讓史學成為服務80%的人的偉大事業

原標題：讓史學成為服務80%的人的偉大事業

這一學期上了錢茂偉老師的史學通論課程，通過這門課，寫了自己人生第一個回憶記錄，撰寫家族第一個家譜，第一個口述史，寫了第一篇上萬字的作業······現在回想起來，有了很多以前想起來都覺得不可思議的事情。雖然一開始比較排斥寫這些東西，但是當你慢慢寫下去的時候，會發現其實也沒那麼難，只要你平時花一點時間去寫一點，然後這樣積累起來發現也沒花很多精力。

教學方式的觀察分析：

經過這一個學期的課程，我觀察錢老師的教學方式主要是：一、調動學生們的積極性；二、課本與實踐相結合。在調動同學們的積極性上，可以看出錢老師花了很多的心思，每次課上都在鼓勵學生起來回答，目的就是為了讓學生能夠參與到課堂上來，而不是老師一個人在講，也在鍛煉學生的語言表達能力，而不是只懂得通過文字表達；同時我還記得老師為了讓同學們記錄發生在周圍的事情，還帶來了攝像機，一直在鼓勵同學們上去練練手，親自教學生如何操作。另外在課本與實踐相結合上，錢老師是讓學生寫個人傳記、家譜，同時小組合作完成口述史，這些都是同學們親自實踐的成果，然後在通過與書本結合，讓學生了解的更深入，不只是單純的完成某項任務，而是要與理論知識相貫通。

學習方式的觀察分析：

對這門課程的學習方式分析，可以發現錢老師主要在鍛煉學生撰寫自己的個人傳記、家族家譜，口述史。通過這些實踐，學生學習到如何寫自己的人生故事，如何撰寫自己的家譜，如何採訪別人進而完成口述史，學生不僅知道了自己原先的不足之處，同時完成上萬字的作業也讓同學們攻克了感覺不可思議的作業。另外錢老師還教導學生如何做筆記，最重要的就是問題意識，做筆記的時候也要記錄自己的那些奇思妙想，記錄老師提出的問題，所以記筆記不是單純的將老師陳述的話記下來，重要的是那些你自己的認識。

教學內容的觀察分析：

首先是讓我們通過親手寫自傳、家譜來讓我們對公眾史學有更多的認識與體會，然後在通過講述書本內容，讓我們將書本知識與寫自傳和家譜獲得的體會相結合，讓我們對課本的內容更容易了解，同時加深我們的體會。我們也學習到，隨著時空的變化，你的感受、認知都是在發生變化的。我記得錢老師說過一個很形象的比喻，我們就是在一個軸上在不停的運動，時間就在一直的流失。所以我們應該就感受到時間的寶貴，因此我們應該要學會將自己的故事記錄下來，這也是使你的人生變得精彩的一種方式。

對本人有觸動的觀念分析：

比較觸動我的一個觀念就是對公眾史的分析，尤其是錢老師講的「二八理論」。並且我也很認同錢老師延伸的「二八理論」，我們回憶以前的歷史，主要就是那些王侯將相、重要人物的歷史，是那20%的精英的歷史，小人物幾乎在歷史的長河中沒有留下什麼痕迹。我們以前都是重視國家歷史教育，所以學習的都是國家、君王，也就是那些精英。但是我們隨著時代的變化，應該改變觀念，開始重視家族歷史教育，也就是也注重公眾史，並將其大肆普及，要開始講述80%的大眾的歷史。以前寫的歷史的主要是那20%的重要知識分子，現在我們要讓大眾參與進來，讓平民寫自己的歷史。讓歷史不再像以前一樣以「君史」為中心，而要慢慢轉變為民史，讓史學成為服務80%的人的偉大事業，進而將歷史的作用、價值擴大，不是僅僅局限於那些少數人的歷史。另外關於家族歷史的學習，最重要的手段就是家譜，通過家譜撰寫可以將整個家族的歷史記錄下來，然後傳承下去。這不僅對自己的家族意義重大，也是給今後研究家族歷史提供了重要史料。我們應當知道，家族的傳承除了人類的自我繁殖，也就是結婚生子之外，還有最重要的就是文化的傳承，將家族文化傳承下來才是最有意義的傳承。因為文化體現了整個家族的理想信念，是你這個家族的精髓。

另外影響到我的一個觀念就是錢老師一直在主張的問題意識。不管是上課還是看書都要有問題意識，帶著問題去學習，這樣才能更好的發現你的不足，進而擴充你的知識，也許還能尋找到一些你自己的看法。

