你為什麼不當老師呢？

你為什麼不當老師呢？

圖文似水若煙

壹

記得以前經常有人會問，你為什麼不當老師呢？

剛開始聽的時候會很誠實地說，我哪有資格當老師啊？

後來被問得多了，也曾實實在在地問自己，對啊，我怎麼沒有想過要當老師呢？

這麼一問，便要追溯到上學的時候了。

幼兒園就不用說了，還小。上小學的時候遇見一位好老師。

貳

是她，讓我每天下午第二節課就讓我上台講故事，因為當時一年級就是學語言數學，圖畫音樂政治都是很輕鬆，所以我們下午最後一節課便是自習課。

是她，很真誠地當著全班的同學誇我，說老師寫的字只是寫對了，可我的字比老師的還漂亮。只因為當時，我比別的同學多上了一年國家公辦的幼兒園，先學了數字漢字音樂也聽了故事，可是到了後來所有的故事都是我上到台上即時編造的。

當時，家裡窮，經常到了繳學費的時候我還沒有湊齊。她也從不追討，就讓我慢慢地湊。讓我認為老師是不會向學生要學費的。

直到上二年級不再這位老師教了，我才知道，原來老師向學生要學費是天經地義的，沒有什麼不好意思。那時，還可以儲蓄，一天向老師儲一角或者五分錢，慢慢湊有時候也可以減輕負擔，雖然那時的學費才六塊八。每一個儲蓄的學生還可以得到老師的表揚呢。

叄

老師在我心中神聖的程度可以與神同等。

覺得老師無所不知，無所不曉，無所不能。

瞧，他們教會了我們識字數數，還教會了怎麼與同學相處，有什麼難題無法解決的找老師便可以迎刃而解，有什麼苦衷找老師便會得到妥善的處理，不懂的字，不會的題，甚至覺得上至天文地理，下至生活瑣碎，老師簡直就如神人一般萬能的啊。

甚至在我心中，老師跟職業是毫不沾邊的，老師不是一種職業，跟工人勞動付出然後得到工資根本不是一回事。覺得老師就是無償的傳授給我們知識，所以我悄悄地把老師當成觀音菩薩一樣的神的級別。

肆

直到後來有一次，初中時一個老師說，我拿這點工資，還要受你們的氣，我大可以教完就走。當時，我有好一陣轉不過彎了，老師與工資完全無法聯繫啊！

是，直到後來我知道懂得，老師不是神，他也需要養家糊口，需要食人間煙火，但老師的神聖卻是一直都無法改變的。

在我心中如此神聖的老師，渺小平凡普通如我，怎敢有志向說，將來我要成為您呢？誰有李白那樣的才氣豪氣說自己是李太白金星投胎呢？我怎麼敢當在我心中如觀音菩薩一樣神聖的老師呢？

這就是我從來沒有志向說我成為一名教師的真正原因。不管你信不信，這真是唯一的真實的原因。

伍

最近哈爾賓老師因教師節沒有收到同學的禮物而整整訓了同學一堂課的事兒，相信許多人都知道吧。

我想說的是，首先，教師節這節日訂的日子不合理。

我們一年的開學是雷打不動的九月一號，教師節在九月十號，這時，剛剛才接觸的老師同學都還不熟悉，你也不知道哪位老師教學自己最喜歡，沒有經過時間的相處，如何分辨一個人的善惡？開學之初，便有教師節，哪個學生不想給老師留個好印象以度過比較愉快的一年呢？所以，呵呵，你懂的。

如果教師節是到了期末之前，這時，老師如何對待學生，教學質量如何，學生自然心中有數，學生對老師有所表示，那是因為心裡真正地喜歡這位老師，倒不是需要送什麼貴重的東西，哪怕寫上一封信，也是情真意切真情實感的。再者，到了這學期之末了，我就算不送給老師禮物，老師也奈何不了我，反正下一年也不知是不是還是您教呀。對老師會有一種約束，對學生也是一種心甘情願地報答。

