被你們發現啦！好啦，我去摘蘋果了哦。」
然後讓小貓咪出來，在森林裡面里從左向右行走。
「啊呀，蘋果好高啊,我夠不著呢，咋辦呢？我跳我跳跳看，啊哈，我跳到蘋果樹了，我可以摘蘋果了，啊嗚啊嗚，真好吃，蘋果真好吃！」
原音「這就是小貓咪吃蘋果的故事。你們覺得這個小貓咪是不是很好玩啊？」
「那有沒有小朋友和我說一說這個故事啊？」
「小貓咪喜歡吃蘋果，然後它去森林裡面找蘋果，結果找到了。它在蘋果樹下走呀走，就是夠不著蘋果，最後它跳到蘋果樹上，吃到了蘋果。」
「小朋友很棒！下面我們用另外一種方式來講故事。」
「打開這個小貓咪軟體，小貓咪愛吃蘋果，那我們在這裡找一個蘋果給小貓咪好不好？」
具體屏幕操作，讓家長協助，點左邊的加號，畫面變成選擇角色畫面。
下滑，找到蘋果角色。
「小朋友，有沒有找到蘋果？」
「點蘋果，再點一下，這樣小貓咪旁邊就有蘋果了。」
「光有一個蘋果小貓咪不夠吃的，小貓咪想了一個辦法，它去哪裡找蘋果了啊？」
「森林裡。」
「下面我們告訴小貓咪森林在哪裡，點頂端風景圖片。」
「小朋友們，能不能找到森林？」
「哦，這個蘋果樹上蘋果不多嘛，不夠小貓咪吃的，我們多加幾個蘋果好不好？」
「點左邊的加號，找蘋果，多添加幾個…」
「小貓咪到了蘋果樹下，是不是走來走去的啊？我們這裡讓小貓咪向右走，就是把向右移動的箭頭拖給白色的小貓咪，小朋友不停的點向右移動箭頭，小貓走了沒有啊？」
「小貓咪又發現，夠不著蘋果，它想了個主意，它幹嘛了，對，跳起來了。」
「我們把跳起來的箭頭拖給白色的小貓咪。」
「點一點跳起來的箭頭，怎麼樣，小貓咪跳起來了吧！」
「小朋友，我們用這樣的方式講小貓咪的故事是不是很好玩。」
小貓咪玩偶出現。
「小朋友，謝謝你們用這種方式講我的故事，我們是好朋友了，我們握握手好不好？」
送每個小朋友一個小貓咪貼紙。
4. 上面是第一次課上課前準備的教案，原計劃是半小時，基本上實現。對於不同齡的幼兒是不一樣的反應，這個課內容對大班小朋友來說偏少，晶晶和她的小夥伴正好。第一次上下來之後，發現要想讓晶晶這樣還沒有上小班的小朋友們安靜的坐下來是件不容易的事情，後來，我就改成半節課是跳舞，半節課是操作平板或幼兒手工貼代碼的方式。在跳舞的環節小朋友很開心，也容易理解編程代碼裡面需要的動作要求，在操作時也更容易定下心找所要的代碼。
我們一共上了十節，一直上課的是四個小朋友，最後大家都挺喜歡倒騰平板裡面的小貓咪。其中有個天天小朋友比晶晶大八個月，他最後能夠獨立思考選擇代碼塊了。所以，我還是蠻有成就感的。
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