玩著遊戲就把編程學了？專家：孩子不需要會寫代碼

國內少兒編程學習市場仍存在空缺，與此同時，「在中小學逐步推廣編程教育」被明確寫入國務院新出台的《新一代人工智慧發展規劃》。

未來網（www.k618.cn 中央新聞媒體）北京12月29日電（見習記者 梁希理）「2歲的孩子可以學，我的老岳父也可以學。」近日，在一次交流論壇中，北京師範大學教育學部教育技術學院副教授張進寶在演講時拿著一個編程學習的APP舉例。他試圖要說明的，正是編程學習的門檻問題和學習者普適性問題。

2017年下半年，國內編程教育的風勁吹，深受各方關注。

今年11月，少兒編程學習平台編程貓宣布獲得B輪1.2億元融資。屢受資本寵愛，融資表現不俗，成為當下少兒編程學習的明星企業，常見諸各大報端。

一項常被提及的介紹是，在即將拿到歐洲名校三個碩士學位前3個月時李天馳，決意回國創業。創業的項目就是編程貓。

公眾當然不會放過「海外名校精英輟學創業」這樣有所反差的經歷。

「編程在歐洲不少小學成為必修課，與此相反國內少兒編程學習機構暫不算多，發展國內的少兒編程教育事業很有前景」，在公開場合，編程貓創始人會這樣回復上述的好奇。

國內少兒編程學習市場仍存在空缺，與此同時，「在中小學逐步推廣編程教育」被明確寫入國務院新出台的《新一代人工智慧發展規劃》。受到政策鼓勵，編程教育在成為更大眾化的學習並進入更多的中小學課堂的路上要怎麼走？

暫被忽視的計算思維、統籌思維和邏輯推理

「編程學習很難」，這是對編程接觸不多、了解不清的人普遍容易產生的認知。這也進一步導致了對編程學習的望而卻步。

「難」，一方面意味著學習門檻高，另一方面是學習過程不簡單。

在北京大學教育學院的舉辦的一次交流論壇中，北京師範大學教育學部教育技術學院副教授張進寶在演講時拿著一個編程學習的APP應用說道，「2歲的孩子可以學，我的老岳父也可以學。」他試圖要說明的，正是編程學習的門檻問題和學習者普適性問題。

「遊戲化學習」是張進寶持續關注、研究的課題，基於計算思維的少兒編程遊戲化學習也在他的關注視野之中。他認為目前公眾對編程學習比較片面，對少兒編程更是如此。

他向未來網記者介紹，「編程學習也不就是寫代碼。對於廣大民眾來說，學習計算機科學一方面是提升信息素養，另一方面是通過圖形化編程這種低門檻模式，領會計算機科學領域裡的邏輯與演算法等內容。」

對於孩子來講，更重要的是編程教育背後計算思維、邏輯思維等的培養。要淡化編程的工程代碼。「事實上，一般的孩子也不需要知道代碼是怎麼寫的。」

張進寶所提到的計算思維，是指運用計算機科學的基本概念進行問題求解、系統設計以及人類行為理解等一系列思維活動。

他進而用日常生活中撲克遊戲的插牌來解釋這一概念。「撲克遊戲中，我們在摸牌之後都要進行插牌排序。當我們只對13張牌插牌排序時，我們可以很快的速度就完成；可是如果有100張牌，你就需要關注排序的效率問題。這跟計算機領域裡不斷尋求最優排序來解決問題其實是一致的。」

編程學習中的邏輯推理，也被張進寶視為是對孩子很重要的訓練。

把一個極為簡單的問題和現象，進行層層拆解，對每一個環節進行思考。這與編程學習中的邏輯推演相對應。「比如燒水問題，程序員可能就會這樣去思考：燒水前要思考水是從哪裡來的，熱水壺在哪裡，你如何把水倒進熱水壺，你又如何知道水壺要倒多少水，如果沒有水/熱水壺/電怎麼辦……」

「小朋友寫編程也相當於工程式問題的解決。設計遊戲時用什麼動作觸發開始界面；中間出了問題怎麼辦等等。所有方面都要小朋友去考慮。全局統籌、整體把控，孩子都能對這些有所體驗。」

遊戲化和個性創作是吸引點

目前，市面上少兒編程產品主要是基於寓教於樂的遊戲開發作為學習場景。這就與真正寫代碼的枯燥艱澀過程不同。這也是基於少兒心理發展特點來決定的。「如何吸引小孩子去學習」 ，是李天馳認為少兒編程需要關注的問題之一。

在少兒編程平台阿兒法營的官網上，一位叫周弋翔的小朋友用圖形化編程為一款飛行器遊戲設計了新的功能。己方戰機被周弋翔增加了更多技能，比如當吃到方形彈夾，單行射擊升級為雙行子彈，100分後，點擊滑鼠左鍵，開啟一定時間的防護罩等；敵方戰機的擊落過程也被設計了新的特徵，比如，中型飛機（火箭狀）五炮可擊落，如果撞到的話，傷害己方三格生命值，如果持續撞擊，己方飛機會迅速掉血。

