親子硬筆書法課件學習方法
學習硬筆書法與其他學科一樣，要講究科學的方法，一般應從楷書入手，待楷書有一定基礎再轉學行、草等其他書體。而歷代學書者都要離不開一條捷徑，這就是臨摹字帖。
一雙鉤填墨
其方法是，將原作向光放置，如貼在窗戶上，然後用很薄的油紙(不透墨，防止污損原作)覆蓋在原作上將其摹下來，然後再以油紙作為中介，轉到普通的紙上。在法帖尚未廣泛流傳之前，古人為了保存書法的原跡，採用「摹」的方法而製作的「副本」和「複本」。這種雙鉤填墨之法，從六朝到隋唐的一段時期內，由於紙的應用而普及。
二 描紅
是我國傳統的習字法，是指在印有紅色字或空心紅字的紙上摹寫，是初學寫字的最好訓練方法之一。以前練習毛筆字時，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習書法者描那個紅字，叫描紅，現在基本上少了。
因為描紅富有直觀性，通俗淺顯，行之有效，所以特別適合青少年和初學者的書法啟蒙。字帖中所舉例字，均按漢字規範化標準書寫，體現書法教學與識字教學的一致性。
描紅練習時需先讀帖，後書寫。先看準筆形和記住筆路，然後一筆寫成，不可中途停筆。寫前也可用手指作「書空」練習，以便對運筆的輕重、快慢、起止等做到心中有數。寫時要動腦，一定要把描紅練習中所體驗的「手感」，加以強化，形成實際的書寫能力。
可先用淡墨描寫，待干後再用濃墨描寫；也可以臨寫或摹寫，以提高描紅簿的利用率。還可作單鉤和雙鉤練習。「單鉤描骨」以增強學生對間架結構的理解；「雙鉤描肉」以加深學生對筆畫形態的把握。「骨肉結合」相輔相成。
1.描紅前，教師要抓住重點，邊范寫邊講解書寫要領；引導學生觀察範字在格子中的位置、大小、筆畫和間架結構等。
2.描紅時要求學生每一筆畫一筆寫成。邊寫邊體會、記憶範字的書寫要領和字型。
3.描紅後，應該立即仿影，以檢測和鞏固描紅的效果。
通過反覆描寫，學生形成較熟練的技能技巧之後，就要及時扔掉「描紅拐杖」，儘早過渡到臨寫或獨立書寫。
描紅的目的不是描紅，而是為了理解紅模字的結構，乃至文字中的精神，最終形成帶有自己風格的字體，乃至獨樹一幟的書法。這就是「描紅」的本意。
通過在紅字上以重線標示運筆的過程，引導學生具體領會楷書的基本筆法和結體。描紅要求大處準確，無須苛求筆筆紅黑絕對吻合。筆畫有些「過」或「不及」，是正常現象，不必補筆或修改。
學生通過描紅感悟範字的書寫要領，包括部首的比例，筆畫的長短粗細、穿插避讓，字形大小、位置等。
學生通過描紅將範字的字型印在腦子裡，並逐步形成書寫動作的定位、定型。為寫出像範字一樣的字打好基礎。
三 臨帖
臨帖，是很重要的學習方法，將字帖置於案前，觀察字的形態、結構、筆劃，領會其精神，再下筆仿寫。臨帖，容易掌握字帖的筆意，但對把握字的結構位置不足。
臨帖：特指中國書法的學習方法，主要是以臨摹前人好的書法作品和字帖，學習書法家的精華，古人與今人都把臨帖看作是中國書法入門的鑰匙，是學習書法打好基礎好方法。臨的次數越多、臨的範圍越廣，基礎就越牢固。臨帖需眼到手到、眼准手巧，眼裡看到的，筆端都能夠表達展示出來。
1 對臨 將範本置於眼前，開始時須看一筆寫一筆。2 背臨 不看範本，只憑印象將諸字臨寫下來。3 意臨 臨寫範本時，追求行氣及整體的神韻和意境。
臨帖是練習書法的一個重要手段，是學習書法的必由之路。通過臨帖，可以體會前人的書寫法則，漢字筆畫，學習他們的運筆方法、結構規律，從中可以體會到中華五千年古老文化的優良傳統。臨帖作為小學書法課堂教學的重要內容，其水平的高低，直接影響學習者書法水平的提高。臨帖的成敗與否，也直接影響學習者學習書法的興趣和自信。學會正確的臨帖方法，將對學習者的書法水平會有很大的提高。
可分為三個層次：「眼到」、「手到」、「心到」。其中後兩個層次是當前認識比較模糊的地方；如果對此沒有清醒的認識，勢必影響到以後的創作水平。重點突出講」心到「-----去觸動前人在揮毫時撩撥性靈的心弦。就像六祖惠能之於達摩，直通心性，而後可言悟道。王僧虔在《筆意贊》中說：「書之妙道，神採為上，形質次之，兼之者方可紹於古人……必使心忘於筆，手忘於書，心乎達情，書不妄想，是謂求之不得，考之即彰。」創作的最高境界是「心忘於筆，手忘於書，心手達情」，那麼臨摹的最高境界也當如此。要想達到這一點，則須要更多地在精神層次上去體會探求。具體到《蘭亭序》則不能僅僅追求其形式上的逼肖，而應在充分了解魏晉社會文化大背景及王羲之本人思想個性的基礎上，熟讀《蘭亭》內容，把此文中的思想感情移植到自己的心靈深處，深味那魏晉時代士人獨有的心靈「藥酒」，試圖讓這酒的餘味滲入你的歷史悠思當中去。當你彷彿已聽到王羲之等人對人生的詠嘆時，或許你將不再處處拘泥於《蘭亭》帖某筆某畫的固定形態，而達到心手雙暢的高境界。唐張懷瓘在《書斷》序中說：「若乃思賢哲於千載，覽陳跡於縑簡，謀猷在覿，作事粲然，言察深衷，使百代無隱，斯可尚也。及夫身處一方，會情萬里，標拔志氣，黼藻性靈，披封睹跡，欣如會面，又可樂也。「這裡雖然是論述書法的功用，但完全可以把它作為臨帖達到最高境界的具體要求。同時這也足以說明書法絕不僅僅是一種技巧形式而已，它的文化內涵是博大精深的。這自然就要求我們在學習前人傳統時，必須超越技術層面，而進入文化精神的境界去理解它。所謂「心到」，即是要在臨帖中突顯這一文化意義。
雙鉤、描紅、臨摹，都有成熟的教材或者字帖，對於書法練習都有一定的好處，不過要注意的是:字型庫的選擇，前面講過，相對而言，二田(即田英章、田蘊章）的硬筆楷書，市面上較多，也被廣泛認同。千成別"今天學張三的，明天學李四的"。其結果可能是東施效顰，也未可知!!
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