那時，老師收到的感謝是來源於學生真誠的情意，學生送出的心意是代表自己心裡真正的感恩。

陸

然後，教師隊伍良莠不齊。有可以讓人感恩一輩子的老師，也有禍禍不淺的為人師表。

好老師可以影響學生一輩子，同樣，不好的老師會讓學生有了磨滅不去的心理陰影，危害是極大的。

我比較慶幸的是，孩子遇見的好老師還是佔大都數，而教大小子一年級語文的老師，至今我們成為好朋友。當然這其中也不乏有一位比較讓人反感的所謂老師。

柒

每年的教師節，如今已經上初二的小小子都會從學校打來電話向我要他三年級班主任的電話，在這一日，他一定不會忘記給這位老師打個電話。而這一日，我可以刪了別的教過的老師的電話但這位老師我卻肯定會給他發一條祝福的信息。我們之間的聯繫只在這一日，我們對這位老師的感謝也只是我發一條信息，孩子打一個電話，但老師的感動卻是真真切切的。

我相信，不管過去多少年，小小子都會記得這位班主任；也不管怎樣匆忙的一個電話，這位班主任都會非常感動。就是因為彼此之間都是真誠的真心實意的惦記與感恩。

他當了小小子三、四年級的班主任，但對孩子的影響卻非常大的，他是真心地愛著他的學生，而學生自然也真心地愛戴他。這樣的感情不是什麼購物卡還是什麼出國游可以比擬的，那將會是一輩子的記掛一輩子的回憶與一輩子的感動。他視孩子如自己的孩子一般疼愛有加又嚴格要求，一位老師只要他是真心愛著自己的職業，真心愛著自己的學生，不管採取任何方式與態度都讓人可以接受與理解。反之，不管你給自己找了多麼冠冕堂皇的借口與優美動人的措辭，只要你的出發點不是在為孩子好在真正愛著孩子的基礎上，都是可恥的。

捌

因為小小子自小聰明活潑，長得又帥，性格開朗幽默，也相當自信，自認為天下不會有不喜歡他的老師。直到五年級碰見一位調來不久的老師，教師節當然她沒有向我們要禮物，只是問要不要參加她辦的補習班？

我與所有的家長一樣，怕拒絕了孩子會有些麻煩。但我們當時周末上書法課，周六報了作文班，再加上孩子的學習成績基本都保持在全級第一的位置上，實在沒有必要再去她家補習，所以委婉地告訴她，這個學期已經報了作文班，等下個學期不報作文班再去她那補習。可這個老師的回答讓我大出意外，她說，可以讓孩子周日下午來補習。

我從來就不是一個主張補習的家長。我也從來不認為補習能補出好成績。再加上，我家孩子再補習也補出個比第一名更前的名次嗎？老師的厚臉皮讓我都替她不好意思。我沒有答應，所以孩子這一年除了班長這個位子老師想撤了他，卻沒人敢接，也沒人會服之外，班長照當，但什麼優秀家長的稱號，老師說，我年年當優秀家長，今年就讓給別人當吧。原來優不優秀是用需要孔融讓梨的。除了一些非孩子不可的比賽會不得己讓孩子參加，其他活動能讓別人去就不會有孩子的份了。

玖

那一年的優秀家長上台講話鬧了大笑話，原來稿子是班主任寫的，家長念的時候不會念，乾脆說，我沒什麼好說的。呵呵。

好在，數學老師以前教過大小子很喜歡他，現在教小小子同樣也很喜歡，孩子才沒吃更多的苦頭。或許吃了，他也沒告訴吧。

這位班主任，給學生以及家長的電話不是打不通就是沒人接，原來她有兩個電話呢，呵。

後來我覺得不管怎樣優秀的孩子，也不管怎樣討人喜歡的學生，都會有不喜歡他的人。我們無法做到像人民幣一樣人見人愛，但我們也不必要為了那些不喜歡我們的人而活。

小小子不是那種唯老師之命是從的學生。你講得對，我聽你的；你講得不對，我可以反駁。你有錯的地方，我有權指出來；你做得不對，我有權不聽你的。因為他的個性，讓這位老師感到師權的被蔑視吧。再加上我這樣一個不入套的家長，她便更加不喜歡孩子了。

好在，小小子除了個性還倔強，又自信，才沒被她給打擊了。

因為是五年級，我本來打算若是六年級還是這位老師教，我肯定要去學校反應，不管如何也不能當她的學生的。因為畢業班後果不堪設想。好在，不止六年級不是她教，她也調離了我們這個學校。當時小小子告訴我的時候說了句，今年她去別的學校「禍禍」別的學生了。