遊戲代碼圖 截圖自阿兒法營官網

多數培訓機構採用麻省理工學院Mitchel Resnick教授所研發的Scratch積木式兒童編程課程。Scratch更像虛擬的「搭積木」遊戲。孩子可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤。在Scratch的網站上，你通過用滑鼠拖拽編號代碼的模塊進入編輯區，來編寫目標程序。新設計出的小遊戲程序還可以在相應的空間進行發布與交流。

Scratch上的程序編輯區 截圖自百度百科

也就是說，對任何人來說，任何一款小遊戲和程序都可以運用編程成就新的遊戲和程序。張進寶也向記者提到，「編程學習門檻極其低，『天花板』高。」他認為，編程學習準確來說是個創造過程，創作空間並沒有「天花板」。

編程學習還沒成為「通識」

隨著少兒編程學習的大熱，「編程從娃娃抓起」的口號也被叫響。

現實是，從整體來看，而不僅限於青少年，面向社會的編程學習的宣傳普及還不夠多。張進寶認為，相較其他領域，計算機科學領域的科普還不夠積極。

中國科普博覽是中國科學院的網路化科學傳播門戶，SELF格致論道講壇是中國科普博覽下的公益性思想交流平台。這個平台提倡以「格物致知」的精神探討科技、教育、生活、未來發展，試圖邀請各領域的人士用TED的演講形式對公眾進行科普，促進思想傳播，提升公眾科學參與的積極性。

在SELF講壇的官網上，未來網記者看到，在至今已經舉辦22期的系列活動中，分享主題涉及計算機科學的演講為6個，主題也多集中於人工智慧AI和大數據。

在網易公開課搜索「編程」，列表顯示的22個課程和121個視頻中，大部分的編程課程內容都不適合一般的少兒學習；關於編程科普的ted視頻內容，也都來自國外，國內人士的編程科普視頻並沒有在當中看到。

據了解，在高校，編程學習目前基本上是一些理工類、計算機類專業的通識必修課，也尚未成為全校通識課。北京大學信息科學技術學院軟體所副教授李戈認為，「編程不只是專業課程，但也不是人人都要學的通用課程，應該是與信息技術相關的大平台基礎課程。」

張進寶則認為，高校有必要把編程學習設為校級通識課，「人文社科類專業的學生至少能理解編程思想，會一些基礎的編程操作。」

政策鋪路，市場加持，少兒編程仍道阻且長

近日，在線少兒編程平台VipCode獲得超1000萬元天使輪投資，市場估值8000萬；妙小程已完成600萬元天使輪融資。據統計，今年來，國內有6家少兒編程創業企業獲融資，融資千萬級以上的有3家。教育巨頭新東方、達內、好未來也都把觸角伸入少兒編程學習。

市場形勢的大好，讓現在的青少年有了更好、更專業的機會學習編程。而在十九年前，8歲男孩李天馳只能在《大眾軟體》《計算機報》的頁邊附近看到關於編程的小篇幅介紹。

國家政策的呼籲支持給少兒編程教培發展帶來了「良音」。

今年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，當中明確指出，要實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟體、遊戲的開發和推廣。

一些省份也嘗試著對編程學習進行了本土化的落地。

12月中旬，山東省在其最新出版的小學信息技術六年級教材中，加入了Python的內容。Python是計算機程序設計語言之一。

早些時候，2014年，浙江省高考改革將信息技術科目列入高中學考科目。2017年，浙江省迎來信息技術科目的首度高考，考試範圍包括編程、資料庫處理、表格處理等，主要以上機操作為主。

媒體報道，從網路上流傳的版本看，浙江省今年9月入學高中新生開始使用新的教材。新教材的不同之處在於：編程語言將換用Python。

李天馳在一次演講時說道，「這說明我們國家在做一個很大決心的嘗試，因為畢竟高考是個很大的指揮棒。」

而從更深的原因看，是技術發展、時代變革導致對人才需求有了顛覆以往的改變，這樣的改變進而又投射到人才的教育和培養上。從全球看，世界上許多國家在編程教育上早已有所布局：

2014年9月起，英國教育部啟用的計算機教學大綱，強調學習更廣泛的「計算機素養」，而非簡單掌握如何運用電腦或操作軟體，規定孩子從5歲起就得學習使用演算法公式編程，從11歲起學習程序設計語言；2012年起，編程成為日本中小學生的學習課程；2016年初，奧巴馬在其國情咨文中就已提出「面向所有人的計算機科學」新計劃，美國多家知名互聯網企業參與其中，向中小學生提供包括編程在內的計算機課程，從而興起了一場中小學生計算機編程教育運動；2016年，芬蘭、比利時研究議論將電腦編程列入核心教育大綱；2017年起，新加坡在中小學考試中加入編程科目。

但編程教育真正在社會上獲得更大範圍的普及、走進國內中小學的課程，還需要更長的時間和更多的探索，絕非一蹴而就。

就編程課程而言，由於涉及一定的專業性，在師資培養、教具和軟體的提供、學習的量化與評價等方面，都將在一段時期內面臨著難題。

比如對於在教材和考試中加入Python語言，張進寶就持懷疑態度。「Python是現在比較新的編程語言，可是還要考慮任課教師的學習難度；編程語言有它的生命周期，一個新的語言出來意味著教材的內容需要更換，這時教師可能剛把前一種語言學好。」

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