另外就是關於如何做筆記的觀念。錢老師在課上問了很多次關於筆記的問題，問筆記上是否有自己的想法，是否有問題。提出做筆記不能只照搬老師在課上說的東西，因為那樣做的並不是筆記，就只是抄了一下老師的東西，而沒有你自己的想法是不行的。而且看書的時候要懂得記錄自己的體會與認識，平時日積月累，進而會慢慢形成一個自己的東西。

本人學習能力提升之處：

從錢老師的課堂講授，學習到很多。比如思考問題要懂得拓寬思維，要有時空觀念，不要只局限於某個時間或者某個地點；另外就是要有問題意識，懂得給自己拋出問題然後進行思考，這樣就可以培養一個好的學習習慣。問題意識對我影響最大，因此我每次在看書以及上課的時候，都會提醒自己要有問題，要帶著問題去思考，在看書的時候也要學會提出問題，這些對學習歷史都是非常重要的。最重要的就是，我們從一開始的抗拒個人史和家譜到後面的順利完成，這表現了我們心理上的突破。我們不僅認識到公眾史的重要價值，也給自己和家族的人生記錄了下來。所以什麼事情都要去嘗試一下，體會之後可能就會發現其實有些事情並不是那麼難。這就是實現了老師說的兩大目標：觀念的更新和能力的提升。同時老師鼓勵同學要多起來回答問題，表達自己的觀點。因為生活中的事情被大腦記錄下來的兩種表達分別是文字表達和口述表達，我們以前通常使用的都是文字表達，但是我們現在作為大學生，並且以後可能會當上老師，因此我們的口述表達能力就需要很重視。不要只當文本表達者，要提高自己的口頭表達能力，當一個口述表達者。因此在課堂上應該抓住每一次表達的機會，進而鍛煉自己。而且我們在每次閱讀的時候要懂得做札記，要做生產性閱讀，而不是消費性閱讀，這樣你的能力才能得到鍛煉，才會有你自己的東西，而不是讀完之後什麼也沒有留下來。所以在閱讀過程中當你有感想、看法以及建議的時候可以記錄下來，形成自己的讀書札記。之後我也會在平時學習中努力實踐該重要想法。

教與學進一步改進的設想：

因為這門課程只有一學期，還未了解很多就已經結束了，所以可能提不出很多比較精準的改進建議。就大概建議，一是在做口述史的時候，錢老師讓大家去做口述史，但是並沒有提前將一些需要注意的點，因此同學就只能大概憑藉自己對口述史的了解去開展採訪，所以最後展示出來的可能並不是很好。儘管之後老師有帶我們觀看一些同學的口述史錄音或者視頻，也指出一些錯誤和有待加強改進的地方，但是同學們還是沒有很加深印象。所以建議老師可以先讓同學們自己組隊去完成口述史，然後發現一些不足之處後，老師可以帶同學們在一起完成一個比較專業的口述史，這樣可以讓同學們加深印象。二是建議老師在讓同學發言的時候，如果學生表達的語言可能並不是很好或者不是很符合老師問題的要求，希望老師能不要直接打斷學生，讓其停止發言，因為這樣會讓該學生留下一定的心理陰影，可能會導致該同學不太願意再次發言了。建議可以等同學發言完畢，告訴其哪裡發言可能不是很符合主題，這樣可以讓同學獲得一些安慰。

結語：總之錢老師上課也是比較有趣幽默的，因為會給我們放一些視頻讓我們發表一些自己的感想、看法。老師經常會說，你們多有一些問題，講話要組織好語言，要多記筆記，要把自己的感想都寫下來，老師說的這些都是現今我們大學生最沒做好的地方。雖然當時上課聽老師說，感覺這道理誰都懂，也沒什麼好講的。但是下課後仔細一想，確實是很應該多講一講，學生也確實應該將這些落實下來，在平時做好這些看似微不足道的事情，也許會給你人生打下一些基礎。錢老師說的很多都很有道理，畢竟這些都是他多年下來的豐富經驗。比如我們應該要有認同、感悟以及質疑意識，這些也正是我們將來做研究最需要的東西，把這些給打好基礎，練習好會讓你變得更加熟練，變得更加自信，這些方法都可以很好的提高自己。感謝錢老師這一學期的教導，最後祝老師的公眾史學越辦越好！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！