這樣的老師對學生來說，真是「霍霍」的。

拾

我一直以為大小子比較老實容易將就，就算受到委屈也不肯說；小小子比較機靈是那種不肯吃一點虧的主，碰到不平的肯定會告訴我。

那天去配眼鏡，說到小時候去學國畫，他自己忽然說：「對了，我忽然想起，為什麼我後來不學國畫了，因為國畫老師很兇的。」

「啊？對你也凶嗎？」我有些意外地問他。

「是的，他動不動地叱學生，大聲的罵人，有一次，他氣勢洶洶地向我奔來，我心裡暗叫不妙，他可能會把我整個人提起來扔出去吧？好在，他只是踢掉了我坐的椅子。」

「有這種事？你當時為何沒說呢？」我更加意外了。

「我也不知道，可能我覺得你們大人應該知道，不用我說吧？」小小子說。

「你是覺得自己做得不對，怕說出來家長會罵。」大小子幫小小子說出了理由。

「對了，你當時做了什麼呢？」我問。

「講了幾句話唄。」小小子說。

五，六歲的男孩子，喜歡說話很正常，又不是正經上課，畫個畫，寫個生，沒必要搞得那麼嚴肅。也好在我看他不喜歡便讓他跟大小子一起去學書法了，否則，對孩子肯定也會有影響的。書法老師很好，雖然這幾年我們沒去學了，他至今還關心著孩子考上哪個學校了。他不止教他們書法，更是教了許多做人的道理，包括生活中的哲理，也是個讓人一輩子記著的好老師。

拾壹

我看到有些朋友寫道，孩子送老師一支花，老師轉身就把花扔垃圾桶了。這樣的老師扔的不止是一支花，還是孩子一顆感恩的對這個世間充滿美好的童心，更是扔掉了老師這位職業的神聖，更是踐踏了做人的尊嚴。一個不懂得尊重學生的老師別說不配當老師了，是連如何做人都不懂，如何教書育人呢？

我們都知道，老師的一句話頂家長十句。

大小子不喜歡吃雞蛋，當時四年級的班主任說每日早餐一顆在粥里煮過的雞蛋是最營養的，他回家便肯吃了；住宿的時候不喜歡吃水果，但老師說每日必要吃一顆蘋果，蘋果是最有營養的，他便肯帶了。

老師對學生的起的作用與影響是巨大的，可想而知若是不好的一面對學生造成的傷害也不可估量的。

拾貳

儘管為人母后真正明白老師不是我小時候想像那般如菩薩一樣的神，但老師依然是一個神聖的職業。老師的神聖在於他這個角色的重要，重要到可以改變一個人的命運。記得當年在《少年文摘》看過一篇《老師，請原諒我不能原諒你》印象很深刻。

就因為這位老師無緣無故的不喜歡作者，作者為賭一口氣，最後選擇了她並不喜歡的教師職業。只因為想以自己的力量去影響學生，不想再有學生如她的老師這般對待她，可她並不喜歡老師這個職業。不喜歡而為之，便會覺得痛苦。

記得當時有一句話很流行，我一個教書的還不如一個賣茶葉蛋有賺得多。如果職業都是以錢來衡量的話，那豈不是「笑貧不笑娼」？老師與賣茶葉蛋的哪一個更受人尊敬？老師可以不當去賣茶葉蛋，可也要吃得起尋份苦，生活在社會底層被所有人所忽略甚至所輕視的苦。

老師是桃李滿天下，賣茶葉蛋的呢是城管到處趕，呵呵。我們既然選擇了精神上的豐富是不是可以不那麼重視物質？我們既然頭上的神聖光環是不是可以因為問心無愧甚至有益於人類社會而感到快樂幸福？

拾叄

又是一年一度教師節，不知不覺說了好多節外話，還有題外話。

再次回答那個問題，你為什麼不當老師呢？

因為老師很神聖，我太平凡了，真的。沒有揶挪，是非常真誠的真心話。

我如果是個老師，我會覺得很有成就感與滿足感。

教書育人，任重道遠。因為重要所以艱辛，因為艱辛，所以受人尊敬。

因為將來會有許許多多的學生取得比我大很多的成就。哪怕無意間的一句話，讓他們其中一個受益，也會是我感到榮幸與成就的了。

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