不要匍匐在經典之下
上海的餘黨緒先生搞了個批判閱讀的課題，因為我的好多朋友參與這個課題，我也就比較關注這個課題，並有幸和餘黨緒先生當面交流過。我認為這個課題很有意義，能引起中學師生在語文教學中對批判思維高度重視。
我們中國是文明古國，文化經典確實是非常多的，如何樣對待經典實在是一個值得討論的話題，這其中意義似乎超越了我們語文教學。中國文化傳統中有濃厚的經典崇拜情結，動不動就對一個經典頂禮膜拜。就拿《紅樓夢》來說，本來都成禁書了，不知曾幾何時，突然就「紅」得不得了，於是就有人喊出「開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然」的口號來！這越傳越神，連魯迅先生這種有批判精神的人都說，《紅樓夢》是小說高峰，無人能超越。
當然《紅樓夢》是好小說，我上大學期間還寫過不少關於此書的評論文章。但是我個人覺得這書並不那麼神乎，裡頭許多東西我並不喜歡。我曾寫過一篇文章「《紅樓夢》是一本青春小說」，意思是言情小說人都愛看，此書得益於此。著名作家王朔就不喜歡《紅樓夢》，他說，此書價值都不值印它的紙錢！我不同意他的觀點，但我很佩服他的勇氣。我上大學期間和我的一位教授聊我對《紅樓夢》的質疑，教授說，你說得是有點道理，但是你知道有多少紅學家靠這本書吃飯呢！這句話令我印象深刻，不把這本書說神了，大家關注度低了，這些紅學家市場不就小了嗎？
我們傳統知識分子崇拜經典到了可笑的程度，《三國演義》中諸葛亮「舌戰群儒」時，有個「江南才子」問諸葛亮「治何典」，彷彿抱住一個經典弄通就可以嚇退曹操大軍似的！我研習書法，常常被人問道「練誰的字」，讓我不知該如何回答。一次書法展覽中，有人指出一幅作品中的一個錯字，有個人就站出來說，沒問題，這個字王羲之就這樣寫過！我們是應該尊重經典，但是迷信經典，死守經典，那就不是值得提倡的態度了！
就拿《紅樓夢》來說，中文系不少人都不喜歡，社會上大多人並沒看過這書，我看人家水平也一樣剛剛的！托爾斯泰一點都不喜歡莎士比亞的作品，誰敢說人家托爾斯泰不崇拜莎士比亞水平就不行。
對待經典我們要深入學習，但也要有批判的勇氣。如果今人沒有超越前人的勇氣，我們就不會過上現在這樣的文明生活，我們現在還應該「鑽木取火」，還應該「巢居」或「穴居」。我們不少知識分子思想偏執保守，他們迷信經典，誰批評經典他就大為光火，好像誰把他先人的墳給刨了！這樣的風氣實在是不好。我印象很深的是，有位老先生特別崇拜李白，一次他看了一篇批評李白的文章，當時氣得高血壓就犯了，臨送醫院前他說的一句話是「寫這篇文章的人就應該槍斃」。你看看，寫個批評文章，還有「生命危險」。
我們的文化缺乏包容，在這樣的氣氛下，產生出了不少缺乏包容之心的學者。我們好多學者唯我獨尊，認為自己的著作裡面的就都是「放之四海而皆準」的真理，這實在有些狹隘。在這些人的塑造下，經典能不神話嗎？記得我在香港讀研究生時，我讀了一位英國教授的文章覺得非常好，就和教授當面說了。誰知教授說，這隻能說你此刻認同了我的觀點，其實我的看法並不完全正確，你要「警惕」裡面的問題，不要被誤導。現在想來，教授是對的，那篇文章我一點沒印象了，但教授的開明、大度的治學態度卻令我終身難忘。
盡信書則不如無書，古人讀書都比較崇尚質疑精神。我們中國社會從威權社會向民主社會過渡，文化氣氛越來越寬鬆，這很有利於「百家爭鳴」。我們作為一個學人一定要有那種包容意識。西方文化很重視批判思維，常常有學生當面質疑老師的事情發生，大家都很平和地討論，不會「上綱上線」。我記得上大學時，一個同學當堂質疑老師講的一個問題，老師生氣地吼道：「你個毛孩子懂什麼？我過過的橋比你走過的路都多！」你想想在這種以勢壓人的環境下，不出現盲從才怪呢!
經典是好東西，搞出經典的人也的確了不起。但是我們不要忘了，所有的真理都是相對的正確，連馬克思都承認這點。還有，弄出經典的人終究是人不是神。曾國藩不知曾幾何時紅得不得了，據說著作可以用來修身，毛澤東、蔣介石都崇拜他。可是大家想想，六七十年代，這人還很「臭」，還是個反面人物，可見有些人和事的評價實在是非常主觀的，既然是這樣，對一些經典別人發發自己的一些議論也沒有什麼不可。
有種抗凝血的藥物對治療一些疾病很管用，我認為許多批評言論就是如抗凝血劑一樣，對社會這個肌體起好作用。我們過於被神話了的東西需要「解構」，要有人告訴我們：根本不是這個樣子，這對我們起警醒作用，是有好處的！
中國當代社會知識密集，信息發達，正是創造、創新的大好時機。而要有創新意識就一定破除迷信思想，要平視經典，而不是老仰視經典，甚至是匍匐在經典之下！
王智魁簡介：
教育碩士。讀寫新講堂網站總編，《中學生讀寫新講堂》主編。主編學生作文書《高考滿分作文特快》，《中學生話題作文優化題典》，《高考作文臨場決勝必備》，《中國初中生優秀議論文大全》等30多本書。在省級以上報刊發表各類文章300餘篇。連續十多年參加陝西省高考語文閱卷工作，深入中學校園做過100多場關於教師成長和讀寫教育的報告。擔任中學語文骨幹教師培訓班教師。
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